小學生勞動教育存在的問題研究淺談

王卉

摘 要在小學教育中，很多教師忽視對學生進行勞動教育，學生不懂得尊重勞動成果，亂扔垃圾，一旦養成不好的行為習慣將很難改正。因此，為了幫助學生養成文明的行為習慣，在小學教育過程中，教師應定期帶領學生開展勞動活動，使學生形成懂文明、講衛生的良好品質。

關鍵詞小學;勞動;教育

中圖分類號：G628，C97，7 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2020）13-0132-01

本文對小學生勞動教育中存在的諸多問題進行分析，在實際的勞動教育中，教師要注重滲透德育教育，教導學生熱愛勞動的同時愛護環境。如，告訴學生無論在公共場所還是在學校和家中，都應做到保持環境的干凈整潔，使學生在勞動教育中積極接受教導，從而增強其保護環境的意識。開展勞動活動，有利于引導學生改掉不文明的習慣，推動學生講文明、愛勞動、愛護環境。

一、小學生勞動教育存在的問題

（一）由于教師過于關注學生考試成績而忽視開展勞動教育工作，導致學生沒有機會參與到勞動中，教師無法了解學生的行為習慣，導致很多學生養成不文明的習慣。如，不注意個人衛生，亂丟垃圾使班級環境衛生比較差，教師經常耗費時間打掃班級教室。很多教師怕耽誤學生學習時間經常獨自打掃衛生，疏于在勞動中教導學生講衛生。久而久之，學生認為班級環境衛生的保持與自己無關，更加不注重珍惜他人的勞動成果，使學生沒有形成愛護環境的意識，并且不熱愛勞動，很難調動學生主動勞動。

（二）教師沒有重視和教育，始終將提高學生成績放在首要位置，在此種情況下，學生經常在集體活動中偷懶，既不勞動，也不積極與同學合作完成打掃任務，學生不熱愛勞動，同時性格比較自私，不利于推動學生日后更好地成長。對此，下文章提出了有效解決對策，以進一步提高小學勞動教育的質量，促使學生更為長遠的發展和不斷地進步。

二、解決小學生勞動教育問題的對策

（一）勞動中引導學生合作與互助

當前，小學學校應高度重視開展勞動活動，如，定期組織學生打掃班級和操場，使學生在在勞動中鍛煉身體、增強體質，同時學生能夠在教師的引導下，積極與同學合作完成共同的打掃任務，如擦班級玻璃時，將學生分為四人一組，四人分別擦四塊玻璃，各組學生相互合作，互相幫助對方擦玻璃，整個過程中既快速完成勞動任務，同時改變學生自私的性格，使學生在勞動中自覺合作，實現學生綜合素質的提高。此外，在勞動中，學生間積極溝通，有助于加強學生人際交往能力、表述能力和團結合作能力。可見，通過開展勞動活動，有利于更好地教育學生，因此，要想解決小學生勞動教育問題，教師必須定期開展勞動活動，并且在實際的勞動中引導、教育學生合作與互助，有利于培養學生團結友愛、互相幫助、團結合作的精神，最終取得最佳的勞動教育效果，進而做好勞動教育工作，確保學生健康成長。

（二）勞動活動中滲透德育教育

小學階段是引導學生養成良好習慣的關鍵時期，也是糾正學生錯誤習慣的重要階段。因此，教師在組織勞動活動時，不僅要注重引導學生勞動，同時還應重視在勞動中滲透德育教育。如，教導學生在勞動過程中認真仔細，并告訴學生如果總是偷懶會給同學留下不好的印象，直接影響人際交往，能夠促使學生明白道理的同時，積極接受教師的教導，使學生不再偷懶，進而自覺參與到勞動中表現自我，既展示出自己的勞動能力，同時調動其主動性，使學生以最佳的狀態勞動，有利于培養愛勞動、講文明的學生。可見，開展勞動活動是一種有效的教育方式，也是一種全新的教育方法，在實際運用中教師結合學生在勞動活動中的表現能夠了解學生性格，從而提醒學生認真勞動，認真做事，端正學生的態度，使學生以最佳的狀態勞動，認真打掃衛生。因此，勞動活動中滲透德育教育，有利于推動學生自我管理和約束，對于提高學生自我控制力和自我約束能力十分有利。

（三）勞動中引導學生保護環境

小學教師在引導學生勞動時，應教育學生注重保護生活環境，干凈、整潔的生活環境需要大家共同維護，通過創設清新的環境能夠使學生意識到愛護環境應從自身做起，學生在教師的帶領下參與到勞動中。如，積極清掃操場上的垃圾，學生在勞動中感受到勞動的辛苦，進而更加積極保護環境，形成愛護環境的意識，同時學生能夠養成講衛生的良好習慣，學生在注意個人衛生的同時，保護班級環境、生活環境，時刻自覺保護環境，有效提高學生自覺性和積極性，同時學生在勞動中接受教育，促進學生講衛生、愛勞動。因此，教師在開展勞動教育工作時，要重視講解愛護環境的重要性，進一步提高學生愛護環境的意識。

三、總結

綜上所述，對于小學生勞動教育中存在的問題，教師應提高對勞動教育的重視程度，并每隔一段時間組織一次勞動活動。在引導學生勞動時，將學生分為四人一組，指導各組成員相互合作一起完成清掃班級的任務，使學生積極主動地參與，并在合作中互助，增強學生團結互助的意識。

參考文獻：

[1]江潮.當代小學生勞動教育問題及對策研究[D].廣西師范大學，2017.