淺談家庭環(huán)境對幼兒健康發(fā)展的影響

崔賀 李想

摘?要：決定幼兒心理發(fā)展的主要因素是遺傳和環(huán)境兩大要素，這些因素在幼兒出生時就可以反映出來，環(huán)境要素包括家庭環(huán)境、自然環(huán)境和社會環(huán)境。其中家庭環(huán)境因素對幼兒的影響是最早最為直接的。因為幼兒出生以后最先接觸的就是家庭成員以及家庭環(huán)境，無論是家庭的物質(zhì)環(huán)境還是家庭的情感氛圍環(huán)境，對幼兒心理和身體的發(fā)展影響都最直接和深遠(yuǎn)的。因此，家庭環(huán)境的構(gòu)建創(chuàng)設(shè)是不容忽視的，本篇文章的書寫意義就在于讓更多的家長去了解家庭環(huán)境對幼兒心理發(fā)展影響的重要意義。

關(guān)鍵詞：家庭環(huán)境;幼兒：心里健康;能力發(fā)展

【中圖分類號】G785?【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A?【文章編號】1005-8877（2020）10-0001-02

隨著教育理論的不斷發(fā)展，中外教育家越來越重視環(huán)境教育問題。意大利教育家蒙臺梭利，最先強調(diào)環(huán)境因素對于幼兒健康的重要意義，孩子們盡可能可以在有準(zhǔn)備的環(huán)境中自由發(fā)展。同樣，教育專家皮亞杰也指出了幼兒的思維發(fā)展與家庭環(huán)境的影響也是密不可分的。我國教育部門也越來越重視環(huán)境創(chuàng)設(shè)對幼兒健康發(fā)展的影響問題。

現(xiàn)階段各個國家各個地區(qū)都非常重視環(huán)境創(chuàng)設(shè)對幼兒健康發(fā)展的影響，各個幼兒園紛紛創(chuàng)設(shè)建立具有特色的幼兒園環(huán)境，幼兒通過與環(huán)境的互動來促進(jìn)幼兒各方面成長和發(fā)展。但是家庭環(huán)境對于幼兒的健康發(fā)展而言也是非常的重要，現(xiàn)如今家庭環(huán)境的重視程度卻沒有顯著提高。下面將從家庭結(jié)構(gòu)、家庭氛圍、家庭教養(yǎng)方式和家庭物質(zhì)環(huán)境這幾個方面來闡述家庭環(huán)境對于幼兒身心健康發(fā)展的重要性。

1.家庭結(jié)構(gòu)對幼兒身心健康發(fā)展的影響

家庭結(jié)構(gòu)主要是指家庭的人口結(jié)構(gòu)。隨著我國改革開放，市場經(jīng)濟的快速發(fā)展，我國已由三代甚至四代大家庭同居的家庭結(jié)構(gòu)逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)槿谥业募彝ソY(jié)構(gòu)，家庭中獨生子女的占比率較大，同時在農(nóng)村留守兒童的年齡逐漸低齡化，比例也在逐年增大，單親家庭數(shù)量也在不斷增加，這些現(xiàn)象都是中國社會變革的必然產(chǎn)物。研究發(fā)現(xiàn)父母離異以及兒童留守都會對孩子的心理造成非常嚴(yán)重的影響，親情的缺失容易使孩子內(nèi)心產(chǎn)生焦慮與矛盾，多數(shù)幼兒出現(xiàn)性格敏感、多疑、孤僻、冷漠、心神不定等狀況，甚至產(chǎn)生反社會行為，這些現(xiàn)象都是由于家庭結(jié)構(gòu)的破裂給幼兒帶來了超出年齡范圍所承受的緊張生活氛圍，孩子們感覺很迷茫，不知道生活的目標(biāo)和動力。這樣的幼兒在思想上、情感上、性格上都處于混亂狀態(tài)，更傾向于不向利益的方向發(fā)展。因此，父母要使用各種方式和力量來穩(wěn)定家庭的結(jié)構(gòu)，確保下一代身心健康的和諧發(fā)展。

2.家庭氛圍對幼兒身心健康發(fā)展的影響

家庭環(huán)境氛圍是指家庭中家庭成員在語言表達(dá)或行為上的態(tài)度和感受。這種環(huán)境氛圍是由家庭成員之間的語言和人際交流氛圍構(gòu)成。家庭氛圍的變化直接影響著家庭中每一個家庭成員的心理變化，尤其對孩子心理的發(fā)展和形成起著決定性的作用。例如，有些家庭夫妻關(guān)系融洽，夫妻間言語柔和，家庭氛圍是溫暖和諧的。即使夫妻間有時會有不同的意見，但他們在整體原則上是一致的，在這樣的和諧氛圍下，可以幫助孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣和健康的心理。相反，如果家庭成員之間紛爭不斷，氛圍不和諧，甚至出現(xiàn)家暴行為，這樣的家庭環(huán)境成長的幼兒他們也會形成處事冷漠、不聽勸阻、偏執(zhí)的性格特征，他們往往會把自己的情緒轉(zhuǎn)移到別人的身上以尋求心理平衡，經(jīng)常犯錯卻難于受教。因此，良好家庭環(huán)境氛圍的建立是幼兒身心健康和諧發(fā)展的前提。

3.家庭教養(yǎng)方式對幼兒身心健康發(fā)展的影響

父母的教養(yǎng)方式對幼兒整體的發(fā)展有著非常重要的影響，我們一般通常將家長的教養(yǎng)方式分為四種類型：專制型、權(quán)威型、放任型和忽視型。

第一，專制型教養(yǎng)的特點是父母教養(yǎng)方式過于嚴(yán)苛，過多干預(yù)、缺乏民主的一種教養(yǎng)方式。專制型的父母要求孩子無條件服從自己的命令，家長一言堂的為孩子設(shè)立學(xué)習(xí)及生活目標(biāo)，不聽取幼兒的意見，或者不參考幼兒本身能力發(fā)展的實際情況，標(biāo)準(zhǔn)過多的超出幼兒的實際能力范圍，孩子達(dá)到既定目標(biāo)很困難，但是又不允許孩子抗拒。采取這種教養(yǎng)方式的家長實際上也是缺乏對于孩子的了解，父母和孩子在這種教養(yǎng)方式中缺少溝通、理解。沒有換位思考問題，缺乏平等性。在這種教養(yǎng)方式下成長的孩子會有更多的消極情緒和行為，如焦慮和退縮，甚至出現(xiàn)一些異常行為。

第二，權(quán)威型教養(yǎng)方式的特點是在民主的前提下，結(jié)合幼兒實際情況設(shè)定目標(biāo)，要求孩子。采用這種教養(yǎng)形式的父母雖然也很嚴(yán)厲，但是孩子都很信服，一般而言這種教養(yǎng)方式是對孩子最有利的。這種家長對于孩子教育發(fā)展中出現(xiàn)的問題，判斷是基于他們對孩子的理解和尊重，認(rèn)真傾聽孩子的想法，父母在孩子心目中比較有權(quán)威。他們會對幼兒提出合理的要求，制定適當(dāng)?shù)哪繕?biāo)，并對幼兒的不當(dāng)行為作出有效的限制。同時，父母也會主動在幼兒面前展現(xiàn)出夫妻間的愛以及父母對于子女的愛，營造溫馨舒適的家庭氛圍，使家庭全面充分表示出對孩子的愛，，因此，在這樣的教育環(huán)境中成長的孩子，自信心強，自控能力強，會更加樂觀積極。

第三，放任型教養(yǎng)方式的特點是父母對孩子表現(xiàn)出很大的愛和理解，但是在孩子出現(xiàn)不當(dāng)行為時卻很少要求孩子控制自己的行為，過度包容 。這種教養(yǎng)方式下長大的孩子，容易表現(xiàn)的很不成熟，自我控制能力較差。一旦他們的要求得不到滿足，他們往往不會積極爭取，而是會表現(xiàn)出發(fā)脾氣、哭鬧等行為。

第四，忽視型教養(yǎng)方式的特點是家長對孩子關(guān)心度不足，孩子處于散養(yǎng)狀態(tài)，父母不會對孩子學(xué)習(xí)生活提出具體要求或?qū)ζ洳划?dāng)行為進(jìn)行控制。同時家庭中缺少溫馨氛圍，父母本身不善于表達(dá)對孩子的愛，孩子就很難感知到來自父母的愛。由此可見，教養(yǎng)方式不同對兒童身心的發(fā)展也會出現(xiàn)不同的現(xiàn)象。

4.家庭物質(zhì)環(huán)境對兒童身心健康發(fā)展的影響

家庭環(huán)境是嬰兒出生后第一個接觸的環(huán)境，除了以上說的一些條件，家庭的物置環(huán)境，也要根據(jù)幼兒年齡發(fā)展的特點進(jìn)行設(shè)計。幼兒的認(rèn)知并不依賴于成人和書籍的教學(xué)。這一觀點強調(diào)，環(huán)境是兒童身心發(fā)展的重要因素，為強調(diào)創(chuàng)造環(huán)境提供了理論依據(jù)。

家庭成員要根據(jù)家庭的實際情況來布置家庭環(huán)境，部分空間的裝飾要結(jié)合幼兒的年齡特點及審美特點，這些環(huán)境因素都將對幼兒進(jìn)行隱形的教育。例如，對于一歲半的孩子而言，他們更多的是在用自己的身體感知這個世界，認(rèn)識這個世界。家里就可以布置一些讓孩子直接能夠用觸覺感知物品質(zhì)地的材料。家長要關(guān)注幼兒的敏感期，針對幼兒的敏感期來布置家庭的環(huán)境裝飾，起到的教育作用可以說是非常重要的。

由此可見，家庭環(huán)境對兒童的身心發(fā)展、性格習(xí)慣等有著非常重要的影響。作為孩子的家長應(yīng)該在各個方面都給予孩子良好條件的同時也要正確認(rèn)識到家庭環(huán)境對幼兒健康成長的重要性。家長可以從以下幾點入手，為幼兒提供良好的家庭教育環(huán)境。一是家長努力構(gòu)建一個完整和諧的家庭，父母雙方都給予幼兒足夠的關(guān)懷與愛護(hù)。二是培養(yǎng)良好的家庭氛圍，家庭氛圍輕松和諧、愉快，這樣的家庭氛圍有利于幼兒良好性格的養(yǎng)成。三是選擇權(quán)威型的教養(yǎng)方式，培養(yǎng)家長與幼兒之間良好的關(guān)系，培養(yǎng)孩子的自信心和獨立能力。四是布置符合幼兒年齡特點的環(huán)境裝飾，抓住幼兒各個敏感期，最大限度地提高幼兒的能力。

參考文獻(xiàn)

[1]王韻.家庭環(huán)境對我國兒童心理發(fā)展的影響[J].山西煤炭管理干部學(xué)院學(xué)報，2010（01）

[2]林運清.試論家庭環(huán)境與兒童心理健康[J].當(dāng)代教育論壇，2005（07）

[3]江翠娟，李軍.淺析兒童心理健康與家庭的關(guān)系[J].預(yù)防醫(yī)學(xué)論壇，2009（03）