規范與人文并存，質量攜特色共進

傅文超

摘?要：一所學校要發展，離不開社會、家庭、教師、學生的參與和支持，離不開先進的治學理念的引領。一所優質的學校，必須要有明確的、切合實際的、有前瞻性的辦學主張，同時要有搶抓機遇的果敢魄力，要讓辦學主張照亮學校前行的路。在寶蓮中學，筆者結合學校實際，提出了“規范與人文并存，質量攜特色共進”的辦學主張。努力通過管理強校、質量立校、教研興校三個抓手，著力打造四個寶蓮，即：“人文寶蓮”、“書香寶蓮”、“特色寶蓮”、“勵志寶蓮”。形成規范、和諧、務實、發展的優良校風，推動學校不斷向前跨越發展。

關鍵詞：管理;校長;人文;書香;特色;勵志

【中圖分類號】G627?【文獻標識碼】A?【文章編號】1005-8877（2020）10-0043-01

1.重規范，講和諧，凝聚人心打造人文校園

學校講究的是人與人之間的參與。真誠的理解、信任的師生關系、和諧安全的教學氛圍，是學校教育成功的保證。提倡做“有溫度”的教育，打造人文環境，才能讓全體教職員工感受到學校是為他們搭建的實現自我人生價值的舞臺，從而在學校這個充滿激勵而不乏寬松的環境中找到幸福感，形成更強的向心力和凝聚力，從而積極主動地進行自我提高，教書育人。

學校落實黨風廉政建設責任制，充分發揮黨員的先鋒模范作用，營造風清氣正的校園氛圍;同時，善于識人、用人、培養人，做到權責分明，提升管理團隊的活力和創造力，加強行政班子建設，倡導求真務實的作風，增強行政人員的服務意識。并制定并完善一系列合理且可操作性強的規章制度，對學校進行科學有序的管理，力求營造一個積極進取、公平競爭、和諧發展、人際關系健康的校園氛圍。

2.重教研，抓特色，尋求突破打造特色校園

教育質量是學校的生存關鍵點，“教研興?！睉蔀閷W校、教師的指導思想，成為共識。幾年來，我們學校將上級主管部門的相關制度與本校實際相結合，不斷完善健全規章制度，提高教研工作的針對性、科學性與有效性。學校通過聽評課、組織學習研討、質量監控、學生座談等多種模式，不斷深化教學研究，提質增效，提高教育教學的水平和效果。

為了適應未來的教育，為了提高學校團隊的整體功能，筆者不斷地鼓勵和支持我們的領導班子和老師們“走出去”，積極與兄弟學校交流，通過不斷學習先進的教育教學理念，來指導學校管理和教學工作。

一所學校在立足實際抓教研的同時，要大膽探索和實踐，著力抓好學校的特色教育。特色是什么？學校通過開設特色課程來創造自己的特色，它是學校發展的動力和靈魂。沒有特色的學校是沒有生命力的，學校要做的就是提供一個有特色的平臺讓他們去翱翔，吸引學生和家長的向往，幫助他們成長，促進學校多元發展。

以筆者所任職的學校為例，我們學校打造了“陽光體育、快樂足球”為主題的特色文化，制定了特色發展規劃，堅持“優質辦學、特色發展，讓每個學生都成才”的辦學理念，大力發展校園足球活動，促進師生健康和諧成長。學校藝體特色教育建設的整體思路清晰有序，不僅促進了教師專業發展，也提高了辦學效益和知名度。學校先后被評為 “全國青少年校園足球特色學校”、“福建省青少年校園足球示范?！?、“泉州市足球項目體育傳統學?！?、“ 南安市特色普通高中學校（藝體特色類）”等。

3.重管理，提質量，回歸課堂打造書香校園

老子說：“天下難事必做于易;天下大事必做于細?！苯逃仁请y事，也是大事。學校管理，要義就是每個人明確責任，把看似簡單的事用心做好，對學生負責，對崗位盡責，把本職工作做到位。

第一，選擇優秀教師擔任班主任，建立班主任培訓制度，提高班主任待遇，完善班主任評價機制，將班主任的考核結果與年度考核、崗位績效、評優評先等掛鉤，促進德育隊伍健康發展，提高德育的實效性。

第二，重視心理健康教育，培養良好心理素質。把“心理健康教育”落實到具體的課堂中來，定期舉辦心理健康講座，與學生進行心靈上的溝通，思想上的疏導。

第三，通過開展校園書香文化建設，營造濃厚的校園文化藝術氛圍，讓老師與學生在閱讀中放飛理想、感悟歷史，引導廣大師生多讀書，讀好書。從而形成全校讀書熱潮，促進優良校風學風的養成，推進文明校園、和諧校園建設。

我們學校通過多方爭取上級撥款并自籌資金增添學校圖書，進一步豐富學校的圖書資源;籌集資金建設校園“書吧”，給師生提供專業的閱讀場所，增加師生互動交流的機會，并豐富學生的課余生活;各個年段建設“圖書漂流室”，提高學生的閱讀熱情和文化素養，讓學生逐步養成多讀書、多思考、讀好書、好讀書的習慣。同時，確定9月28日為“學校讀書節”，定期舉行讀書活動、讀后感征文比賽和各種知識競賽，進行學生讀書筆記評選，全力打造書香校園。

除了在學校內部形成和諧進取的氛圍之外，作為學校的管理者，還要注重協調學校外部環境。要積極爭取黨委政府、僑親、鄉賢、校友及社會各界的關心支持，形成合力，營造良好氛圍，推動教育事業不斷向前發展，辦人民滿意的教育。