新課標(biāo)下伽利略理想實驗在加強學(xué)生的文化基礎(chǔ)和促進學(xué)生的自主發(fā)展中的作用

王大從

摘要：伽利略理想實驗不但能學(xué)到科學(xué)文化知識，而且能培養(yǎng)學(xué)生的批判和創(chuàng)新精神，還可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)激情，培養(yǎng)良好的思想品質(zhì)，樹立正確的人生觀和世界觀，全面落實教育部“立德樹人”的根本任務(wù)。

關(guān)鍵詞：立德樹人;理想實驗

中圖分類號：G633.7???? 文獻標(biāo)識碼：B??? 文章編號：1672-1578（2020）21-0203-01

習(xí)近平總書記揭示了教育的本質(zhì)，指出“百年大計，教育為本。教育是人類傳承文明和知識、培養(yǎng)年輕一代、創(chuàng)造美好生活的根本途徑。”“堅持把立德樹人作為根本任務(wù)”，反映了教育的根本追求，抓住了“百年大計，教育為本”的關(guān)鍵一環(huán)。《中國學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)》課題組負責(zé)人、北京師范大學(xué)教授林崇德說：“推動核心素養(yǎng)在教育實踐中具體化和落實，就要從整體上推動各教育環(huán)節(jié)的變革，最終形成以學(xué)生發(fā)展為核心的完整育人體系。”伽利略理想實驗就可以落實“立德樹人”的根本任務(wù)和充當(dāng)培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展終身學(xué)習(xí)的角色。

1.伽利略理想實驗在加強學(xué)生的文化基礎(chǔ)中的作用

文化是人存在的根和魂。文化基礎(chǔ)，重在強調(diào)能習(xí)得人文、科學(xué)等各領(lǐng)域的知識和技能，掌握和運用人類優(yōu)秀智慧成果，涵養(yǎng)內(nèi)在精神，追求真善美的統(tǒng)一，發(fā)展成為有寬厚文化基礎(chǔ)、有更高精神追求的人。

1.1 豐富學(xué)生的人文底蘊。

我們在課堂上可以通過對伽利略的生平等物理學(xué)史的講述來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)激情，培養(yǎng)良好的思想品質(zhì)，樹立正確的人生觀和世界觀。高中物理新課程標(biāo)準明確提出，要通過高中物理的學(xué)習(xí)逐步養(yǎng)成和樹立科學(xué)方法、科學(xué)態(tài)度、科學(xué)思維習(xí)慣、科學(xué)世界觀，認識和領(lǐng)悟科學(xué)的本質(zhì)、科學(xué)與人文的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感，等等。物理學(xué)史集中體現(xiàn)了人類探索和逐步認識物理世界的現(xiàn)象、特性、規(guī)律和本質(zhì)的歷程。

1.2 幫助學(xué)生樹立正確的科學(xué)精神。

同時，通過對物理學(xué)史的講述，學(xué)生能消除對已有物理知識來源的灌輸性，真實感受到任何一個定律的發(fā)現(xiàn)和理論的建立既與個人努力密不可分，又受到物理學(xué)發(fā)展內(nèi)在規(guī)律的制約。任何物理知識的獲得都離不開實驗，可靠的、精確的、邏輯性嚴密的實驗是物理學(xué)的基礎(chǔ)。因此，了解物理學(xué)史可提高學(xué)生進行科學(xué)創(chuàng)造的自信心和自覺性，這對于培養(yǎng)學(xué)生實事求是的科學(xué)態(tài)度和創(chuàng)造力有著十分重要的意義。同時，物理學(xué)史中有許多科學(xué)家為真理獻身的動人事跡，如伽利略為宣傳哥白尼的“日心說”而被教會終身監(jiān)禁。這些科學(xué)家不畏艱險，不惜生命，不慕利祿，不懼權(quán)威，追求真理的高尚品質(zhì)，有利于培養(yǎng)學(xué)生實事求是的科學(xué)態(tài)度、獻身科學(xué)的探索精神，為以后的學(xué)習(xí)和研究打下良好的基礎(chǔ)。

2.伽利略理想實驗在促進學(xué)生的自主發(fā)展中的作用

自主性是人作為主體的根本屬性。自主發(fā)展，重在強調(diào)能有效管理自己的學(xué)習(xí)和生活，認識和發(fā)現(xiàn)自我價值，發(fā)掘自身潛力，有效應(yīng)對復(fù)雜多變的環(huán)境，成就出彩人生，發(fā)展成為有明確人生方向、有生活品質(zhì)的人。

2.1 幫助學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)。

會學(xué)習(xí)包括樂學(xué)善學(xué)、勤于反思、信息意識等基本要點。著名科學(xué)家達爾文有這樣一段名言：“世界上最有價值的知識是關(guān)于方法的知識，教給了方法就是教給了學(xué)生點石成金的指頭，教給了捕獲獵物的槍，學(xué)生就可以用它去捕獲獵物，索取知識的金山。”這段名言鮮明地指出了學(xué)習(xí)方法在教與學(xué)中的重要意義。伽利略本人就是一個樂學(xué)善學(xué)、勤于反思的榜樣，通過預(yù)習(xí)和復(fù)演伽利略理想實驗，學(xué)生學(xué)會了自主思考、團隊合作等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。復(fù)演實驗的過程中通過自己的觀察、比較、積極思考，進行自我檢查和認識學(xué)會自我嘗試，自尋規(guī)律，或者與同學(xué)相互討論，促進他們思維碰撞，這對逐步教會學(xué)生學(xué)習(xí)，讓學(xué)生會創(chuàng)造是大有裨益的。

2.2 培養(yǎng)學(xué)生健全的人格，讓學(xué)生健康生活。

通過對物理學(xué)史的講述，學(xué)生知道伽利略開創(chuàng)了以實驗事實為根據(jù)并具有嚴密邏輯體系的理想實驗，因此他被稱為“近代科學(xué)之父”。但是這種實事求是的科學(xué)研究觸犯了羅馬教庭，并因此被判終身監(jiān)禁，此間他寫出了他一生中最偉大的一本書——《運動的法則》。對科學(xué)的執(zhí)著追求以及羅馬教庭的迫害使伽利略生活窘迫，健康水平下降，以致雙目失明，于1642年1月8日因病去世。學(xué)生深深的感受到，即使在生活最黑暗的時候伽利略也沒有喪失對生活的積極態(tài)度，學(xué)生會潛移默化的把伽利略這種健康的生活態(tài)度演繹到自己的生命里。通過對伽利略理想實驗這節(jié)課中物理學(xué)史的講述，老師和學(xué)生會在故事中就學(xué)會了珍愛生命、健全人格、自我管理等等健康生活的所需的基本要點。

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