高職醫學影像技術專業學生創新創業能力培養的研究與實踐

趙星

摘要：分析高職醫學影像技術專業創新創業能力培養的必要性;通過轉變教育觀念、革新教學方法與評價制度、培養創新型的教師、培養學生創造性思維的品質、營造有利創新能力培養的環境和氛圍等方面能更好地調動學生學習的積極性，培養學生創新意識，激發學生創新熱情，提高教學質量，培養適應當今社會需求的高素質創新型和技術技能型醫學影像技術專門人才。

關鍵詞：高職醫學影像技術;創新創業能力;研究

1前言

創新是貫穿我們中華民族精神一項重要能力，也是現代對高校學生對高等教育一種必要要求。而醫學作為一個經久不衰的學科，更是獲得人們的高度重視。而當今的醫學影像專業教學卻沒有完全遵守這一準則，定式思維、傳統教育仍然在沿用。而為了適應當今社會需求的高素質創新型和技術技能型醫學影像技術專門人才，培養學生的專業素質與創新能力成為目前高等職業教育的重大課題。

2醫學影像技術創新創業技能力簡要概述

（1）醫學影像技術目前行情分析。隨著現代醫學的飛速發展，現代醫學影像技術也隨之發生了根本的變化，這就對目前我國高職醫學影像技術專業學生的培養提出了新的要求和挑戰。然而目前我國的教學模式不能完全適應新時代專業課的需求，教學內容不夠新穎、理論與實踐不能很好的結合，學生動手操作機會少、能力差，對醫院影像技術崗位需求和今后的職業發展方向不清晰等諸多問題。以往的教學中一直比較注重理論基礎的培養，忽視實踐動手能力培養，即使開展實驗課也因種種原因限制，教師更重視理論性教學，總是試圖用枯燥傳統的道理去教學，不懂新時代對人才的需求。我國重視對創新能力的要求，重視創新能力在實際操作中的體現，重視創新能力對我國醫學教育的實用性。同時調研發現，目前國內各級醫療衛生機構中醫學影像技術從業人員普遍學歷層次低、專業設備的操作單一、不能很好的開發先進技術和設備的效能、知識儲備低，不能利用自己所學知識去挖掘專業內部的能力。缺乏大量的專業性，能為醫學的發展做貢獻的人才。（2）增加醫學影像技術創新創業能力必要性。新時代新青年要有新思想去指引未來的發展方向，創新能力更是如此。首先給學生在心中明白創新創業能力在未來社會的重要性，從小就要培養他們樹立創新的素質，認識到創新能力的重要性，健全創新創業能力體系。督促學生加強自身的素質能力、文化課知識，還有在現實生活中的運用。很多畢業生初人崗位，在適應工作方面也出現一定問題，要積極縮短這個適應時間，增加自己的適應能力。在高校學習中也應該要積極舉辦創新創業之類的比賽活動，鼓勵同學們積極參加。積極考察學生的創新能力，在實驗室中鼓勵每個學生都積極動手操作，增加教學的趣味性，增加問答數目，引發學生積極思考，并對實踐成果進行評價，提高同學的競爭力。（3）增加醫學影像技術創新創業能力需要的品質。培養創新型的教師定期或不定期組織醫學影像技術專業教師進行校內培訓，通過培訓不斷提升專業教師的創新素質，除此之外，還可將醫學影像技術專業教師輸送至兄弟學校進行培訓，學習別人的優秀創新教育經驗，進而將相關經驗用于專業創新教育當中，提升教師的整體創新素質，同時還可以聘請一些具有較強創新能力的教師充實教師隊伍。培養學生創造性思維的品質從獨立性思維品質、發散性思維品質和想象力等方面來培養醫學影像技術專業學生創造性思維的品質。

3培養醫學影像技術創新能力的方法

（1）增加醫學影像專業學生的實踐能力。學校要積極提供相應的環境設施，給學生相應實踐，動手操作的能力。醫學影像課是一種實踐操作課，工作時主要鍛煉的也是人們的動手操作能力，因此學校在培養相關人才的時候就應該開始相關的實驗室，并為不同的學習內容配套具體的影像設備。不能一直讓學生在教室里聽老師的理論知識講解而沒有自己思考動腦的過程。創新能力就是要在實踐中獲得，在實際中得到啟發，從而在理論思考時會有自己獨特的看法與見解。老師也應在實驗室積極引導學生在不同的醫學影像領域，比如物理防護、影像電子學、成像原理等，引發不同觀點的不同思考，激發學生們的興趣。同時也要注意他們運用設備的安全性，設定嚴格的實驗室規定，嚴格按照實驗室的規章制度去執行操作，避免意外情況的發生。（2）讓醫學影像與信息技術相結合。隨著信息化的快速發展，線上線下平臺的結合運用，各個學科都與網絡積極配合運用起來。更隨著當今國家政策的扶植，越來越多的創新創業現象在線上線下產生。國家支持的比賽也越來越多，學生可以在課外憑借自己全方面的知識能力解決，獲得國家與社會的肯定。各種部門也可以利用網絡傳播的形式將醫學影像專業創新創業能力的相關知識進行大范圍的普及傳播，不僅讓人們大眾更加貼切更加具體去了解醫學影像專業的具體工作內容;讓學生本身也更加熱愛自己的本職專業，營造一個全校創新創業的氛圍。學生也要向老師討教，在學習中遇到的問題要積極討論，用于在實踐中展現自己的魅力，加強自己的能力，而不僅僅是紙上談兵。高校中也可以成立專門的學生組織，顯示學校對醫學影像專業創新創業能力的重視程度。學生也要掌握多方面知識去利用智能化的網絡技術操控創業的多種形式，不去拘泥于傳統的創新創業手段。（3）建立合適的獎勵機制。國家制定了扶持高校學生創新創業的政策，促進了一批創新產業的積極產生。醫學影像專業的院校應在學校就給學生培養類似的意識，支持他們創新活動并加以支持。制定合理的獎勵制度，給予一定物質上與精神上的獎勵，讓積極創新的學生產生更加激勵創新的心理。在校內比賽中，學校各方都要積極支持，而不能僅僅只是在口頭上的，在地點優待上有明確的要求，有條件的話可以邀請以往創新創業成功的人士來學校進行講座或宣講，講述自己的經驗，刺激學生奮發向上的動力。學生也要根據醫學影像專業的特色特點，不能脫離事實，進行創新創業時也要符合現代技術的發展要求。

4結束語

總之，通過轉變教學觀念、改變教學方法調動學生學習的主動性，激發學生的創新創業意識;通過學校良好的創新能力培養的環境和氛圍及大學生互聯網十創新創業比賽為平臺激發學生的創新創業熱情，提高學生解決問題的能力和創新創業的能力;通過多元化的評價考核方法讓學生注重創新創業。然而，培養醫學影像技術專業學生創新創業能力是一個長遠的、持續的過程，應結合每位學生的優勢和特點，學校資源條件及社會發展需求，逐步探索出更好的方法。

參考文獻

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