劉芳照亮心靈的一束光

整整10年，她從光明走向黑暗。她不僅沒有被黑暗吞沒，反而活出了前所未有的光彩。憑著超人的毅力，她教書、寫書、救助貧困兒童，工作得比很多正常人更出色，用一顆熱誠(chéng)的心照亮了身邊無(wú)數(shù)人。

她叫劉芳，貴州省貴陽(yáng)市白云區(qū)第三中學(xué)（以下簡(jiǎn)稱“白云三中”）的一名盲人女教師，人稱“中國(guó)大山里的海倫·凱勒”。

照亮學(xué)生心靈的一束光

1993年，大學(xué)畢業(yè)的劉芳被分配到白云三中成為一名語(yǔ)文教師，她將“成為一名好老師”作為行動(dòng)指南，立志用愛心擁抱學(xué)生、用智慧鉆研教學(xué)、用勤勉站穩(wěn)講臺(tái)。正當(dāng)風(fēng)華正茂的她干勁十足的時(shí)候，卻沒想到一個(gè)殘酷的打擊迎面而來(lái)。1997年，劉芳視力出現(xiàn)下降，被確診為視網(wǎng)膜色素變性。當(dāng)這種發(fā)病率只有百萬(wàn)分之一的病發(fā)生在自己身上時(shí)，當(dāng)年只有26歲的劉芳感覺十分難以接受。“醫(yī)生告訴我病情時(shí)，猶如晴天霹靂，我頓時(shí)陷入了無(wú)盡的恐慌之中。”

但是，突如其來(lái)的打擊并沒有讓劉芳倒下，“我不愿意放棄教課，也不愿意就這么成為一個(gè)沒有用的人，我一定要繼續(xù)留在學(xué)校。”于是她選擇了和命運(yùn)作一次較量。為了讓自己深愛的事業(yè)延續(xù)，在隨后的10年時(shí)間里，她背下了初中三年所有的語(yǔ)文課本，將每一個(gè)重點(diǎn)、難點(diǎn)，每一篇教案都記得清清楚楚。

有一次，她拿著課本走進(jìn)教室，一上課她就對(duì)學(xué)生們說(shuō)，“翻開第71頁(yè)讀第三段。”同學(xué)讀完后，她開始講解、分析。其間，還叫出第幾組第幾排的同學(xué)起來(lái)回答問(wèn)題。下課后，有學(xué)生對(duì)她說(shuō)，“老師，你的課本一直是倒著拿的。”從那以后，班上的同學(xué)才知道，她根本沒有看書，而是在背誦課文。

當(dāng)視力不斷衰退，常規(guī)教學(xué)方式對(duì)自己來(lái)說(shuō)比較困難的時(shí)候，劉芳開始不斷調(diào)整，以自己獨(dú)有的方式彌補(bǔ)生理上的缺陷。她把聽過(guò)的哲理故事、經(jīng)典笑話，結(jié)合課堂教學(xué)，惟妙惟肖地說(shuō)給學(xué)生們聽;相聲里的說(shuō)、學(xué)、逗、唱，京劇里的生、旦、凈、末、丑，也都被她巧妙地運(yùn)用在課堂教學(xué)中。她像個(gè)演員一樣將課堂變成了生動(dòng)而歡樂(lè)的場(chǎng)所，讓所有的學(xué)生都不舍得將視線放在其他地方;她和學(xué)生一起，用耳朵批改作文，成立了朗誦隊(duì)，讓學(xué)生在聽、說(shuō)、讀、寫的過(guò)程中更好地吸收知識(shí)。“視力越來(lái)越差，課卻講得越來(lái)越精彩。”白云三中的毛老師介紹起同事劉芳時(shí)這樣說(shuō)。

學(xué)生們認(rèn)為上劉老師的課很輕松快樂(lè)并且很有收獲。學(xué)期結(jié)束，每個(gè)學(xué)生的聽、說(shuō)、讀、寫能力都得到了不同程度的提高。“那時(shí)候我經(jīng)常逃學(xué)，但唯一不會(huì)逃的課除了體育，就是劉老師的語(yǔ)文。”回憶起10多年前的課堂，2002屆畢業(yè)生肖超有說(shuō)不完的話，“相聲里的說(shuō)、學(xué)、逗、唱，都被她巧妙地運(yùn)用到教學(xué)中，課堂上總是笑聲不斷。”

更令人驚奇的是，劉芳眼睛越來(lái)越不好了，班上的成績(jī)卻越來(lái)越好。別人眼里的“雙差班”“問(wèn)題班”，在她手里成了“重點(diǎn)班”，成績(jī)常常名列學(xué)校平行班第一。尤其是2005屆中考，學(xué)校前三名的高分都出在她帶的班級(jí)里。

2007年，劉芳的眼睛完全失去光明，眼前也再?zèng)]有伴隨多年的課本和可愛的學(xué)生，但她的心卻始終離不開那三尺講臺(tái)。

在學(xué)校的建議安排下，劉芳開設(shè)心理咨詢室，轉(zhuǎn)型擔(dān)任學(xué)生的心理輔導(dǎo)老師，用愛為學(xué)生引路。

劉芳說(shuō)，“愛”字是當(dāng)好老師的不二法門。在教育的道路上，她始終用“愛”堅(jiān)持著自己的教育事業(yè)，用愛去感染自己的學(xué)生，用“愛”去散播屬于自己的光芒。

從語(yǔ)文老師轉(zhuǎn)崗心理咨詢老師，她不斷幫助、關(guān)注著困難的孩子、留守兒童、問(wèn)題學(xué)生。學(xué)生楊珊在家里鬧了矛盾，無(wú)人訴說(shuō)煩惱時(shí)，她找到了劉芳。劉芳問(wèn)明原因，耐心地開導(dǎo)她，讓她看到了自己的問(wèn)題，與家里和好了關(guān)系：“敞開心扉，感覺就像我媽。”

感覺劉芳像媽媽一樣親切的不只是楊珊一個(gè)人。曾經(jīng)的學(xué)生萬(wàn)開陽(yáng)說(shuō)：“班上同學(xué)有什么心里話都愿意找劉老師傾訴，由于她和藹可親，同學(xué)們都親切地稱她為‘媽媽’。”有一次，萬(wàn)開陽(yáng)和班上同學(xué)因?yàn)榈共杷l(fā)生了一些口角，劉芳老師知道后，專門找到他，并告訴他，男子漢要學(xué)會(huì)寬容、大度。“劉芳老師既溫柔又嚴(yán)厲，像媽媽一樣。”

在學(xué)校里，稱呼劉芳“媽媽老師”的學(xué)生很多。而校園之外，那些已經(jīng)畢業(yè)的學(xué)生也會(huì)在教師節(jié)以及其他節(jié)假日打電話問(wèn)候劉芳，一聲聲“劉媽”親切入耳。

對(duì)同學(xué)們稱自己為“媽媽老師”，劉芳老師說(shuō)聽著覺得很幸福，“一直以來(lái)，我就只想成為一名能教知識(shí)、能交朋友的老師。”

至今，劉芳還記得2016年那個(gè)春節(jié)。2月9日，農(nóng)歷猴年正月初二，剛從云南探親回來(lái)，劉芳就迎來(lái)了一群特殊的客人——畢業(yè)的學(xué)生專門相約來(lái)看她。“劉媽，新年快樂(lè)！”“劉老師，猴年大吉！”……圍爐而坐，雖然看不見，但憑借著聲音的記憶，劉芳準(zhǔn)確地說(shuō)出了每位學(xué)生的名字和趣事。談笑間，仿佛時(shí)光倒流，回到10多年前妙趣橫生、生動(dòng)活潑的語(yǔ)文課堂，眼前的劉芳還是那位手拿教科書，神采飛揚(yáng)的老師。

溫暖社會(huì)的一束光

2007年8月，劉芳接受學(xué)校安排，建立了校園心理咨詢室，對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理輔導(dǎo)。在一般人看來(lái)，學(xué)校里，心理輔導(dǎo)老師是一項(xiàng)無(wú)關(guān)緊要的工作。劉芳卻想把工作做得有聲有色。“因?yàn)槭鳎颐鞒鲆惶转?dú)特的方法。”放下語(yǔ)文課本，30多歲的劉芳重新“回爐”，學(xué)習(xí)了心理咨詢師的課程。

白云三中貧困生很多，留守兒童更多，學(xué)生心理問(wèn)題紛亂復(fù)雜，面對(duì)這種狀況，劉芳不僅開展調(diào)查，還形成了自己的心理輔導(dǎo)特色。針對(duì)不同學(xué)生特點(diǎn)，她開設(shè)“人際關(guān)系”“愛的教育”“青春期自我保護(hù)”等課程，讓心理咨詢室成為孩子們特別喜歡的地方。每天都有不少學(xué)生和老師來(lái)和她聊天，一些學(xué)生甚至逃課又出不了學(xué)校，就跑到咨詢室來(lái)。“他們覺得跟我聊天很開心，恰好我又什么都懂點(diǎn)，什么都能聊。”

在劉芳的心理咨詢室里，一排排封面各異的“成長(zhǎng)記錄袋”格外引人注目。劉芳為前來(lái)咨詢的每位同學(xué)建立了屬于自己的記錄——“成長(zhǎng)記錄袋”，讓學(xué)生自己設(shè)計(jì)檔案袋封面，把心里話、“小秘密”全部裝進(jìn)里面，借此來(lái)舒緩壓力，排解困苦。“最調(diào)皮的學(xué)生到她手上都聽話。”同事文利琴說(shuō)起劉芳的心理咨詢贊不絕口，“一說(shuō)劉老師來(lái)上課，學(xué)生高興得很！有時(shí)我?guī)兔D(zhuǎn)交‘成長(zhǎng)記錄袋’還千叮萬(wàn)囑不放心。”

后來(lái)，劉芳又走出學(xué)校，走進(jìn)別的學(xué)校和單位作宣講，在德育教育方面有了更寬廣的平臺(tái)。

2013年，她在貴陽(yáng)護(hù)理職業(yè)學(xué)校作報(bào)告時(shí)，一位老師當(dāng)場(chǎng)就提出要資助一個(gè)白云三中的貧困學(xué)生，他說(shuō)要向劉芳老師學(xué)習(xí)，盡自己微薄的力量幫扶更需要幫助的孩子。

那時(shí)，劉芳開始明白，教書育人并不僅僅是教師的唯一責(zé)任，能夠幫助社會(huì)上更多的人，才更能體現(xiàn)自己的價(jià)值。

“什么才是人真正的價(jià)值和活著的意義？”在經(jīng)歷命運(yùn)的考驗(yàn)后，劉芳沉靜下來(lái)時(shí)常常這樣問(wèn)自己。當(dāng)“做公益”這個(gè)詞越來(lái)越頻繁地出現(xiàn)在她的腦海里，劉芳的人生也開啟了新的篇章。

近幾年，她做過(guò)近400場(chǎng)勵(lì)志報(bào)告和師德講座、親子讀書會(huì)等，讓家長(zhǎng)和孩子們一起聽書、讀書，享受閱讀的快樂(lè)，分享陪伴的甜蜜;2015年，她用小說(shuō)義賣的資金成立了“劉芳助學(xué)基金”;她贊助過(guò)本校的貧困學(xué)生，也幫扶過(guò)盲童的培訓(xùn)活動(dòng)，參加過(guò)為貴州威寧貧困小學(xué)捐贈(zèng)等眾多公益項(xiàng)目。

2019年7月，貴陽(yáng)市中小學(xué)已經(jīng)放暑假，但劉芳卻依舊很忙碌。原來(lái)，她在為成立不久的貴陽(yáng)市新時(shí)代文明實(shí)踐中心劉芳工作室相關(guān)事情忙碌著。當(dāng)聽到貴陽(yáng)市新時(shí)代文明實(shí)踐中心成立，劉芳認(rèn)為這是一件極有意義的事情，將為全市志愿服務(wù)活動(dòng)的組織開展提供支撐。而以自己名字命名的工作室設(shè)在這里，讓她感到自豪。“作為文明實(shí)踐者，要在各個(gè)方面嚴(yán)格要求自己，在職業(yè)道德、家庭美德、社會(huì)公德等方面作表率。”

除了做老師之外，劉芳還有另外一個(gè)身份——“電臺(tái)主持人”。從2016年開始，劉芳參與了貴州綜合廣播電臺(tái)的一檔“愛聆聽”節(jié)目。她希望通過(guò)自己的努力，幫助更多的人自我認(rèn)識(shí)、自我成長(zhǎng)、自我成就。為此，她花了很多心血在這檔節(jié)目上。每次直播，她都要提前兩天為節(jié)目做準(zhǔn)備，將稿子熟練于心，才能給聽眾呈現(xiàn)一個(gè)最好的狀態(tài)。“在電臺(tái)直播時(shí)聽到的好多殘疾人分享他們的故事，有時(shí)候跟健全人煩惱的事情是一樣的。電臺(tái)的工作與心理老師相比，有很大不同，心理老師是一對(duì)一地與學(xué)生交流，而電臺(tái)工作是面向大眾的，它需要傳遞給人們健康的情緒，給予聽眾困境中奮力拼搏的勇氣，《愛聆聽》節(jié)目為眾多聽眾在電波中搭起心與心交流的橋梁，其中來(lái)自昆明、安順、從江的盲人朋友在節(jié)目的幫助下紛紛走出失明的困惑，重新找回了自信。”

做自己心中最亮的一束光

在剛剛失明的時(shí)候，劉芳度過(guò)了一段艱難的時(shí)光。外界對(duì)于劉芳能否繼續(xù)堅(jiān)持站在講臺(tái)上非議不斷：“一個(gè)盲人，還教什么書啊？”但她有一種倔強(qiáng)的自尊——壓力越大，越要站得直！而來(lái)自身邊的愛和支持，則是她的力量源泉。

那時(shí)，很多同事都當(dāng)過(guò)劉芳的“秘書”，幫她打印資料、整理教案，領(lǐng)著她去吃飯、逛街、聊天。學(xué)生們都爭(zhēng)著去攙扶她，把她牽到講臺(tái)上，還把粉筆、黑板擦放在固定位置，這樣她一伸手就能拿到。“剛開始總是碰著桌子、椅子，腿上、胳膊上經(jīng)常有瘀青，時(shí)常感到沮喪、傷心。好在同事們從來(lái)不嫌棄、不拋棄，讓我和大家活得一樣有尊嚴(yán)、有歸屬感，孩子們也給了我巨大的力量，只要走進(jìn)課堂，聽到的都是歡呼聲，無(wú)論在學(xué)校的哪個(gè)角落，孩子們都會(huì)主動(dòng)來(lái)幫助我。”劉芳回憶說(shuō)，來(lái)自周圍的善意讓自己感到寬慰，也讓她逐漸改變心態(tài)，充滿力量堅(jiān)持下去。“我的堅(jiān)持源于學(xué)生和同事對(duì)我的包容、信任和理解。感謝他們包容我看不見了，還可以讓我為他們上課;感謝他們對(duì)我的信任。”

如今，劉芳掃地、洗衣服、倒開水、沖咖啡、炒菜、在跑步機(jī)上鍛煉，動(dòng)作熟練得幾乎與常人無(wú)異。借助盲人軟件，用電腦打字辦公、使用智能手機(jī)、在信息化時(shí)代她從沒有停止學(xué)習(xí)奮進(jìn)的步伐。

這些年來(lái)，劉芳在盲人軟件的幫助下堅(jiān)持著閱讀和寫作，時(shí)不時(shí)地也會(huì)到書店去，聞聞?dòng)湍南恪Ｋf(shuō)，正是豐富多彩的興趣愛好，幫助自己度過(guò)了一個(gè)又一個(gè)黑黑的日子，讓生活有色彩。

2012年劉芳的第一部著作《石榴青青》面世。小說(shuō)真實(shí)地記錄了農(nóng)村學(xué)校的發(fā)展變化和一群年輕人的理想和追求，其中大量筆墨描寫農(nóng)村教育的現(xiàn)狀，她想通過(guò)這部小說(shuō)讓更多的人關(guān)注農(nóng)村教育，關(guān)注農(nóng)村孩子。小說(shuō)出版時(shí)，她把簽售會(huì)上獲得的5000元銷售款捐給了5個(gè)孩子。去這5個(gè)孩子所在的學(xué)校演講時(shí)，她的第一句話是：“你們?cè)敢猱?dāng)我的眼睛不？”全校師生都齊聲大喊：“我愿意！”此后，《石榴青青》義賣又籌集到的6000元書款，劉芳也全部拿出，用于資助榕江縣11個(gè)學(xué)生學(xué)雜費(fèi)和生活費(fèi)。

2016年9月，劉芳創(chuàng)作的自傳體小說(shuō)《花開十年》出版，作為《石榴青青》的姊妹篇，“書中依然描寫的是農(nóng)村學(xué)校里老師和學(xué)生發(fā)生的故事，希望更多的人能通過(guò)我的新書了解關(guān)注農(nóng)村的教育。”

劉芳的樂(lè)觀也感染了身邊的人。“我媽媽是個(gè)很平凡的人，但是做了很不平凡的事。”在小學(xué)作文中，劉芳的兒子阿牛曾寫道，“她的眼睛看世界是黑暗的，可她的心在什么地方都會(huì)發(fā)光。”“劉芳給我們很多力量。”同事毛艷紅說(shuō)，“她都認(rèn)真地活，我們有什么理由隨便過(guò)？”

“時(shí)代楷模”“全國(guó)三八紅旗手”“全國(guó)優(yōu)秀教師”“最美奮斗者”……這些年劉芳獲得的榮譽(yù)很多，她的故事得到廣泛傳播，她也把光明向外界傳播。“其實(shí)我沒什么了不起，我所做的一切都只是一個(gè)盲人在盡力發(fā)揮自己的人生價(jià)值，做一個(gè)有用的人。要學(xué)的知識(shí)還有很多，每一次新的嘗試都是在促使自己學(xué)習(xí)。我也會(huì)不斷突破自我，一路向前。”劉芳說(shuō)。