高職思政課中紅色資源開(kāi)發(fā)德育校本教材與培育學(xué)生職業(yè)精神研究

張蕾

摘要：高職思想政治課程在開(kāi)展過(guò)程中，除了要幫助學(xué)生們對(duì)一些基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行掌握和學(xué)習(xí)之外，還要引導(dǎo)學(xué)生們樹(shù)立正確的職業(yè)就業(yè)觀念，培養(yǎng)學(xué)生們的職業(yè)精神，這樣才能夠?yàn)槠淙蘸蟮陌l(fā)展打下良好基礎(chǔ)。本文針對(duì)高職思想政治課中紅色資源的開(kāi)發(fā)進(jìn)行分析，并且提出學(xué)生職業(yè)精神的培養(yǎng)措施，實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生們正確價(jià)值的有效引導(dǎo)。

關(guān)鍵詞：高職思政課;紅色資源;德育課程;職業(yè)精神;培養(yǎng)措施

對(duì)于高職學(xué)生而言，由于很多學(xué)生們?cè)谶M(jìn)入到校園之后渾渾噩噩，根本沒(méi)有對(duì)自己的學(xué)習(xí)、職業(yè)生涯進(jìn)行合理的計(jì)劃和規(guī)劃，所以無(wú)論是學(xué)生們的日常學(xué)習(xí)選擇或者是日后就業(yè)，都處于比較混亂的狀態(tài)。所以對(duì)于高職院校的學(xué)生而言，思想政治課在整個(gè)教育體系中具有非常重要的影響和作用，有利于幫助學(xué)生們樹(shù)立良好的思想觀念。其中紅色文化教育資源又是思想政治課程教學(xué)過(guò)程中非常重要的素材，紅色資源背景下有很多文化、精神知道被深入挖掘，同時(shí)對(duì)學(xué)生們的學(xué)習(xí)和發(fā)展具有至關(guān)重要的影響和作用。所以在高職思想政治課程教學(xué)過(guò)程中，可以將紅色文化資源與學(xué)生們的職業(yè)精神培養(yǎng)進(jìn)行有效結(jié)合，為學(xué)生們的未來(lái)發(fā)展打下良好基礎(chǔ)。

1紅色資源融入高職院校思想政治課程的主要路徑

1.1編寫紅色文化書(shū)籍，豐富思想政治教學(xué)內(nèi)容

對(duì)于高職院校的學(xué)生而言，要想實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生們德育教育的有效培養(yǎng)，同時(shí)還要實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生們職業(yè)精神的培養(yǎng)，就必須要意識(shí)到紅色教育資源在其中的重要性。在實(shí)踐中，要與實(shí)際情況進(jìn)行結(jié)合，對(duì)紅色資源進(jìn)行深入挖掘，紅色資源可以為高職思想政治課程的有序開(kāi)展提供很好的素材作為支持。教師在日常教學(xué)過(guò)程中，可以根據(jù)自己所在地的紅色文化特色，從中選擇一些具有代表性的內(nèi)容，將這些內(nèi)容整合成教材。在課堂上可以對(duì)這些內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)男麄鳎瑢?duì)學(xué)生們的注意力、學(xué)習(xí)能力等都可以起到良好的吸引效果，從而促使思想政治課程的活力得到有效提升。這種方式在實(shí)際應(yīng)用過(guò)程中，不僅可以實(shí)現(xiàn)對(duì)地方紅色文化的有效宣傳和繼承，而且還可以促使學(xué)生們對(duì)當(dāng)?shù)氐奈幕厣懈由钊氲牧私夂驼J(rèn)識(shí)。教師在思想政治課程教學(xué)過(guò)程中，要從中找出符合實(shí)際要求的宣講方式，這樣不僅可以保證學(xué)生們具有非常良好的吸收效果，而且還可以培養(yǎng)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣。在整個(gè)學(xué)習(xí)文化過(guò)程中，從中找到人生目標(biāo)，真正實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值，對(duì)學(xué)生們的職業(yè)精神培養(yǎng)也具有非常重要的影響和作用。

1.2立足紅色文化，開(kāi)展思想政治教學(xué)活動(dòng)

由于各個(gè)地區(qū)在很多方面的發(fā)展都具有非常明顯的差異性，所以在紅色文化方面也可以體現(xiàn)出這種差異性。在紅色文化資源方面，由于在空間上具有一致性，所以對(duì)于高職院校而言，可以在日常教學(xué)過(guò)程中，直接將當(dāng)?shù)匾恍┚哂刑厣募t色文化資源有效的融入到思想政治教育教學(xué)過(guò)程中。也就是在紅色文化的基礎(chǔ)上，保證思想政治教育教學(xué)活動(dòng)的有序開(kāi)展。在教學(xué)過(guò)程中，可以結(jié)合實(shí)際情況，對(duì)思想政治實(shí)踐教學(xué)基地進(jìn)行科學(xué)合理的構(gòu)建和落實(shí)，為思想政治教學(xué)活動(dòng)的有序開(kāi)展打下良好基礎(chǔ)[1]。在教學(xué)過(guò)程中，教師可以組織學(xué)生們參與到一些紅色文化之旅的活動(dòng)當(dāng)中，在整個(gè)教育教學(xué)過(guò)程中，可以讓學(xué)生們對(duì)中國(guó)共產(chǎn)黨的歷史有所認(rèn)識(shí)和了解，同時(shí)還可以與一些具體的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行有效結(jié)合，這樣可以對(duì)思想政治課堂的教學(xué)內(nèi)容起到良好的豐富作用。

2高職思想政治課中對(duì)學(xué)生們的職業(yè)精神培養(yǎng)措施

高職院校學(xué)生們?cè)谌粘W(xué)習(xí)過(guò)程中，要想實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生們思想政治教育的有效培養(yǎng)，就必須要意識(shí)到紅色資源開(kāi)發(fā)和利用在其中的重要性，同時(shí)還要與學(xué)生們的職業(yè)精神培養(yǎng)進(jìn)行有效結(jié)合。這樣不僅可以為學(xué)生們的日后職業(yè)就業(yè)打下良好基礎(chǔ)，而且還可以實(shí)現(xiàn)紅色文化資源在高職思想政治課程中的有效融合。

2.1豐富校內(nèi)實(shí)踐活動(dòng)

社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)在組織以及具體實(shí)施過(guò)程中，要結(jié)合實(shí)際情況，將思想政治教育、專業(yè)教育以及社會(huì)服務(wù)意識(shí)等這些因素條件進(jìn)行有效結(jié)合。與此同時(shí)，還要在課堂教學(xué)過(guò)程中，將其中存在的一些理論知識(shí)逐漸轉(zhuǎn)變成為實(shí)踐操作的方式，這樣對(duì)學(xué)生們的職業(yè)精神培養(yǎng)而言，具有非常重要的影響和作用。所以，在思想政治課程教學(xué)過(guò)程中，必須要與教學(xué)實(shí)際內(nèi)容進(jìn)行有效結(jié)合，這樣可以保證校內(nèi)各種不同類型的實(shí)踐活動(dòng)能夠有序開(kāi)展。教師在日常教學(xué)過(guò)程中，可以組織學(xué)生們利用話劇、情景劇等各種不同類型的形式，將有關(guān)職業(yè)精神方面的內(nèi)容真實(shí)有效的展示出來(lái)[2]。這樣做的根本目的是為了讓學(xué)生們?cè)趯?shí)踐中可以真正感受到職業(yè)精神存在的意義，同時(shí)還要將紅色資源一并融入其中，這樣不僅可以培養(yǎng)學(xué)生們良好的愛(ài)崗敬業(yè)精神，而且還可以為學(xué)生們的日后就業(yè)提前打下良好基礎(chǔ)。對(duì)于高職院校而言，教師可以在紅色資源開(kāi)發(fā)和利用的基礎(chǔ)上，利用志愿活動(dòng)的方式，對(duì)學(xué)生們的社會(huì)責(zé)任感進(jìn)行良好的培養(yǎng)。這樣不僅可以促使學(xué)生們的社會(huì)主義核心價(jià)值觀得到有效的宣傳和強(qiáng)化，而且還可以促使學(xué)生們自身的職業(yè)精神在實(shí)踐中得到有效培養(yǎng)。

2.2拓寬校外實(shí)踐平臺(tái)

在高職思想政治課程教學(xué)過(guò)程中，除了要在校內(nèi)對(duì)學(xué)生們的職業(yè)精神進(jìn)行培養(yǎng)之外，還要適當(dāng)拓寬校外實(shí)踐平臺(tái)，這樣才能夠讓學(xué)生們真正實(shí)現(xiàn)對(duì)其自身職業(yè)精神的有效培養(yǎng)。與此同時(shí)，廣闊的校外實(shí)踐平臺(tái)，對(duì)學(xué)生們而言具有非常多的好處，可以盡快幫助學(xué)生們更好的融入到社會(huì)環(huán)境當(dāng)中。所以高職院校要結(jié)合實(shí)際情況，為學(xué)生們打造和落實(shí)符合實(shí)際要求的思想政治課程實(shí)踐教學(xué)基地，對(duì)紅色資源進(jìn)行科學(xué)合理的利用，這樣不僅可以適當(dāng)開(kāi)闊學(xué)生們的視野，而且還可以促使學(xué)生們的職業(yè)精神得到有效培養(yǎng)，加深學(xué)生們對(duì)職業(yè)精神的理解。通過(guò)理論的深入分析和研究，實(shí)踐的不斷反思，可以讓學(xué)生們對(duì)自己未來(lái)的職業(yè)精神、職業(yè)規(guī)劃等有正確的認(rèn)識(shí)和了解。

3結(jié)束語(yǔ)

時(shí)代的不斷進(jìn)步和快速發(fā)展，促使文化也逐漸朝著多元化的趨勢(shì)發(fā)展。高職思想政治課程教學(xué)過(guò)程中，除了要對(duì)現(xiàn)有紅色文化資源進(jìn)行深入挖掘和利用之外，還要實(shí)現(xiàn)紅色文化資源與學(xué)生職業(yè)精神培養(yǎng)的有效結(jié)合。這樣不僅可以保證高職思政課育人功能的有效發(fā)揮，而且還可以實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生們職業(yè)精神的有效培養(yǎng)。

參考文獻(xiàn)：

[1]唐麗麗.吉林省紅色資源在高職思政課中的開(kāi)發(fā)與利用研究[J].文化創(chuàng)新比較研究，2019，3 （16）：28-29.

[2]周華.場(chǎng)域理論視角下高職思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)體系的構(gòu)建[J].教育與職業(yè)，2018 （07）：89-94.