新時代背景下教研模式創新的措施

王曉銳

摘要：創新教研模式是開展教學的重要環節，是提高教學教學水平的重要措施。在新時代背景下，隨著教學內容的不斷完善，教學手段的與日俱進，傳統的教學方式，課程模式與現在的時代發展已經不相適應。因此在新時代背景下，理應創新教研模式，與當今發展相適應。

關鍵詞：創新校驗模式;措施;新時代背景下

一、與時代發展相適應的網絡教研模式

第一種，與時俱進的講授模式。在這種教學模式下，與傳統的老師講解，學生聽取的授課方式一致，在當前的網絡教研中有最為廣泛的應用。通過網絡上課的教研模式，打破了傳統課堂有地域限制的缺點，專家和教師在有網絡信號的任何地方都可以準時上課。不僅如此，這種模式下對授課人員和聽課人數也沒有限制。教育兩種形式。在教研活動中，教師之間，教師與專家之間的交流互動是同伴互助的關鍵一節，信息的交流起到至關重要的作用，在這種模式下也可以分為同時教育和不同時教育模式。

在同時教育模式中，是指教師們可以在同一時間下聽取每位同行或專家在不同地點的講授，通過網絡進行講授的模式可以實現交互式的教研。在這種模式下，更有利于控制教研進度，防止教師錯過精彩的細節，是講授的知識更加系統化。另一方面使用創新型的教學模式進行授課，更有利于激發教師上課興趣。

在非同時教育中，是指教師將學習資料發布在網絡上，教師們可以互相下載學習，根據自己的時間去決定學習時間，學習時長，更加的具有自主性。

第二種，相互合作的學習模式。在這種模式下，由眾多教師利用網絡媒介或者更多的新型媒介技術通過同一個教研主題進行相互合作，以此達到可以扎實理解以及靈活運用教研內容的目的。這種共享式的學習形式可以形成集體學習的氛圍，明確學習動機。對于教師之間的創新能力，分析能力，合作能力都是一個挑戰。可以分為溝通討論式教研和合作解疑式教研。

溝通討論式教研。溝通討論式教研為每一位教師提供發言機會，通過教師們的互相交流，激發教師們的頭腦風暴，產生更加有新意的想法。

合作解疑式教研。合作解疑式教研通常會先舉例一個真實的教研案例或者問題，教師們可以分為若干個小組，共同探討出更加合適的解決方案。

二、恰當的網絡教研組織形式

網絡教研有很多優點，比如說它的實時性和便利性。但同時也存在缺點，例如網絡速度的不穩定性，人數多少的不確定性，教研人員背景知識的不一致性。都在不同程度為網絡教研增加了難度。因此，為有一個有秩序的網絡學習環境，教研人員要制定更加完善的措施來應對可能出現的問題。

第一，在網絡上查找，學習一些成功的網絡教研案例。建立網絡學習的形式，不僅方便教師們互相學習，更有助于隨時可以查找到優秀的案例。當每一學期結束后，可以找特定的人進行總結，挑選更為優質精華的部分上傳到網上，可以讓教師們進行學習和借鑒。

第二，選擇合適的網絡教研平臺，主題和方式。可以根據選題內容確定一個適合教研的網絡平臺。現在有眾多即時通訊軟件可供選擇，采用較多的軟件為以文字為主的微信，QQ，MSN，以及以視頻為主的Google Talk，UC和各種視頻會議系統等。例如說如果需要上傳文件，可以建一個QQ群;如果通過事例來進行研究，可以通過微博平臺;若想要二者兼容，則需要一個通過專業技術人員維護的教研主題網頁。接下來，就需要明確自己的教研議題，可以拿現實中所存在的問題與教師團隊或者專家一起來做研究。

三、豐富的網絡教研形式

網絡越來越多的被應用到教學中來，為教師提供了更多可供選擇教研形式，也為教師團隊構建了一個更為便捷，視野更為廣闊的溝通與交流的平臺，可供選擇的媒介或者渠道很多，例如下面幾種比較常見的網絡教研形式。

第一種，可以討論教研主題的網絡論壇。網絡論壇中每期都會有一個討論的主題，教師團隊中每一位成員都有著不同的經歷，可以從不同方向，角度和層面去進行分享。使每一位教師的觀點都可以得到鮮明的表達。

例如說，教師想要培養學生的進取心，教師團隊就如何培養學生的進取心開展激烈的研究，有部分教師認為應該在考試中重點表揚進步較大的同學，傳播互相學習的觀點，從而讓學生加強對學習的重視;也有部分教師認為不應以成績為主，而是要看到學生們日常的表現，學習態度是否比之前認真，課后習題是否都認真歸納整理，這也能表現出學生的進取心。教師們通過探討可以整理出更加合適的方案，比一個人的想法更加完善。

第二種，可供學術交流的網絡沙龍活動。通過網絡進行沙龍活動，可以讓活動不受地域性的限制，教師可以通過一個主題活動相互關聯，在一個虛擬空間中，大家可以各抒己見，暢所欲言的發表自己的一件件或者看法。

網絡沙龍活動沒有特定的形式，相關的主題也可以隨意選擇，在網絡平臺中，每個人對彼此都不熟悉，不會受外在因素的束縛，對于發言時間，順序等都沒有硬性要求，大家都為了一個共同的主題而絞盡腦汁，是一種更為公平，公開，靈活，高效的開放型教研形式，值得在教師團隊中進行嘗試。

四、總結

在新時代背景下，教研模式也應該隨著時代發展而不斷創新。網絡技術的日益完善，現在已經得到廣泛普及，大家都可以嫻熟的應用到日常生活中去。在教學中，教師可以通過多媒體對學生進行教學，同樣的，在教研活動中，教師們也可以通過網絡平臺開展教研活動。網絡教研不單單具有創新性，它的便捷性，靈活性，豐富性以及不受地域因素限制的廣泛性更值得推薦。在網絡平臺中，教師團隊通過探討可以明確自身的不足，完善自己教學方案，不僅提高自己的教學水平，對學生也是有益處的。

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