以企業實踐提高中職教師綜合能力

唐曉廷

重慶市銅梁職業教育中心

縱觀當前我國的就業形勢，應用型人才的需求嚴重缺陷。而中職學校的教師作為人才培養的主干力量，對企業一線應用型人才的培養起到至關重要的作用。因此，教師不僅要具備極強的專業知識，還需要具有豐富的工作經驗，在教學實踐互動過程中，要不斷加強參與企業實踐的力度，才能培養出更多能適應市場需求的應用型人才精英。

一、中職專業教師進行企業實踐的意義

（一） 提高教師的專業技能，更好的進行職業的認知

專業教師在進行企業實踐的過程中，不僅能加深對行業的認知,又能提高教師的專業技能，在實踐活動中掌握更多工作和人際關系的技巧，而且有助于了解當前企業對人才培養的要求，有目的為企業培養所需要的應用型技術人才。

教師在進行企業實踐前，一些中職學校并沒有對企業進行相應的市場調研，盡管與一些企業有合作，但卻忽略了讓教師與企業之間進行溝通，更沒有了解教師進行企業實踐的需求。部分教師即使進行了企業實踐，也大都流于了形式，并沒有實現教師進行企業實踐的最終目的。雖然已經認識到專業教師進入企業進行實踐的重要性，也已經逐漸形成了相應的規章制度，但還缺乏相應的考評制度和協調制度。教師進行企業實踐后，學校并沒有對教師的實踐效果進行考評。其主要是通過企業評價和教師自評的方式來進行，部分教師的企業實踐并沒有取得相應的效果。同時，由于學校的教學任務比較重，時間上教師與企業沒有協調好以至于很多教師進行企業實踐的時間非常短，間隔的時間長，從而使得教師進企業實踐的效果大打折扣，嚴重制約了教師進行企業實踐的發展。

中職學校的專業教師，作為人才培養的骨干力量，直接影響到學生專業技能的高低。教師進行企業實踐，能夠有效地提高教師的思維能力和創新能力，將企業當中的優秀的管理理念和專業技能，滲透到教學的過程當中，改革現有的教學模式和教學方法，將教學的內容與企業人才培養的要求相結合，重視通用技能，關注特定對象，強調新技術的提升。

（二） 豐富課堂的教學內容和教學的實踐性

受傳統的教育影響，在當前中職教育師資隊伍當中，有很多教師的專業理論知識非常豐富，但缺乏相應的實踐能力和專業技能。在進行教學的過程中，重視理論教學而忽略了實踐教學，由于中職學校的人才培養目標決定了必須重視培養學生的專業技能。針對這一現象，我們的專業教師就必須要深入到企業中進行相應的實踐活動，并結合實踐不斷地豐富課堂的教學內容和教學的實踐性。

二、中職專業教師企業實踐的現狀

（一） 缺乏政策和制度的支持，難以找到與專業相符的企業

（二） 學校安排不合理，缺乏相應的考評制度和協調制度

（三） 企業并不愿意接納教師進行實踐，缺乏系統的指導方案

（四） 教師缺乏參與企業實踐的主動性，不愿意為企業服務

三、提高中職專業教師企業實踐的對策

（一） 政府不斷完善企業實踐的激勵機制、保障機制和監督機制

只有政府不斷完善中職專業教師進行企業實踐的相關規定，才能調動中職學校教師進行企業實踐的積極性。鼓勵專業教師每年抽出一定時間到企業鍛煉，并在經濟上要給予補助和放寬職稱評審的條件等。政府對企業頒發榮譽稱號，調動企業接納中職教師進行企業實踐的積極性。由于當前很多中職教師進行企業實踐流于形式，針對這種現象，政府部門要加強對學校、企業和教師的監督，進行相應的考核。同時，也應當不斷建立起相應的運行機制，在政府的支持下，促進中職學校與企業之間的關系，進行相互的交流，加強加大校企合作。依托國家政策不斷整合與優化學校與企業合作資源，實現校企合作資源共享，讓教師到企業參加實踐活動得到更好的推廣和有效的實現。

（二） 學校要做好企業調研工作，加強校企聯動

學校在安排教師進行企業實踐前，要做好企業調研工作，整體規劃，結合企業的需求對教師的在校課程進行相應的調整與安排，明確實踐任務和實踐內容，保證教學和實踐活動的有效進行。教師進入企業進行實踐后，校企雙方應嚴格按照教育部和國家政策的相關規定，對教師在企業內的實踐活動進行嚴格的監管和相應的考核，保證教師企業實踐的效果。此外，學校還要與企業制定一套相對比較完整的考評體系。比如，通過調查問卷和員工評價等方式，對教師的學習態度和工作情況進行過程性的評價。在這一整個過程中，學校必須加強與企業領導層之間的溝通，還要與一線員工溝通與磨合，進行校企聯動。為教師進行企業實踐奠定良好的基礎。

（三） 教師結合自身條件制定企業實踐方案，積極的為企業進行服務

教師在進行企業實踐的過程當中，要結合自身專業的教學內容和實際工作需要，為自己制定出一套切實可行的企業實踐方案，有目的和有計劃地進行企業實踐，將每日的工作目標和工作日程定時定量的完成。教師在進入企業后，要始終將自己放在一個學習者的位置上，將自己視為該企業中的一員，適應這一角色的轉變，與優秀的師傅進行交流與溝通，深入到企業生產第一線，實現教師自身專業水平的提升。教師不僅要將自己視為企業的一員，

四、結束語

中職學校是培養技術型人才的重要基地，學校要結合職業教育的專業性、區域性、實用性、開放性、生產性和時代性等六大特點，加強校企合作，鼓勵專業教師定期到企業參加企業實踐，充分發揮其創新能力，理論與實踐相結合制定可靠可行的方案為企業的發展、學校人才的培養做出更大的貢獻。