利用音樂圖譜 提升課堂效率

熊蕾蕾

摘? 要：小學生以形象思維為主，不能用抽象思維對音樂作品進行理性分析，而運用音樂圖譜可提升小學低年級音樂課堂教學效果，因此，音樂圖譜在小學低年級課堂教學中的作用很大。

關鍵詞：音樂圖譜;小學低年級;課堂教學作用

【中圖分類號】G613.5? ? 【文獻標識碼】A? ? ? ?【文章編號】1005-8877（2020）15-0081-01

在教學實踐中發現，音樂教材中的樂譜對小學低年級學生充分理解音樂作品的結構有一定的局限性，這是因為小學生以形象思維為主，不能用抽象思維對音樂作品進行理性分析。因此，它也給教學帶來了一系列的困難，比如，音樂閱讀和視唱教學的薄弱問題等，究其原因是學生不能正確、清晰地理解作品的結構。而運用音樂圖譜可提升小學低年級課堂教學效果。

1.音樂圖譜在音樂課堂教學中的運用

由于義務教育階段音樂教材中出現了五線譜和簡單樂譜，導致小學低年級音樂教學存在一定的困難，如簡單樂譜的教學，因學生音樂知識的缺位，使學生不能直觀地了解作品的旋律，雖然五線譜的教學有利于音位的學習，但音符理解對小學生而言比較困難。

新課程改革后，教材中出現了一些生動直觀的圖譜，這些圖譜的設計符合學生生活的實際，將音樂元素、作品的情境或旋律節奏注入到圖像的畫面中，進一步感受、體驗和理解音樂，彌補學生理解音樂圖譜的困難。

所謂音樂圖譜，就是在音樂教學活動中，為了方便學生理解音樂作品的結構，或者幫助學生掌握一定的知識和技能，所采用的記錄形式，它以圖片、符號、線條、色彩等形式將抽象的音樂元素呈現在音樂作品中，創作了一種全新的視覺意象。音樂圖譜的特點為：關聯性、直覺性和簡潔性。關聯性是指視覺意象與音樂作品之間的緊密聯系;直覺性是指音樂圖譜的視覺形象，可以幫助學生們更直接地理解和掌握音樂作品。小學一、二年級音樂圖譜出現較多，三年級音樂圖譜所占比例逐漸下降，從小學生音樂認知水平分析，音樂圖譜更適合初學者進行音樂學習，它在課堂教學中發揮著不同的作用。

2.音樂圖譜在歌唱教學的作用

（1）幫助理解歌曲的內部結構

在小學低年級音樂教學中，應逐步培養學生分析歌曲的習慣，音樂圖譜在這一過程中起著一定的輔助作用，在使用過程中，教師使用不同種類的圖譜，如旋律圖譜、節奏圖譜，在一定程度上可以起到呈現歌曲內部結構的作用，使學生能夠清楚地理解。

（2）提高歌唱的準確性

音準的訓練不僅是低年級歌唱教學的重點，也是歌唱教學的難點，要使學生唱出準確的歌曲，不僅要從聽和練兩個方面入手，還要讓學生了解每一個音符之間的距離和關系。旋律圖譜在音準訓練中起著重要的輔助作用，旋律圖譜的呈現使音高和音程更生動，對提高學生的語調和歌唱能力起到輔助作用。

（3）促進歌唱教學活動

低年級的歌唱教學形式非常豐富，除了低年級學生生動活潑的特點外，有規律的音樂節奏已經成為歌唱教學中常見的教學形式，歌曲節奏圖譜、舞蹈節奏圖譜，使低年級學生在生動活潑的教學氛圍中學習歌曲，大幅度增加了學生體感音樂的機會，培養了學生的身體協調能力，豐富了歌唱教學活動。

3.音樂圖譜在欣賞教學中的作用

音樂的非語義確定性，使低年級學生難以理解和欣賞音樂作品。此時，音樂圖譜可以幫助學生在欣賞的過程中，輕松地積累音樂欣賞的經驗。

（1）協助解決作品欣賞中的重點難點

音樂圖譜在解決音樂教學問題中起著重要的作用。例如，通過情境圖譜，學生可以快速進入作品進行想象;利用音樂圖譜記錄欣賞作品的音樂形式結構，都成為音樂圖譜輔助欣賞教學的有利依據。

（2）幫助學生記憶音樂作品

音樂圖譜可以幫助學生記憶作品，教師在對整個作品進行詳細分析的基礎上，借助音樂圖譜幫助學生記憶音樂作品，這樣，學生不僅可以按照音樂圖譜記憶作品結構，同時將作品的音樂元素從節奏、速度、力度等方面進行聯想，加深記憶。學生還可以通過作品，根據自己的想象繪制各種音樂圖譜，以自己喜歡的方式記錄音樂作品的結構，這種形式可以幫助學生記憶音樂的結構和想象。

4.音樂圖譜在綜合活動中的作用

音樂綜合活動包含了豐富的課程類型，如歌曲表演、情景喜劇、音樂知識學習與探索等，音樂活動課中最常用的圖譜是節奏圖譜和情景圖譜，這與音樂活動課中“活動”的特點相吻合。在綜合活動課中，音樂圖譜能更好地幫助學生進行有規律、自主的探索。

（1）輔助音樂活動順利進行

在活動過程中，由于音樂圖譜的出現，音樂活動的流程更加清晰流暢，教師講解活動規則的語言也較少，使學生能夠盡快參與到音樂活動當中，特別是在器樂表演、雙音合奏等音樂活動中，音樂圖譜起著重要的作用。

（2）幫助學生在活動中實現有序、自主的探索

如果能在活動課中對音樂圖譜進行適當的設計，學生就能在音樂活動中實現有序、自主的探索。

總之，設計和使用適合學生認知水平和發展規律的音樂圖譜，不僅能使學生更清楚地理解音樂作品的結構，而且能使學生在對圖譜的感知中愉快而深刻地理解音樂作品，有利于豐富情感，提高小學低年級學生的認知能力。

參考文獻

[1]王麗，錢科.淺談音樂圖譜在小學歌唱教學中的有效運用[J].當代音樂，2017

[2]張莉.關于小學音樂圖譜的教學嘗試與實踐[J].科普童話，2015

[3]徐玲.小學低年段音樂教學中課本圖譜應用的實踐與探索[J].時代教育，2015