新課改下小學(xué)道德與法治教學(xué)策略探究

李漢紅

摘 要：小學(xué)是學(xué)生身心健康成長的關(guān)鍵時期，此時的學(xué)生尚未具有成熟的三觀，受外界的影響比較大。道德與法治這門學(xué)科是培養(yǎng)學(xué)生基本的法制觀念和道德素養(yǎng)的重要課程，對學(xué)生良好的行為習(xí)慣的養(yǎng)成有著很大的幫助。因此，小學(xué)道德與法治教師有必要意識到所教學(xué)科的重要性，深入探究新課改的內(nèi)容，對學(xué)生進(jìn)行有效的教學(xué)，使得學(xué)生更好地學(xué)習(xí)道德與法治知識，提升學(xué)生的道德水平。本文將結(jié)合本人的教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，從多個方面談一談新課改下的小學(xué)道德與法治教學(xué)策略。

關(guān)鍵詞：新課改;小學(xué)道德與法治;教學(xué)策略

當(dāng)前，素質(zhì)教育盛行，道德與法治作為一門能夠培養(yǎng)學(xué)生道德素養(yǎng)的學(xué)科，受到了越來越多的重視。小學(xué)生正是處在學(xué)習(xí)道德與法治知識的關(guān)鍵時期，小學(xué)道德與法治教師有必要緊緊抓住學(xué)生所處的這個時期，探究新課改的內(nèi)容，設(shè)計并采用合理性的方法對學(xué)生進(jìn)行教學(xué)，提升學(xué)生的道德與法治知識學(xué)習(xí)水平。基于此，本文將從以下幾個方面談一談新課改下小學(xué)道德與法治教學(xué)策略，希望能夠?yàn)閺V大教師同胞們提供有效地借鑒。

一、引入生活元素，讓學(xué)生加深對知識的理解

小學(xué)道德與法治教材中的知識與生活有著千絲萬縷的聯(lián)系。小學(xué)道德與法治教師可以根據(jù)這一特點(diǎn)，結(jié)合生活元素，對學(xué)生進(jìn)行教學(xué)，使學(xué)生加深對知識的理解，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

如，在教授“生活離不開規(guī)則”這節(jié)知識時，筆者便會進(jìn)行生活元素的引入。在課堂上，筆者對學(xué)生說：“同學(xué)們，你們喜歡玩游戲嗎？”學(xué)生聽到游戲這個詞語，紛紛打起精神表示喜歡。筆者接著對學(xué)生說：“那么，請結(jié)合你們的實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)，想一想你們所玩的游戲有什么規(guī)則？”學(xué)生在筆者的引導(dǎo)下，紛紛聯(lián)系自己的實(shí)際生活進(jìn)行了探討。筆者接著對學(xué)生說：“假如這些游戲沒有了規(guī)則，會出現(xiàn)什么樣的情況？”學(xué)生結(jié)合自己經(jīng)常接觸的游戲，又進(jìn)行了深入的思考。通過思考，學(xué)生發(fā)現(xiàn)游戲如果離開了規(guī)則，就不能夠順利的實(shí)施了。根據(jù)學(xué)生所發(fā)現(xiàn)的這個問題，筆者便引入本節(jié)的知識點(diǎn)，而學(xué)生則能夠在筆者的引導(dǎo)下，更好地意識到規(guī)則的重要性，更愿意積極遵守規(guī)則，提升了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

總之，小學(xué)道德與法治教師有必要重視生活元素的引入，以加深學(xué)生對知識的理解，輔導(dǎo)學(xué)生更好地掌握道德與法治知識，使學(xué)生能夠具備良好的學(xué)習(xí)效果。

二、重視交流互動，營造良好的課堂氛圍

學(xué)生在良好的課堂氛圍下，能夠積極主動地學(xué)習(xí)道德與法治知識。因此，小學(xué)道德與法治教師有必要重視師生、生生之間的交流互動，以此創(chuàng)造良好的課堂氛圍，使學(xué)生更好地學(xué)習(xí)道德與法治知識。

如，在教授“安全記心上”這節(jié)知識時，為了使學(xué)生能夠在具體的情境中意識到自我保護(hù)的重要性，使學(xué)生具有良好的安全意識，筆者便引導(dǎo)生生、師生進(jìn)行了課堂互動，幫助學(xué)生更好地學(xué)習(xí)知識。在課堂上，筆者借助現(xiàn)代信息技術(shù)展現(xiàn)了幾段視頻，這階段視頻展現(xiàn)了關(guān)于過馬路、溺水、火災(zāi)等多種多樣的情境，展現(xiàn)的形式生動且形象，使得學(xué)生認(rèn)真的進(jìn)行了視頻的觀看。展現(xiàn)完后，筆者便將班級上的學(xué)生分成了幾個小組，引導(dǎo)學(xué)生以小組為單位根據(jù)視頻所展現(xiàn)的情境進(jìn)行具體的討論，使得學(xué)生能夠探究出正確的實(shí)施措施。學(xué)生能夠積極的小組交流，并在交流完后派一個代表說出探究的結(jié)果。筆者則對每個小組的探究結(jié)果進(jìn)行了評價，使得學(xué)生掌握了更為全面的安全防范措施，提升了學(xué)生的安全防范意識，保證了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

總之，小學(xué)道德與法治教師有必要重視課堂上的交流、互動，以此營造出較好的課堂氛圍，使學(xué)生更好地學(xué)習(xí)道德與法治知識。

三、開展實(shí)踐活動，使學(xué)生更好地踐行所學(xué)知識

小學(xué)道德與法治教師在教學(xué)中還可以開展實(shí)踐活動，使學(xué)生更好的踐行所學(xué)習(xí)的知識，提升學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力，讓學(xué)生因此獲得更好的發(fā)展。

如，在教授“愛心的傳遞者”這節(jié)知識時，筆者為了使得學(xué)生能夠具備良好的愛心，便開展了一個名為“獻(xiàn)愛心”的實(shí)踐活動。在活動中，筆者會將班級上的學(xué)生帶到養(yǎng)老院，引導(dǎo)學(xué)生愛心陪伴養(yǎng)老院的老人。筆者會使學(xué)生與老人交談、向老人表演節(jié)目、為老人打掃衛(wèi)生等等。學(xué)生在筆者的引導(dǎo)下，能夠積極地完成筆者所布置的任務(wù)，向養(yǎng)老院的老人獻(xiàn)愛心。一開始學(xué)生比較抵觸這個活動，但是經(jīng)過時間的推移，學(xué)生在向他人傳遞愛心的同時自己的內(nèi)心也會感受到十足的溫暖，從而不知不覺地建立起了良好的獻(xiàn)愛心的意識，提高了實(shí)際應(yīng)用能力，提升學(xué)生的道德素養(yǎng)。總之，小學(xué)道德與法治教師有必要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容開展實(shí)踐活動，以此使學(xué)生更好地了解所學(xué)知識，并提升自身的實(shí)際應(yīng)用能力，達(dá)到教師的最終教學(xué)目的。

綜上，對學(xué)生來說，道德與法治知識的學(xué)習(xí)十分的重要。小學(xué)道德與法治教師有必要承擔(dān)起屬于教師的職責(zé)，不斷的革新教學(xué)思想和教學(xué)方法，采用多樣、科學(xué)、有效的策略對學(xué)生教學(xué)，讓自己的教學(xué)能夠滿足新課改的需求，使學(xué)生能夠接受到高質(zhì)量的教學(xué)，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，讓學(xué)生獲得更好的發(fā)展。

參考文獻(xiàn)

[1] 劉瑩.小學(xué)道德與法治有效教學(xué)策略研究[J].西部素質(zhì)教育，2018（17）.

[2] 張英.將課程“生活化”，讓學(xué)生愛上道德與法制[J].學(xué)周刊，2018（04）.