小學(xué)體育教學(xué)中農(nóng)村學(xué)生運動興趣的培養(yǎng)

張思坤

四川省涼山州木里藏族自治縣唐央鄉(xiāng)小學(xué)

隨著我國教育體制的深化改革，小學(xué)體育教學(xué)趨向豐富化、多樣化的形式發(fā)展，從而調(diào)動學(xué)生參加體育運動的積極性，大面積提高了國民素質(zhì)。對于學(xué)校而言，小學(xué)生的體育教育是針對小學(xué)生生理和心理的體育鍛煉的一門學(xué)科，小學(xué)體育教育要以興趣為基礎(chǔ)，使學(xué)生養(yǎng)成自主鍛煉和習(xí)慣能力，進(jìn)而全面促進(jìn)小學(xué)生身心健康的成長。

一、當(dāng)前農(nóng)村小學(xué)體育教學(xué)的現(xiàn)狀分析

在我國農(nóng)村小學(xué)體育教學(xué)中，由于應(yīng)試教育思想根深蒂固，造成很多小學(xué)對體育教學(xué)不重視。部分農(nóng)村小學(xué)沒有專門的體育教學(xué)場，體育設(shè)備落后，教育資源缺乏，體育教師素質(zhì)普遍低下，教學(xué)方式落后，缺乏創(chuàng)新，很不利于小學(xué)體育教育的目標(biāo)實現(xiàn)。而隨著我國教育體制的改革，應(yīng)加強(qiáng)素質(zhì)教育的培養(yǎng)，農(nóng)村小學(xué)體育教學(xué)應(yīng)改變傳統(tǒng)的應(yīng)試教育模式，以提高學(xué)生參加體育活動的積極性和主動性，在家長和學(xué)校的共同努力下，使素質(zhì)教育觀念真正深入人心，以滿足新時代背景下全面提高身體素質(zhì)的需求。

二、農(nóng)村小學(xué)生的體育運動興趣特點分析

一般來講，小學(xué)生都天真活潑，而且比較好動。農(nóng)村小學(xué)生初次接觸體育，他們對體育活動有著廣泛的興趣，并充滿了好奇心理，他們把體育看成玩，只要能活動就感到很高興，并且興致勃勃，不知疲倦。而人的體育興趣是隨著年齡的增長、身體的發(fā)育而不斷變化發(fā)展的，從小學(xué)一年級到六年級體育興趣也有一些變化。研究表明，一至三年級為充分活動階段，他們多選擇游戲、跑步等游戲，因為技術(shù)比較簡單，多富有趣味；四年級喜歡球類者明顯增多，體育興趣有明顯變化；五至六年級為喜歡學(xué)習(xí)運動技術(shù)階段，有更多的學(xué)生喜歡跳高、跳遠(yuǎn)、武術(shù)、球類等有一定技術(shù)、技巧的動作項目。可以看出整個農(nóng)村小學(xué)階段的體育興趣不夠穩(wěn)定。

三、農(nóng)村小學(xué)體育教學(xué)中學(xué)生體育運動興趣的培養(yǎng)途徑

1.改變教學(xué)觀念。《中共中央國務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》中指出：“實施素質(zhì)教育，就是全面貫徹黨的教育方針，以提高國民素質(zhì)為根本宗旨。”所以傳統(tǒng)的教學(xué)方法已逐步被發(fā)展學(xué)生自主能力和樂趣為主的新方法所代替，體育教學(xué)也一樣，體育教師應(yīng)該要以培養(yǎng)學(xué)生的體育興趣愛好為理念，展開體育教學(xué)活動，教師自身要加快教學(xué)模式的改變，要更新觀念，結(jié)合教學(xué)目標(biāo)的要求，確定教案和授課方法，豐富教學(xué)內(nèi)容，理論與實踐相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的新鮮感，使學(xué)生樂于參與其中，并不斷創(chuàng)新，與時俱進(jìn)，促進(jìn)小學(xué)教學(xué)活動的有效展開，培養(yǎng)農(nóng)村小學(xué)生終身體育愛好的習(xí)慣。

2.以激勵的方式，培養(yǎng)學(xué)生的體育興趣。小學(xué)教學(xué)還處于教學(xué)的基礎(chǔ)階段，在農(nóng)村小學(xué)生的體育教學(xué)中，老師應(yīng)多用激勵的方式來增加學(xué)生的成就感，因為學(xué)生只有在學(xué)習(xí)獲得成功而產(chǎn)生鼓舞的地方，才會出現(xiàn)學(xué)習(xí)興趣，因此，要想使學(xué)生產(chǎn)生體育興趣，就必須設(shè)法使他們獲得成功，教師表揚(yáng)在體育活動中取到優(yōu)越成績的學(xué)生，鼓勵成績不太理想的學(xué)生，激發(fā)他們的積極性，使他們勞逸結(jié)合，做到學(xué)習(xí)鍛煉兩不誤。

3.確保適當(dāng)?shù)倪\動量。由于小學(xué)生容易產(chǎn)生逆反心理，在體育教學(xué)中，如果超負(fù)荷地給學(xué)生安排運動量，很容易使他們產(chǎn)生逆反心理，使得教學(xué)效果適得其反，也不利于教學(xué)目標(biāo)的實現(xiàn)，所以體育教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實際情況，合理地給學(xué)生安排運動量，由于每個學(xué)生的體質(zhì)和承受能力不一樣，體育教師要合理設(shè)計課程內(nèi)容，在兼顧全體，突出個人的基礎(chǔ)上，使學(xué)生感受體育運動的樂趣。

4.把“游戲”教學(xué)融入到體育教學(xué)中去，以增強(qiáng)學(xué)生的興趣。在體育教學(xué)過程中，把“游戲”教學(xué)融入到教學(xué)過程中，對于激發(fā)學(xué)生的興趣和積極性很重要。由于小學(xué)生的好勝心比較強(qiáng)，教師可多組織一些競技比賽，像拔河、籃球比賽等，在“游戲”教學(xué)中，教師切記不能呆板、機(jī)械地教學(xué)，因為這樣很容易使學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)情緒，而應(yīng)該語言風(fēng)趣、生動活潑，并不時地與學(xué)生互動，就能使他們注意力高度集中。總之為了培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教師的教學(xué)方法應(yīng)該靈活多變，豐富多彩。

5.角色扮演法，增強(qiáng)學(xué)生的興趣。小學(xué)生的體育教學(xué)內(nèi)容多半比較輕松，多以舞蹈、游戲、廣播體操為主，都是以集體的方式來進(jìn)行教學(xué)的，比如編排一個集體舞蹈，可以讓學(xué)生扮演其中一個角色，通過自己的努力和集體的配合，出色地完成所承擔(dān)的角色任務(wù)，從而受到老師和同學(xué)的表揚(yáng)，來增強(qiáng)自我優(yōu)越感，激發(fā)對體育課的興趣。

6.教師充分發(fā)揮主觀能動性，增強(qiáng)學(xué)生的興趣。在整個體育教學(xué)過程中，體育教師始終起著主導(dǎo)作用，如果師生感情融洽，學(xué)生會很樂于接受教師提出的意見和要求，在授課中教師要用熱情、親切的語氣向?qū)W生講述每一個動作要領(lǐng)，并及時地鼓勵和改正學(xué)得好的或者不好的行為，形成親切、民主、和諧的教學(xué)氣氛，反之，如果學(xué)生在體育課程中出現(xiàn)錯誤動作時，教師持愛理不理的態(tài)度，必然會引起學(xué)生的反感情緒，打擊他們的積極性，不利于教育目標(biāo)的實現(xiàn)，所以教師要“以知教人”“以理服人”“以情動人”，才能更好地培養(yǎng)學(xué)生的興趣愛好。

四、結(jié)束語

綜上所述，小學(xué)體育教育是提高全民素質(zhì)教育的基礎(chǔ)，所以在小學(xué)體育教學(xué)過程中，必須積極響應(yīng)教育體制改革的號召，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，以培養(yǎng)學(xué)生的興趣愛好為目標(biāo)，實現(xiàn)小學(xué)體育授課方式的全面改革，不斷地改進(jìn)和創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生體育興趣的建立，培養(yǎng)出更優(yōu)秀的下一代，促進(jìn)教育事業(yè)的發(fā)展。