試析幼兒自主學(xué)習(xí)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)路徑

錢暉

摘 要幼兒教育是復(fù)雜的、系統(tǒng)的工程。目前我國部分幼兒教師在實(shí)際教學(xué)中沒有樹立生本理念，沒有給予幼兒足夠的發(fā)展空間，在一定程度上阻礙了幼兒的個(gè)性發(fā)展。因此，幼兒教師在實(shí)際教學(xué)中為了促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展要為幼兒創(chuàng)設(shè)自主學(xué)習(xí)的環(huán)境，給予幼兒足夠的自由時(shí)間和空間來釋放個(gè)性。

關(guān)鍵詞幼兒;自主學(xué)習(xí)環(huán)境;創(chuàng)設(shè)

中圖分類號：G616 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1002-7661（2020）13-0051-01

在幼兒教育教學(xué)環(huán)境創(chuàng)設(shè)中，需要有適合幼兒自主學(xué)習(xí)的環(huán)境，這樣有利于幼兒自身的成長。幼兒若從小能夠掌握自主學(xué)習(xí)的能力，這對今后的人生發(fā)展是十分有利的。

一、為幼兒創(chuàng)設(shè)多樣化、愉快的游戲活動，創(chuàng)設(shè)良好的區(qū)域活動環(huán)境

在幼兒的健康成長中，幼兒教育發(fā)揮著不可替代的作用，幼兒園則是幼兒獲得快樂和知識的重要平臺。幼兒教師在創(chuàng)設(shè)自主學(xué)習(xí)環(huán)境過程中要仔細(xì)挑選游戲活動材料，精心創(chuàng)設(shè)游戲環(huán)境，促進(jìn)區(qū)域活動的高效進(jìn)行，進(jìn)而為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的自主學(xué)習(xí)環(huán)境。在幼兒自主學(xué)習(xí)中，良好的區(qū)域活動環(huán)境是重要的基礎(chǔ)和前提，輕松、愉快的游戲環(huán)境有利于促進(jìn)幼兒共同探究、共同學(xué)習(xí)。

（一）創(chuàng)設(shè)區(qū)域活動環(huán)境，滿足幼兒的自主學(xué)習(xí)需求。幼兒教師要為幼兒創(chuàng)設(shè)愉快的區(qū)域活動環(huán)境，為幼兒的自主學(xué)習(xí)提供充足的時(shí)間和空間。在具體的區(qū)域活動開展中，幼兒教師要充分考慮幼兒的認(rèn)知能力，全面了解幼兒的興趣愛好，增強(qiáng)區(qū)域活動的趣味性，為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)氛圍。幼兒教師可以將知識內(nèi)容與游戲活動有效結(jié)合在一起，充分發(fā)揮自主游戲活動的價(jià)值和意義。例如在學(xué)習(xí)認(rèn)識數(shù)字時(shí)，如果幼兒教師使用傳統(tǒng)的教學(xué)模式，要求幼兒死記硬背數(shù)據(jù)，那么將會阻礙教學(xué)效率的提升。為此幼兒教師可以開展“小汽車”的游戲?qū)?shù)字作為汽車的號碼牌，讓幼兒包含不同數(shù)字的汽車開到相應(yīng)的車位上，這樣不僅提升了幼兒學(xué)習(xí)數(shù)字的趣味性，而且可以讓幼兒在游戲活動中自主學(xué)習(xí)更多的知識，培養(yǎng)幼兒自主學(xué)習(xí)的興趣。

（二）選擇適當(dāng)?shù)幕顒硬牧希鰪?qiáng)自主學(xué)習(xí)質(zhì)量。游戲活動材料的精心選擇在一定程度上決定著幼兒區(qū)域活動是否能夠順利開展。幼兒教師在實(shí)際教學(xué)中不僅要在實(shí)際活動操作中提高幼兒的動手操作能力，而且要保持活動材料選擇的科學(xué)性與合理性，鼓勵(lì)幼兒在活動中自主完成教師布置好的學(xué)習(xí)任務(wù)。活動材料作為活動順利進(jìn)行的重要基礎(chǔ)和前提，在實(shí)際活動中要選擇適當(dāng)?shù)幕顒硬牧稀＠纾跁r(shí)鐘制作中，幼兒教師可以為幼兒提供數(shù)字、鐘面等材料，要求幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)去完成時(shí)鐘的拼裝任務(wù)，進(jìn)而促使幼兒更加自主、有效地完成教師布置的任務(wù)，增強(qiáng)幼兒自主學(xué)習(xí)質(zhì)量和效率。

二、樹立生本理念，為幼兒個(gè)性自由發(fā)展提供足夠的空間

在主觀環(huán)境創(chuàng)設(shè)中，幼兒教師要堅(jiān)持生本理念，給予幼兒更多的自主學(xué)習(xí)和自主選擇權(quán)，提升幼兒自主學(xué)習(xí)效果，為幼兒個(gè)性的釋放和發(fā)展提供足夠的時(shí)間和空間。在幼兒園的學(xué)習(xí)中，每一個(gè)幼兒是一個(gè)獨(dú)立的主體，因此幼兒教師要尊重幼兒主體，給予他們更多的自主權(quán)，以幼兒實(shí)際的興趣愛好為基礎(chǔ)，鼓勵(lì)幼兒自主選擇和支配自己的學(xué)習(xí)活動。幼兒教師則是幼兒學(xué)習(xí)的重要引導(dǎo)者，在幼兒自主學(xué)習(xí)中要給予正確的引導(dǎo)和支持，加強(qiáng)與幼兒家長的交流與合作，鼓勵(lì)幼兒家長共同參與幼兒教學(xué)中，為幼兒和家長的提供更多互動機(jī)會，進(jìn)而為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的、自主學(xué)習(xí)環(huán)境。

（一）實(shí)施生本理念，給予幼兒更多的自主權(quán)。在傳統(tǒng)的幼兒教學(xué)模式下，幼兒處于被動的學(xué)習(xí)狀態(tài)，沒有足夠的自主權(quán)，幼兒教師指導(dǎo)著幼兒的一舉一動，沒有給予幼兒更多自主學(xué)習(xí)的空間和時(shí)間。為此，幼兒教師在實(shí)際教學(xué)中要積極實(shí)施生本理念，給予幼兒更多的自主權(quán)。教師可以以幼兒的興趣愛好為基礎(chǔ)，為幼兒創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的學(xué)習(xí)活動，鼓勵(lì)幼兒選擇自己比較感興趣的學(xué)習(xí)活動，做自己想做的游戲。同時(shí)幼兒教師要為幼兒創(chuàng)設(shè)能夠釋放幼兒個(gè)性，促進(jìn)幼兒自由發(fā)展的課堂，讓幼兒能夠更加自主地學(xué)習(xí)。例如，幼兒教師可以鼓勵(lì)幼兒選擇自己比較喜歡的游戲項(xiàng)目，喜歡算數(shù)的幼兒可以選擇算數(shù)比賽游戲，喜歡唱歌的幼兒可以選擇“為你轉(zhuǎn)身”的游戲，這樣幼兒可以以自己的興趣愛好為基礎(chǔ)進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，在自由的空間中釋放自己的個(gè)性，進(jìn)而促使幼兒更好地學(xué)習(xí)知識，更加全面地發(fā)展。

（二）正確引導(dǎo)幼兒活動，鼓勵(lì)家長積極參與幼兒教學(xué)。在幼兒活動開展中，教師要給予正確的引導(dǎo)，促進(jìn)幼兒更好地學(xué)習(xí)和實(shí)踐，提高幼兒自主學(xué)習(xí)質(zhì)量和效率。在實(shí)際教學(xué)中，教師要以幼兒實(shí)際情況為基礎(chǔ)，進(jìn)行正確的引導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒在自主學(xué)習(xí)中完成活動任務(wù)，提高自主學(xué)習(xí)效果。例如在“排序顏色”活動中幼兒會遇到難以解決的問題，這時(shí)教師要給予正確的指引。同時(shí)幼兒教師要加強(qiáng)與家長的交流，提供更多親子互動機(jī)會。

三、結(jié)束語

綜上所述，創(chuàng)設(shè)自主學(xué)習(xí)環(huán)境是促進(jìn)幼兒健康成長的重要基礎(chǔ)和保障。幼兒教師要從客觀環(huán)境和主觀環(huán)境出發(fā)，為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，樹立和踐行生本理念，提高幼兒自主學(xué)習(xí)效果。

參考文獻(xiàn)：

[1]向春.區(qū)域活動中幼兒自主學(xué)習(xí)教學(xué)的探索[J].文科愛好者（教育教學(xué)），2019（10）.