談民族樂器琵琶輪指在音樂作品中的表現作用

侯曉樂

（浙江橫店影視職業學院，浙江 金華 322110）

琵琶這種古老的民族樂器，經過千百年來的漫長歲月的洗禮，如今依舊散發著光芒。琵琶這種樂器有著眾多的演奏技法，其中最重的一種當屬琵琶輪指。琵琶輪指在音樂作品中質量如何，對很好地詮釋音樂作品起到至關重要的作用。

一、對琵琶輪指的闡述

琵琶輪指，顧名思義，就是右手按照一定的指序，像輪子一樣在弦上自由勻均地輪流滾動撥弦。琵琶輪指不僅是琵琶教學中的一個重點，而且是一個難點。

二、如何彈好琵琶輪指

（一）輪指的手型

養成一個良好的學習習慣對于學好琵琶輪指很重要。因此，在開始學習琵琶輪指時，一定要固定好手型。輪指前右手的食指、中指、無名指、小手指呈自然收回狀態，這時的虎口是呈圓形狀的。手型正確了，隨后就可以開始對五個手指的獨立性進行訓練了。

（二）加強手指的訓練

輪是由無數的點組成的線，而線又組成了一個無法區分并且首尾相連的圓。點則是構成輪指的最基本的單位。

由于生理原因，人的五個手指的長度是不一樣的，且有的手指粗、有的手指細，這就給學習輪指帶來了一定的難度。但是，要完成一個質量好的輪，就要求右手的五個指頭無論在力度和速度方面都必須統一相同。鑒于此，必須加強對五個手指的訓練，逐漸解決無名指、小指不夠靈活等不利的因素。

首先要進行單指訓練，也就是每個手指的單彈和單挑；其次是兩個點的訓練，也就是大指分別與食指，中指、無名指與小能的挑彈訓練；其三，為了演奏長輪的連慣性，還要進行六個點的訓練。

（三）加強音量的訓練

琵琶輪指的演奏是一個體現手臂力量的過程，因此，對于音量的控制是非常重要的。所以，在平日的音量訓練中，在手指擊弦的過程中，每一個手指要保持獨立的爆發力，把力集中在觸弦的剎那間，從而避免發出的聲單不均勻。一般情況下，大指的音量是要控制的，同時要注意無名指和小指的觸弦角度和過弦速度。需要注意的是，中指的動作是否準確會直接影響到無名指和小指。

（四）對于速度的把握

在一般輪指的練習中，輪指的速度和頻率在中速的情況下一拍兩組，以此類推。這種速率訓練在輪指訓練的初期很重要。需要注意的是，輪指速率的把握一定要建立在對速度的可控和具體的樂曲的分析上，關鍵要素體現在輪指是否連貫且有顆料感。輪指的速度訓練可以和日常指力的訓練相結合，相信經過長期的訓練一定會有所收獲和提高。

另外，在學習琵琶輪指時，一定要注意端正學習態度，要一步一個腳印地踏踏實實地循序漸進地學習，切不可急躁冒進，更切忌三天打魚兩天曬網。

三、輪指在音樂作品中的表現作用

（一）琵琶輪指在當代音樂作品中的表現作用

首先我們以當代作品《渭水情》這首曲子為例。《謂水情》這首曲子由作曲家任鴻翔先生于1984年創作而成。

此曲運用了西北地區風格的音階曲調， 以琵琶的長輪為主，加之結合推挽、打、帶、綽注、吟等技巧，深刻反映了作者對故土的思念與眷戀之情。優美動聽，細膩而深沉。值得一提的是，樂曲開始的主題運用大段的長輪演奏，旋律呼吸的變化與左手的技法完美結合，從而使秦腔細膩委婉的音樂風格特點適時適度地表現出來，對全曲起到畫龍點睛的作用。

（二）琵琶輪指在傳統音樂作品中的表現作用

在談到傳統琵琶樂曲時，《霸王卸甲》是一定要提到的。尤其此曲中“別姬”一段更是全曲中的一個重點，同時也是一個閃光點。

在“別姬”一段中，曲子運用了綿綿不絕的長輪，通過有規律的強弱交替和力度的變化與自由延展的節奏，勾勒出了楚霸王項羽與虞姬揮淚訣別時痛苦纏綿的場景，同時表達了項羽在江山和美人一同失去的那一刻，心情極度悲傷，刻畫了項楚既不舍又無奈的糾結心理。

聽了這段的演奏，相信觀眾一定是為之動容的。需要強調的是，在輪指的過程中，一定要注意右手的輪速一定要放慢，同時還要注意力度的對比，以此充分再現當時的歷史場景——悲壯蒼涼的那一幕。

（三）琵琶輪指在協奏曲音樂作品中的表現作用

唐建平老師創作的琵琶協奏曲——《春秋》，此首曲子可謂磅礡大氣，生動地還原了春秋戰國時期百家爭鳴，鐘鳴鼎食的繁榮昌盛的畫面。

樂曲在漫長的引子所描繪的穿越時空的苦苦追尋的畫面感后，主題以舒展而大氣的大調色彩的旋律輔以舒展的長輪沖淡了之前的苦澀感，用長輪抒情且連貫的特征雜夾以彈挑、泛音、半輪等輔助技法，將樂曲的整體感覺拉回了開闊、舒展的感覺，讓人在聲音中仿佛看到了那個時期的大國風范。

為了更好地展現主題，要注意長輪、彈挑以及泛音之間互相轉換時要采用無縫對接，否則此段旋律的整體感就會失色。

另一首琵琶協奏曲《大唐悲歌引》是畢業于四川音樂學院的青年作曲家何諧所作。這首琵琶協奏曲的尾聲《曲終人散》，旋律動聽，優美流暢，因此常常被脫離全曲而單獨演奏。

《曲終人散》主要描寫了少年恍惚回到大唐，經歷了兩百年余年琵琶最輝輝、最悲壯的歷史后，醉酒已醒，發現琴卻躺在自己身上，夜色里馬路上燈光依舊閃亮。不久，少年接到征兵通知，當他背著琵琶，穿著一身戎裝遠走他鄉，隨著少年身影消失漸漸遠去，蘊涵著他復雜的心情，青春埋葬了他所有的悲歡離合，曲終人散了。

其中第17—20小節較為突出。該片段中，由兩把琵琶采用定速輪在中速且弱的力度上進行對位演奏，密度中強，與全曲的告別情緒較為貼合，表現了少年此時的復雜心情。

四、結語

綜上所述，通過以上對琵琶輪指在當代、傳統以及協奏曲音樂作品中的表現作用的分析，我們可以清楚地看到，琵琶輪指的質量直接關系到一個演奏者是否能夠準確地表達音樂作品內涵。當然，輪指的重要性是不言而喻的，這種重要性也決定了輪指的訓練需要花一個很長的時間，不可能一蹴而就。