初中體育與健康教學有效性的探索

雷婷

摘 要我國經濟的飛速發展對于人才方面的需求也越來越大，所以為了能夠提供更多的人才，就要加強初中生的全面發展，注重體育與健康教學從而才能夠使學生得到更加均衡的發展，同時也將學生的綜合水平提高上去，所以初中階段的教學中一定要非常重視學生體育與健康的培養，只有這樣才能讓學生今后發展得越來越好。

關鍵詞初中階段;體育與健康;有效性探索

中圖分類號：G632 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2020）13-0141-01

在初中階段的教育過程當中開展體育與健康教學，能夠有效提升學生的體育素養以及學習水平，這對于教學工作來說是非常有意義的，但是現階段在開展教學的過程中還是存在很多的問題，使我國初中階段的教學水平難以得到提升，從而對學生的發展形成了一定的阻礙。本文就結合實際對初中階段體育教學中培養體育與健康的有效性進行具體探究。

一、初中體育與健康課教學中存在的問題

（一）體育項目的建設不夠全面。初中階段的體育教學中，學生受生理和心理的影響，偏愛的體育項目也各有不同，男生比較喜歡刺激的體育項目，比如球類運動，而女生則比較喜歡輕巧一些的體育項目，如體操類運動。然而目前大多數中學都沒有完善的體育項目建設，而學校普遍存在的田徑類項目，對學生已經失去了吸引力，導致學生對體育課程教學興趣缺失。

（二）體育教學的內容沒有深度。很多體育教師受傳統教育的影響太深，在新課改的不斷推進下，依然沒能扭轉他們的錯誤思想，對于體育教學的課前準備從來都是敷衍了事，而教學的內容也缺乏深度和廣度，單調又無趣，長期如此，不僅降低了教師的教學能力，也使學生對體育教學徹底失去了興趣。

（三）初中階段存在對體育教學不夠重視的問題。處于初中階段學生的文化成績是受到領導和家長以及教師重視的，而對于初中學生的體育與健康往往成為學校教師和家長所忽視的，這樣不僅影響了體育教學的順利開展同時也不利于學生今后的發展。通常情況下體育教師在進行體育教學時往往只關注到學生的體育成績而很少的教師才會注重學生學習過程，所以說這種環境下學生沒有辦法主動地參與到體育學習中來自然學生的體育素養也就得不到提高。另外由于體育教師自身沒有重視體育教學的重要性導致學生也缺乏對于體育的重視度，最后只能影響到學生的健康以及體育素養。

二、初中階段體育與健康教育有效性增強的具體措施

（一）布置好場地和準備器材。場地和器材設施的布置和學生對于學生體育課程的參與度是有很大的關系的。干凈、整潔的操場會給學生帶來輕松愉悅的感受，對于參與體育活動的抵觸心里會降低，反之，臟、亂、差的操場會使學生不愿進入，更別說進行體育活動了，所以說干凈、整潔的籃球場地是學生參與體育活動的前提。此外，器材的準備也是很必要的。例如，籃球充氣的不足和籃球框的穩定性也會影響到學生對體育課程的興趣，并且對學生的健康也存在著潛在的威脅。好的環境會給學生留下一個好的印象，在進行體育活動時學生也會有一個愉快的心情。

（二）采用可激趣的教學方法。樂學、教與玩結合、愉快教學法等教學方法都體現了激趣教學方法的運用，它們的出現和運用體現了新課改對課堂教學的新要求。初中體育教師要保證體育健康課程教學的有效性，就需要注重采取靈活的激趣教學方法，以此保障體育與健康課程教學的實效性。比如在教學內容方面，教師可以適當地在原有教學內容的基礎上，增設可以激起學生興趣的現代運動項目。如今在初中體育與健康教材中涉及到的體育運動包括田徑、體操、球類、武術、健美操和舞蹈、游泳、野外活動等等。這些都是比較常見的體育教育內容，教師可以適當地增設輪滑、手球、自行車運動等等。這些現代體育項目可以為當前的初中體育教學注入活力，也可很好地吸引學生的興趣，培養學生參與體育運動的積極性。

（三）培養學生的學習積極性。很多教師在開展體育教學活動的過程中，經常會感覺到學生的參與度不高，使很多教學內容無法得到順利的開展，導致教學效率較低。產生這樣教學效果的主要原因是學生并沒有對體育與健康課程產生學習興趣。針對這樣的教學情況，教師可以根據體育教學的內容為學生創設合適的情境。例如，教師帶領學生進行“足球”這項運動時，需要訓練“高抬腿”這個動作。教師可以準備兩段節奏快慢不同的音樂。當教師播放節奏感較快的音樂時，學生需要加快抬腿的頻率，當教師播放較為舒緩的音樂時，學生也要放慢抬腿的速度。通過這樣的方式將學生的思維帶入到體育運動當中，提高體育活動的趣味性，從而培養學生參與體育活動的積極性。

三、結論

綜上所述，在初中教育體系不斷完善的背景下，體育與健康這門課程在促進學生全面發展中的重要性得到了充分凸顯。因此，在構建高效課堂目標的指導下，教師可以通過將生本理念與教學相結合，培養學生的學習積極性，提高教學內容安排的合理性，積極采用創新型教學方法以及重視學生的心理感受的路徑開展教學活動。通過本文對提升初中體育與健康教學有效性的路徑展開的一系列探索，希望能為促進初中體育與健康課程教學發展提供一些參考價值。

參考文獻：

[1]何麗娜.健康第一，培養終身意識——初中體育與健康教學的有效性研究[J].學周刊，2018（8）：155-156.