追夢者鐘揚(yáng)

王志琴

他，是一位學(xué)者。16年間行走西藏50萬公里，收集1000余個(gè)物種，4000多個(gè)樣本，4000萬顆種子。

他，是一位師者。積極為西藏的高等教育努力奮斗，取得了一個(gè)又一個(gè)“第一個(gè)”。為西藏大學(xué)申請到第一個(gè)國家自然科學(xué)基金項(xiàng)目、第一個(gè)生態(tài)學(xué)博士點(diǎn)，培養(yǎng)了藏族第一個(gè)植物學(xué)博士，帶出了西藏第一個(gè)生物學(xué)教育部創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)……

他，是一名共產(chǎn)黨員。盡管33歲已是一名副局級干部，但在收到了復(fù)旦生命科學(xué)學(xué)院教授陳家寬伸出的橄欖枝之后，放棄地位和待遇，成為一名普普通通的大學(xué)教授。

他，就是植物學(xué)家鐘揚(yáng)教授，一位腳踏實(shí)地，仰望星空的“追夢者”。

與植物結(jié)緣

從鐘揚(yáng)第一次進(jìn)藏后的十幾年里，他帶領(lǐng)學(xué)生，收集了上千種植物的4000多萬顆種子，填補(bǔ)了世界種質(zhì)資源庫沒有西藏種子的空白。

然而，令人意想不到的是，在生物學(xué)領(lǐng)域，鐘揚(yáng)其實(shí)并非科班出身。15歲時(shí)，鐘揚(yáng)考入中國科技大學(xué)少年班，主修無線電電子學(xué)。1984年本科畢業(yè)時(shí)，他被分配到中國科學(xué)院武漢植物研究所工作。在那里，他認(rèn)識了后來成為他妻子的張曉艷。鐘揚(yáng)負(fù)責(zé)建設(shè)和維護(hù)機(jī)房，在植物所，他的工作屬于輔助性質(zhì)。但是他沒有樂得享受清閑的時(shí)光。

看到科班出身的張曉艷每天研究荷花，鐘揚(yáng)冒出了想法：“能否把計(jì)算機(jī)知識應(yīng)用到植物研究中？”張曉艷建議他：“你得學(xué)點(diǎn)生物學(xué)，你得了解數(shù)據(jù)背后的生物學(xué)意義，不然，你處理不好數(shù)據(jù)的權(quán)重關(guān)系，對這些數(shù)據(jù)也不會(huì)有感情。”

聽了張曉艷的建議后，鐘揚(yáng)沒有猶豫，一頭扎進(jìn)生物學(xué)的世界。為了補(bǔ)上植物學(xué)的知識，鐘揚(yáng)幾乎廢寢忘食，在宿舍鎖了門后才摸著黑翻墻入室成了家常便飯。不僅如此，他還到武漢大學(xué)去旁聽，基本上把生物系的課程全部都旁聽完了。

天資聰穎又刻苦學(xué)習(xí)，在植物所工作期間，鐘揚(yáng)還在日本國立綜合研究大學(xué)院攻讀生物系統(tǒng)科學(xué)，獲博士學(xué)位。在美國加州大學(xué)伯克利分校和密歇根州立大學(xué)從事合作研究4年。鐘揚(yáng)不斷地把國際上最新的研究方法介紹到中國，如數(shù)量分類學(xué)、生物信息學(xué)等。最終，這個(gè)20多歲的少年為研究所開辟出了新的研究領(lǐng)域——計(jì)算生物學(xué)。這個(gè)在現(xiàn)在很紅火的專業(yè)在當(dāng)時(shí)的國內(nèi)沒有一個(gè)人有所觸及，鐘揚(yáng)是實(shí)打?qū)嵉拈_創(chuàng)者。

“當(dāng)時(shí)我國正處在改革開放初期，國門一打開，他就趕緊把西方最重要的科學(xué)技術(shù)信息傳播進(jìn)來。他是一個(gè)傳播者，他傳播的科學(xué)技術(shù)信息對我國植物學(xué)的發(fā)展起到了重要的推動(dòng)作用。他一起步就走到時(shí)代的前列。”許多年后，生態(tài)學(xué)家陳家寬這樣評價(jià)鐘揚(yáng)。

回憶起鐘揚(yáng)當(dāng)年的選擇，張曉艷說：“那時(shí)大學(xué)生很少，國家百廢待興，他看到了計(jì)算機(jī)和生物學(xué)結(jié)合的廣闊前景，覺得將來對國家有用處，便作了決定。”

在中科院武漢植物研究所工作的時(shí)期，鐘揚(yáng)就已成為了這一行業(yè)的佼佼者，33歲時(shí)他更是擔(dān)任了中國科學(xué)院武漢植物所副所長。在常人眼里，他年輕有為，仕途看好，前程無量，可是他卻作出了一個(gè)出人意料的決定，成為一名人民教師。

2000年的一天，陳家寬問鐘揚(yáng)：“我受命在復(fù)旦大學(xué)重建生態(tài)學(xué)科，你想不想來？”鐘揚(yáng)很快答復(fù)：“來！”這讓陳家寬既驚喜又意外。驚喜的是自己沒有看錯(cuò)人，意外的是鐘揚(yáng)答應(yīng)得那么爽快。

彼時(shí)的鐘揚(yáng)前途可謂一片光明。然而，在鐘揚(yáng)心中，一直有一個(gè)夢想，希望從科學(xué)家轉(zhuǎn)型為既搞科研又搞教學(xué)的大學(xué)教授。對于這個(gè)決定，張曉艷后來回憶說：“他經(jīng)常開玩笑說，他在媽媽肚子里的時(shí)候，就注定要成為老師了，因?yàn)樗麐寢屧谏那耙粋€(gè)小時(shí)，還在課堂上給學(xué)生上課。那天晚上他回家后很激動(dòng)，覺得自己的這個(gè)夢想終于有機(jī)會(huì)實(shí)現(xiàn)了！于是他毫不猶豫就接受了陳家寬老師的邀請。”

鐘揚(yáng)來到復(fù)旦大學(xué)擔(dān)任生命科學(xué)學(xué)院常務(wù)副院長后，行政級別定了正處級別，但他毫不在意，全身心投入到工作中。

采集“希望的種子”

來到復(fù)旦大學(xué)以后，因?yàn)槭谡n生動(dòng)幽默，鐘揚(yáng)所教授的生物信息學(xué)課程受到了學(xué)生的喜愛。據(jù)復(fù)旦大學(xué)生命科學(xué)學(xué)院黨委書記陳浩明說：“鐘揚(yáng)講的生物信息學(xué)課程非常受歡迎，學(xué)生們都受益匪淺。”

但鐘揚(yáng)在做好教育工作的同時(shí)并沒有放棄對植物的研究，他與同事們一起確定生命科學(xué)學(xué)院將要突破的方向，其中之一是種質(zhì)資源的研究。科學(xué)家們相信，種質(zhì)資源幾乎是所有重大研究成果的基礎(chǔ)，它可以被看作是物種遺傳信息的一種載體，也是未來科技較量必爭之地。

鐘揚(yáng)將目光投向了西藏，因?yàn)榍嗖馗咴侵袊畲蟮纳铩盎驇臁薄Ｔ谇嗖馗咴薪?000個(gè)能結(jié)種子的高等植物物種，占全國的18%，其中2000種是青藏高原特有植物，但由于氣候變暖，環(huán)境破壞，一些植物正在消失，搶救性收集記錄迫在眉睫。種質(zhì)資源事關(guān)國家生態(tài)安全，事關(guān)整個(gè)人類未來。如何把青藏高原這個(gè)最大的生物“基因庫”真正建立起來，是鐘揚(yáng)執(zhí)著努力很多年的科研目標(biāo)。

“西藏的植物資源從來沒有進(jìn)行過徹底盤點(diǎn)，即使在全世界最大的種子資源庫中，也沒有西藏地區(qū)的植物種子。”鐘揚(yáng)曾說，植物最容易受到全球氣候變化的影響，調(diào)查西藏的生物資源得加快速度。然而，要盤點(diǎn)清楚這些生物“家底”并非易事，僅種子樣本一項(xiàng)，一年就至少要收集600個(gè)，而且每一個(gè)樣本都要收集5000顆種子，不同的樣本種群所在地相隔的直線距離還不能少于50公里。按此計(jì)算，鐘揚(yáng)一年至少要行走3萬公里。

野外工作苦，在西藏的野外工作，更苦。在高海拔缺氧地區(qū)，采集野生植物種子的工作充滿艱辛。

鐘揚(yáng)的藏族學(xué)生拉瓊，忘不了跟著鐘揚(yáng)登珠峰采集高山雪蓮的那一次。2011年，為了一個(gè)課題，他們開始尋找一種叫鼠麴雪兔子（高山雪蓮）的植物。“我們在珠峰大本營周圍沒有找到，準(zhǔn)備繼續(xù)向上。當(dāng)時(shí)我覺得鐘老師不是藏族，又不熟悉山情，可能還有危險(xiǎn)，建議他待在帳篷里等著我們。”拉瓊說，“誰知被他一句‘你能進(jìn)我也能進(jìn)，你能爬我也能爬頂了回來。”最終，他們在一處5400米海拔的冰川退化后裸露的巖石縫里看到了高僅10厘米、長著灰白小絨球花朵的不起眼植物。

即便是條件艱苦，在考察過程中，鐘揚(yáng)也不忘照顧學(xué)生。鐘揚(yáng)的學(xué)生、復(fù)旦大學(xué)生命科學(xué)學(xué)院博士生徐翌欽回憶說：“作為鐘老師的學(xué)生，去西藏采樣的路途，比尋常采樣更加充滿著艱辛與疲憊。有時(shí)一天就要奔赴七八個(gè)采樣點(diǎn)，很多時(shí)候要坐夜車。因?yàn)楦咴磻?yīng)，鐘老師連呼吸都很困難，但他為了防止司機(jī)睡著發(fā)生危險(xiǎn)，就上氣不接下氣地堅(jiān)持和司機(jī)說話。有師兄提出要換他休息一會(huì)兒，他卻讓我們抓緊時(shí)間休息。”

原本，鐘揚(yáng)可以不選擇這樣艱辛的工作。對鐘揚(yáng)的選擇，有人不理解：一個(gè)復(fù)旦大學(xué)的著名學(xué)者，為什么要跑到邊疆搞科研？甚至有人問：“一天到晚采種子，沒有任何眼前的經(jīng)濟(jì)利益，值得嗎？”鐘揚(yáng)給出的回答是：“功成不必在我。”他說：“假設(shè)100多年之后還有癌癥，又發(fā)現(xiàn)有一種植物可以抗癌，但也許由于氣候變化，這種植物已經(jīng)消失。人們會(huì)想起，100多年前，有個(gè)姓鐘的教授好像采集過。”

原來，隨著復(fù)旦大學(xué)重建生態(tài)學(xué)科的工作的推進(jìn)，鐘揚(yáng)越來越意識到，許多物種在消失，保存種質(zhì)資源作為一項(xiàng)基礎(chǔ)性、戰(zhàn)略性工作，對于國家發(fā)展、人類命運(yùn)意義非凡。而對于個(gè)人的艱辛與名利，鐘揚(yáng)毫不在意。正如中科院院士金力后來回憶鐘揚(yáng)時(shí)說：“在他心中，對職務(wù)和名利總是看得很輕，考慮得更多的是社會(huì)、是國家，關(guān)注的不僅是當(dāng)下，還有長遠(yuǎn)的未來。”

經(jīng)年累月的高原工作，讓鐘揚(yáng)的身體頻發(fā)警報(bào)。長期的高原生活和過高的工作強(qiáng)度，鐘揚(yáng)出現(xiàn)心臟肥大、血管脆弱等病癥;痛風(fēng)病發(fā)作，他拄著拐杖堅(jiān)持帶學(xué)生采樣。

2015年5月2日，他突發(fā)腦溢血，搶救后的第三天，鐘揚(yáng)還沒有度過危險(xiǎn)期，仍舊在重癥監(jiān)護(hù)室觀察，可他滿腦子全是工作。正好學(xué)生趙佳媛來看他，他就讓她打開電腦，口述寫下他對援藏的思考交給黨組織。經(jīng)過多年在西藏的工作，他更加意識到建立高端人才隊(duì)伍的極端重要性。他說，我有一種緊迫感，希望老天再給我10年，把人才梯隊(duì)真正帶起來。

經(jīng)過這場大病，幾乎所有人都認(rèn)為他會(huì)放慢工作的腳步。可病后的他，腳步不僅沒有放慢，反而還加快了。出院時(shí)，醫(yī)生再三叮囑：一不能再喝酒，二要按時(shí)吃藥，三不能再去高原了。戒酒、吃藥他都能做到，可是要他放下西藏，他實(shí)在做不到。

幾個(gè)月后，鐘揚(yáng)又踏上了去西藏的路。

從第一次踏上西藏后到隨后的十幾年中，雪山腳下，荊棘叢中，從藏北高原到藏南谷地，從阿里無人區(qū)到雅魯藏布江邊，幾乎都留下過鐘揚(yáng)的身影。為了收集種子，他尋覓著每一個(gè)角落。

功夫不負(fù)有心人。在鐘揚(yáng)和學(xué)生的努力下，他們收集到的種子不斷豐富，研究也越來越深入。他們追蹤整整10年，在海拔4150米處發(fā)現(xiàn)了“植物界小白鼠”擬南芥的嶄新生態(tài)型;他們采集的高原香柏種子里，已提取出抗癌成分，并通過了美國藥學(xué)會(huì)認(rèn)證;他們花了整整3年，將全世界僅存的3萬多棵國家一級保護(hù)植物——西藏巨柏逐一登記在冊，建立起保護(hù)“數(shù)據(jù)庫”;他們揭示了紅景天、獨(dú)一味、藏波羅花、墊狀點(diǎn)地梅、西藏沙棘、山嶺麻黃、納木錯(cuò)魚腥藻等青藏高原特有植物對環(huán)境的分子適應(yīng)機(jī)制;他們的“雜交旱稻”重大研究成果獲國家科技進(jìn)步二等獎(jiǎng)，這意味著，萬一全球氣候發(fā)生變化，干旱缺水地區(qū)也有機(jī)會(huì)讓農(nóng)業(yè)“平穩(wěn)著陸”。

師者鐘揚(yáng)

金力曾評價(jià)鐘揚(yáng)：“鐘揚(yáng)教授是人民科學(xué)家，是很好的學(xué)者。他從國家的層面、國家的需求、國家的發(fā)展、國家的安全去考慮、去援藏;他又是一個(gè)好的老師，他把心撲在學(xué)生身上，花很多時(shí)間去培養(yǎng)學(xué)生。他像一個(gè)沖鋒的戰(zhàn)士，他的眼睛里只有目標(biāo)，然后往前沖。”

除了采集大自然豐富的種子外，他還不忘發(fā)現(xiàn)培養(yǎng)另外一種“種子”——藏族科研人才。

初來西藏，鐘揚(yáng)才發(fā)現(xiàn)，坐擁世界植物資源寶庫的西藏，本土的科研力量相當(dāng)薄弱。那時(shí)的西藏大學(xué)植物學(xué)專業(yè)還是“三個(gè)沒有”的狀態(tài)：沒有教授、教師沒有博士學(xué)位、申請課題沒有基礎(chǔ)。這個(gè)事實(shí)深深刺痛了鐘揚(yáng)。“這片土地需要的不僅僅是一位生物學(xué)家，更需要一位教育工作者。將科學(xué)研究的種子播撒在藏族學(xué)生的心中，也許會(huì)對未來產(chǎn)生更為深遠(yuǎn)的影響。”鐘揚(yáng)說。為此，鐘揚(yáng)暗下決心，一定要為西藏的教育事業(yè)做點(diǎn)實(shí)質(zhì)性的工作。

剛剛來到西藏大學(xué)，鐘揚(yáng)提出“以項(xiàng)目來帶學(xué)科帶隊(duì)伍”的方向時(shí)，鐘揚(yáng)在西藏大學(xué)的同事瓊次仁副教授和不少老師一樣，不相信能做得成。因?yàn)榇饲埃抢镞€沒人申請到一個(gè)國家自然科學(xué)基金項(xiàng)目。但鐘揚(yáng)毫不計(jì)較這些，一心就想把事情做好。那時(shí)，西藏大學(xué)老師申報(bào)國家級項(xiàng)目沒經(jīng)驗(yàn)、不敢報(bào)、沒人報(bào)，他就挨個(gè)做工作。鐘揚(yáng)不僅幫老師們義務(wù)修改項(xiàng)目申請書，還提供申報(bào)補(bǔ)助。只要申報(bào)，無論是否成功，每個(gè)項(xiàng)目他都自掏腰包補(bǔ)助2000元，用于支付申報(bào)過程中產(chǎn)生的費(fèi)用。

2002年，鐘揚(yáng)和瓊次仁一起申請國家自然科學(xué)基金，結(jié)果失敗了。他安慰瓊次仁：“萬事開頭難，明年再來！”兩人繼續(xù)高密度地野外考察，高原反應(yīng)嚴(yán)重時(shí)，鐘揚(yáng)常常是一邊插著氧氣管，一邊連夜修改研究報(bào)告。2003年，申報(bào)終于成功，這是該校獲得的首個(gè)國家自然科學(xué)基金項(xiàng)目，整個(gè)西藏大學(xué)沸騰了。

2012年，西藏大學(xué)招收了首屆理科碩士生。西藏大學(xué)生態(tài)學(xué)碩士點(diǎn)設(shè)立之初，學(xué)生人數(shù)少，難以開設(shè)起系統(tǒng)專業(yè)課。鐘揚(yáng)就利用自己以前在中國科學(xué)院武漢植物研究所擔(dān)任副所長的優(yōu)勢，幫助西藏大學(xué)生態(tài)學(xué)碩士研究生進(jìn)入武漢大學(xué)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)課。在這些學(xué)生中，有的第一次走出西藏，人生地不熟。鐘揚(yáng)又想到了自己在武漢定居的父母，請他們周末抽空為學(xué)生們做飯，改善生活。

對教育援藏，鐘揚(yáng)有著深深的思考。他認(rèn)為，最重要的是要讓藏族的高端人才留在西藏。

為了培養(yǎng)好在藏大招收的碩士和博士研究生，鐘揚(yáng)幾乎停招了他在復(fù)旦的研究生。他曾說：“少數(shù)民族地區(qū)培養(yǎng)人才尤其難，但培養(yǎng)好了，這些學(xué)生回到家鄉(xiāng)，就能成為靠得住、留得下、用得上的生力軍。”

“他不是來辦幾次講座，做幾個(gè)項(xiàng)目，而是真正把復(fù)旦大學(xué)最新最好的科研和管理經(jīng)驗(yàn)毫無保留地輸送給我們。”對于鐘揚(yáng)在培養(yǎng)人才方面所做的一切努力，西藏大學(xué)研究生處原處長歐珠羅布說。

從2001年第一次踏上青藏高原，跋山涉水尋草訪樹，到2010年起成為中組部第六批、第七批、第八批援藏干部，鐘揚(yáng)在上海和西藏之間“飛行工作”了整整16年。作為援藏干部和援藏教師，幫助西藏大學(xué)申請到了第一個(gè)生態(tài)學(xué)博士點(diǎn)，培養(yǎng)了藏族第一個(gè)植物學(xué)博士，帶出了西藏第一個(gè)生物學(xué)教育創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)，帶領(lǐng)西藏大學(xué)生態(tài)學(xué)科入選國家“雙一流”建設(shè)一流學(xué)科名單，將西藏大學(xué)生物多樣性研究推向世界。這一個(gè)又一個(gè)的第一傾注了鐘揚(yáng)太多的心血。

如果不是一場意外的到來，鐘揚(yáng)可能會(huì)創(chuàng)造更多的第一。2017年9月25日，鐘揚(yáng)在赴內(nèi)蒙古城川民族干部學(xué)院為民族地區(qū)干部講課的途中遭遇車禍，53歲的生命戛然而止。鐘揚(yáng)走后，他的親屬?zèng)Q定，捐出他車禍的全部賠償金138萬元，用于支持西部少數(shù)民族地區(qū)的人才培養(yǎng)工作。

2018年4月，中宣部授予鐘揚(yáng)“時(shí)代楷模”稱號。在紀(jì)錄片《播種未來》中，鐘揚(yáng)曾說：“任何生命都有結(jié)束的一天，但我毫不畏懼。因?yàn)槲业膶W(xué)生，會(huì)將科學(xué)探索之路延續(xù);而我們采集的種子，也許在幾百年后的某一天生根發(fā)芽，到那時(shí)，不知會(huì)完成多少人的夢想……”

如今，鐘揚(yáng)雖已離去，但是他的故事不斷被人傳頌。至今，講起他的故事，念起他的人格，同事們、學(xué)生們依然會(huì)淚流滿面，淚水中，一句話被反復(fù)提起——“他留下的每一粒種子，都會(huì)在未來生根發(fā)芽！”