規(guī)范與人文并存，質(zhì)量攜特色共進(jìn)

傅文超

摘?要：一所學(xué)校要發(fā)展，離不開(kāi)社會(huì)、家庭、教師、學(xué)生的參與和支持，離不開(kāi)先進(jìn)的治學(xué)理念的引領(lǐng)。一所優(yōu)質(zhì)的學(xué)校，必須要有明確的、切合實(shí)際的、有前瞻性的辦學(xué)主張，同時(shí)要有搶抓機(jī)遇的果敢魄力，要讓辦學(xué)主張照亮學(xué)校前行的路。在寶蓮中學(xué)，筆者結(jié)合學(xué)校實(shí)際，提出了“規(guī)范與人文并存，質(zhì)量攜特色共進(jìn)”的辦學(xué)主張。努力通過(guò)管理強(qiáng)校、質(zhì)量立校、教研興校三個(gè)抓手，著力打造四個(gè)寶蓮，即：“人文寶蓮”、“書香寶蓮”、“特色寶蓮”、“勵(lì)志寶蓮”。形成規(guī)范、和諧、務(wù)實(shí)、發(fā)展的優(yōu)良校風(fēng)，推動(dòng)學(xué)校不斷向前跨越發(fā)展。

關(guān)鍵詞：管理;校長(zhǎng);人文;書香;特色;勵(lì)志

【中圖分類號(hào)】G627?【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A?【文章編號(hào)】1005-8877（2020）10-0043-01

1.重規(guī)范，講和諧，凝聚人心打造人文校園

學(xué)校講究的是人與人之間的參與。真誠(chéng)的理解、信任的師生關(guān)系、和諧安全的教學(xué)氛圍，是學(xué)校教育成功的保證。提倡做“有溫度”的教育，打造人文環(huán)境，才能讓全體教職員工感受到學(xué)校是為他們搭建的實(shí)現(xiàn)自我人生價(jià)值的舞臺(tái)，從而在學(xué)校這個(gè)充滿激勵(lì)而不乏寬松的環(huán)境中找到幸福感，形成更強(qiáng)的向心力和凝聚力，從而積極主動(dòng)地進(jìn)行自我提高，教書育人。

學(xué)校落實(shí)黨風(fēng)廉政建設(shè)責(zé)任制，充分發(fā)揮黨員的先鋒模范作用，營(yíng)造風(fēng)清氣正的校園氛圍;同時(shí)，善于識(shí)人、用人、培養(yǎng)人，做到權(quán)責(zé)分明，提升管理團(tuán)隊(duì)的活力和創(chuàng)造力，加強(qiáng)行政班子建設(shè)，倡導(dǎo)求真務(wù)實(shí)的作風(fēng)，增強(qiáng)行政人員的服務(wù)意識(shí)。并制定并完善一系列合理且可操作性強(qiáng)的規(guī)章制度，對(duì)學(xué)校進(jìn)行科學(xué)有序的管理，力求營(yíng)造一個(gè)積極進(jìn)取、公平競(jìng)爭(zhēng)、和諧發(fā)展、人際關(guān)系健康的校園氛圍。

2.重教研，抓特色，尋求突破打造特色校園

教育質(zhì)量是學(xué)校的生存關(guān)鍵點(diǎn)，“教研興校”應(yīng)成為學(xué)校、教師的指導(dǎo)思想，成為共識(shí)。幾年來(lái)，我們學(xué)校將上級(jí)主管部門的相關(guān)制度與本校實(shí)際相結(jié)合，不斷完善健全規(guī)章制度，提高教研工作的針對(duì)性、科學(xué)性與有效性。學(xué)校通過(guò)聽(tīng)評(píng)課、組織學(xué)習(xí)研討、質(zhì)量監(jiān)控、學(xué)生座談等多種模式，不斷深化教學(xué)研究，提質(zhì)增效，提高教育教學(xué)的水平和效果。

為了適應(yīng)未來(lái)的教育，為了提高學(xué)校團(tuán)隊(duì)的整體功能，筆者不斷地鼓勵(lì)和支持我們的領(lǐng)導(dǎo)班子和老師們“走出去”，積極與兄弟學(xué)校交流，通過(guò)不斷學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理念，來(lái)指導(dǎo)學(xué)校管理和教學(xué)工作。

一所學(xué)校在立足實(shí)際抓教研的同時(shí)，要大膽探索和實(shí)踐，著力抓好學(xué)校的特色教育。特色是什么？學(xué)校通過(guò)開(kāi)設(shè)特色課程來(lái)創(chuàng)造自己的特色，它是學(xué)校發(fā)展的動(dòng)力和靈魂。沒(méi)有特色的學(xué)校是沒(méi)有生命力的，學(xué)校要做的就是提供一個(gè)有特色的平臺(tái)讓他們?nèi)グ肯瑁龑W(xué)生和家長(zhǎng)的向往，幫助他們成長(zhǎng)，促進(jìn)學(xué)校多元發(fā)展。

以筆者所任職的學(xué)校為例，我們學(xué)校打造了“陽(yáng)光體育、快樂(lè)足球”為主題的特色文化，制定了特色發(fā)展規(guī)劃，堅(jiān)持“優(yōu)質(zhì)辦學(xué)、特色發(fā)展，讓每個(gè)學(xué)生都成才”的辦學(xué)理念，大力發(fā)展校園足球活動(dòng)，促進(jìn)師生健康和諧成長(zhǎng)。學(xué)校藝體特色教育建設(shè)的整體思路清晰有序，不僅促進(jìn)了教師專業(yè)發(fā)展，也提高了辦學(xué)效益和知名度。學(xué)校先后被評(píng)為 “全國(guó)青少年校園足球特色學(xué)校”、“福建省青少年校園足球示范校”、“泉州市足球項(xiàng)目體育傳統(tǒng)學(xué)校”、“ 南安市特色普通高中學(xué)校（藝體特色類）”等。

3.重管理，提質(zhì)量，回歸課堂打造書香校園

老子說(shuō)：“天下難事必做于易;天下大事必做于細(xì)。”教育既是難事，也是大事。學(xué)校管理，要義就是每個(gè)人明確責(zé)任，把看似簡(jiǎn)單的事用心做好，對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，對(duì)崗位盡責(zé)，把本職工作做到位。

第一，選擇優(yōu)秀教師擔(dān)任班主任，建立班主任培訓(xùn)制度，提高班主任待遇，完善班主任評(píng)價(jià)機(jī)制，將班主任的考核結(jié)果與年度考核、崗位績(jī)效、評(píng)優(yōu)評(píng)先等掛鉤，促進(jìn)德育隊(duì)伍健康發(fā)展，提高德育的實(shí)效性。

第二，重視心理健康教育，培養(yǎng)良好心理素質(zhì)。把“心理健康教育”落實(shí)到具體的課堂中來(lái)，定期舉辦心理健康講座，與學(xué)生進(jìn)行心靈上的溝通，思想上的疏導(dǎo)。

第三，通過(guò)開(kāi)展校園書香文化建設(shè)，營(yíng)造濃厚的校園文化藝術(shù)氛圍，讓老師與學(xué)生在閱讀中放飛理想、感悟歷史，引導(dǎo)廣大師生多讀書，讀好書。從而形成全校讀書熱潮，促進(jìn)優(yōu)良校風(fēng)學(xué)風(fēng)的養(yǎng)成，推進(jìn)文明校園、和諧校園建設(shè)。

我們學(xué)校通過(guò)多方爭(zhēng)取上級(jí)撥款并自籌資金增添學(xué)校圖書，進(jìn)一步豐富學(xué)校的圖書資源;籌集資金建設(shè)校園“書吧”，給師生提供專業(yè)的閱讀場(chǎng)所，增加師生互動(dòng)交流的機(jī)會(huì)，并豐富學(xué)生的課余生活;各個(gè)年段建設(shè)“圖書漂流室”，提高學(xué)生的閱讀熱情和文化素養(yǎng)，讓學(xué)生逐步養(yǎng)成多讀書、多思考、讀好書、好讀書的習(xí)慣。同時(shí)，確定9月28日為“學(xué)校讀書節(jié)”，定期舉行讀書活動(dòng)、讀后感征文比賽和各種知識(shí)競(jìng)賽，進(jìn)行學(xué)生讀書筆記評(píng)選，全力打造書香校園。

除了在學(xué)校內(nèi)部形成和諧進(jìn)取的氛圍之外，作為學(xué)校的管理者，還要注重協(xié)調(diào)學(xué)校外部環(huán)境。要積極爭(zhēng)取黨委政府、僑親、鄉(xiāng)賢、校友及社會(huì)各界的關(guān)心支持，形成合力，營(yíng)造良好氛圍，推動(dòng)教育事業(yè)不斷向前發(fā)展，辦人民滿意的教育。