VR技術在高職院校培訓教育中的應用探索

楊子豪

摘 要：隨著科學技術的發(fā)展，國家對高職院校的教育也越來越重視，科研成果進入院校教育這一現(xiàn)象也就應運而出。高職院校采用VR技術進行實驗教學是最近大伙熱議的話題。VR技術對年輕人來講已經司空見慣，各種網絡游戲、VR體驗館層出不窮，年輕人早已習慣這種生活，而將VR技術真正運用到教高職院校學中的范例還比較少。國家對高職學生非常重視，想通過高職教育培育出更多第二、三產業(yè)的服務人才，通過新型教學方式讓高職學生與社會更好地接軌，畢業(yè)后就能以超高的業(yè)務水平回饋社會。高職院校采用VR技術進行教學是對年輕一代的重視，也順應了現(xiàn)階段的社會需要。

關鍵詞：高職院校;教育方式;探索研究;培訓

引言：

高職院校引進VR技術進行教學是非常前衛(wèi)的思想，運用VR虛擬現(xiàn)實技術能夠減輕教學資源壓力，讓高職學生在學習中得到更好的體驗。VR技術的應用非常廣泛，在醫(yī)護方面VR技術能幫助學生模擬人體器官，在體育方面VR技術能幫助學生進行鍛煉學習，在技術方面VR技術能帶給學生更好的實踐體驗。不僅是某方面的教學，VR技術在各行各業(yè)都能起到重要的作用，讓不同學習領域的高職生得到知識的滿足。

一、VR技術的應用

就目前來講，VR技術應用領域相當廣泛，比如軍事、醫(yī)療、游戲、產品展示等社會各行各業(yè)都可以應用VR技術進行體驗。因為VR具有沉浸性、三維性、真實性，在體驗過程中VR技術好像把人帶入到另一個空間，雖然這個空間并不是真實的，但能帶給體驗者一種充實的仿真感受。體驗VR技術時不僅能滿足人們的視覺感受，而且還能進一步的滿足人們對于虛擬場景的幻想實現(xiàn)。VR虛擬現(xiàn)實技術的特點包括了針對體驗者的使用需求，在沉浸感、交互性和想象力三個方面進行了著重開發(fā)，讓VR體驗不再是單一的視覺表現(xiàn)，從使用者的交互體驗上有了全新的認識。VR的使用讓體驗者不再是一個人在電腦前枯燥的視頻學習，而是通過機器與人展開更多的教學交流互動，豐富了體驗者的學習感受。在此基礎上，運用沉浸感為體驗者構建了獨立的使用空間，滿足了高職教育中的實踐要求。同時VR技術具有想象力的特征，根據體驗者想象要求進行虛擬世界的創(chuàng)造，充分發(fā)揮想象力滿足體驗者要求。在高職教育中更多強調教學實踐，而VR虛擬現(xiàn)實技術可以從滿足教學過程中的多方面需要，相信VR技術的特點將更多地應用在教育領域中。

二、運用VR技術的具體做法

（一）模擬實訓基地

高職院校在課堂教學時比較注重實踐，那么實訓基地非常重要。打造真實的實訓基地需要各部門的協(xié)調，由于資金、選址等一系列難題，再加上學生人數較多，實訓基地數量不夠，無法滿足學生的實訓訓練。VR技術就可以起到非常有效的作用，幫助院校解決難題，模擬實訓基地。學生可以通過虛擬與現(xiàn)實兩方面的實戰(zhàn)訓練更好地完成實踐作業(yè)。VR技術引進后可以幫助學校節(jié)約開支、減少實驗器材購買率、節(jié)省實驗空間。例如針對汽車維修的高職實訓，完全可以通過VR技術進行汽車的仿真模擬，教師在實訓過程中針對不同的汽車零部件可以全面的向學生展示實訓操作，避免了在實訓教學過程中因實訓場地限制導致部分學生無法近距離的觀看學習維修操作，提高了教學效率。在學生動手實訓時，VR虛擬技術可以給每位學生都提供相同的操作練習，讓學生能更好的體驗汽車維修的步驟。由此我們可以發(fā)現(xiàn)，VR技術的引進能幫助同學們更好地進行實驗培訓，解決實際操作中的一些困惑，提高自身的專業(yè)能力素養(yǎng)[1]。

（二）模擬校園

在高職院校就讀的同學可以通過VR技術模擬的仿真校園，進而了解校園全貌。高職學?？梢酝ㄟ^VR技術將校園各部門、各單位、各學院的基礎信息都填充到仿真校園里，學生想要查詢信息可以直接登錄模擬校園賬號查詢自己想要找的信息。模擬校園還可以開設一些功能，比如師生交流平臺、校園文明、餐廳點餐等，保障在校師生的利益。同時，模擬校園還可以起到宣傳招生的作用，擇校生可以根據模擬校園了解學?；A設施概況，以便更好地選擇就讀院校。通過模擬校園還可以讓家長朋友了解校園狀況，從而放心地讓孩子讀書學習。

（三）模擬圖書館

高職院校必不可缺的基礎設施就是圖書館。在沒有課的情況下學生都會去圖書館學習，導致圖書館座無虛席的現(xiàn)狀，有的同學沒有地方學習，所以建立數字圖書館是大勢所趨。通過VR技術建立的數字圖書館可以方便學生節(jié)約書籍，只要登錄校園網隨時隨地都能應用模擬圖書館進行學習。模擬圖書館采用數字化模式，不僅有校內圖書館的所有藏書，還能找到圖書館中沒有的書籍[2]。

三、采用VR技術教學的意義

通過VR技術的教學，高職院校的教學環(huán)境得到了很好的提升，學生可以通過VR技術進行研究觀察，深入內部進行調查研究。VR技術不僅可以還原出遠古時代的人類變化，還能通過大數據預知未來。這種體驗對高職學生來說是新奇的，讓學生對學習產生濃厚的興趣，為他們以后的學習打下基礎。高職院校運用VR這種先進的設備進行教學，不僅對提高學生的成績有幫助，還能讓學生在畢業(yè)后與社會工作實現(xiàn)無縫對接，讓更多優(yōu)秀人才服務社會、回饋社會。

四、結束語

通過本篇文章的閱讀，相信大家對VR技術進入高職院校都有一定的了解，這種先進的技術能引入到校園教育真的非常難能可貴，也是高職院校在讀生不可多求的機遇。VR技術的應用領域極廣，如果能進行全國范圍的推廣，讓高校學生都能感受到VR技術的魅力，一定能培養(yǎng)出更多行業(yè)精英。高職院校的學生能夠受到VR技術的培訓教育真的非常幸運，希望高職在讀學生能夠把握機會、精進技術、回饋社會。

參考文獻：

[1]李敏. VR技術在高職院校室內設計教學中的應用研究[J]. 花炮科技與市場，2019（2）：160-160.

[2]劉溪辰. 談VR虛擬現(xiàn)實技術在高職旅游專業(yè)教學中的應用[J]. 遼寧師專學報：社會科學版，2019（2）：49-51.