基礎(chǔ)護(hù)理專業(yè)實(shí)訓(xùn)室建設(shè)中存在的問題及對(duì)策

劉佳 王藝賢 周慶

摘要：實(shí)訓(xùn)室是護(hù)理專業(yè)學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐學(xué)習(xí)的最主要場(chǎng)所，它不僅能夠幫助學(xué)生獲得知識(shí)與技術(shù)，更是培養(yǎng)他們創(chuàng)新意識(shí)和提高綜合素養(yǎng)的重要基地。可以說，護(hù)理專業(yè)實(shí)訓(xùn)室的建設(shè)將會(huì)直接影響到中職學(xué)校護(hù)理專業(yè)的教學(xué)質(zhì)量，影響人才培養(yǎng)的最終成果。因此，中職學(xué)校必須加強(qiáng)對(duì)護(hù)理專業(yè)實(shí)訓(xùn)室的關(guān)注，通過規(guī)范化的建設(shè)來為護(hù)理專業(yè)教學(xué)水平的提高奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞：基礎(chǔ)護(hù)理專業(yè);實(shí)訓(xùn)室建設(shè);問題;對(duì)策

中圖分類號(hào)：G718???? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B??? 文章編號(hào)：1672-1578（2020）14-0290-01

1.當(dāng)前中職學(xué)校護(hù)理專業(yè)實(shí)訓(xùn)室建設(shè)中存在的問題

1.1 學(xué)校對(duì)實(shí)訓(xùn)室建設(shè)重視不夠。

受傳統(tǒng)教學(xué)觀念的影響，當(dāng)前護(hù)理專業(yè)教學(xué)中無論是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)還是教師，都將關(guān)注的重點(diǎn)放在了理論學(xué)習(xí)上，忽視了對(duì)學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)，導(dǎo)致實(shí)踐教學(xué)只停留在簡(jiǎn)單的操作上，實(shí)訓(xùn)室建設(shè)自然就被學(xué)校所忽視了。

1.2 實(shí)訓(xùn)室設(shè)備更新速度慢。

護(hù)理是一個(gè)不斷發(fā)展和變化的行業(yè)，護(hù)理課程和教學(xué)理念也伴隨著行業(yè)的發(fā)展而轉(zhuǎn)變，實(shí)訓(xùn)室中的器材只有不斷更新才能滿足當(dāng)前的教學(xué)需求。但是，我國(guó)中職院校普遍存在資金不充足的問題，能夠投入實(shí)訓(xùn)室建設(shè)中的更是少之又少，根本不能及時(shí)購(gòu)置課程和實(shí)驗(yàn)中所需要的新設(shè)備，造成了護(hù)理教學(xué)中的部分實(shí)驗(yàn)無法順利開展。

1.3 實(shí)訓(xùn)室的開放程度不夠。

學(xué)生實(shí)踐能力的提升僅依靠課堂實(shí)踐操作是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，需要他們自己在課下進(jìn)行反復(fù)的實(shí)踐和探究。但是，大多中職院校的實(shí)訓(xùn)室只對(duì)課堂教學(xué)開放，在課下或是周末并不允許學(xué)生進(jìn)入。即使部分學(xué)校能夠開放實(shí)訓(xùn)室，為學(xué)生提供實(shí)驗(yàn)器材，也缺少專業(yè)教師的輔導(dǎo)，不利于學(xué)生實(shí)踐能力的提高。

2.加強(qiáng)中職學(xué)校護(hù)理專業(yè)實(shí)訓(xùn)室規(guī)范化建設(shè)的策略

2.1 完善實(shí)訓(xùn)室建設(shè)。

完善實(shí)訓(xùn)室建設(shè)是對(duì)實(shí)訓(xùn)室規(guī)范化建設(shè)的第一步，即加強(qiáng)基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè)。對(duì)于中職院校來說，應(yīng)盡量調(diào)動(dòng)多方面的資源，為實(shí)訓(xùn)室建設(shè)爭(zhēng)取到專項(xiàng)基金，以建設(shè)能夠滿足護(hù)理專業(yè)所有學(xué)習(xí)需求的實(shí)訓(xùn)室，包括模擬病房、模擬重癥監(jiān)護(hù)室、多媒體教室、儀器室、模擬治療室等。具體來說，完善實(shí)訓(xùn)室建設(shè)需要從以下兩個(gè)方面入手。

首先，要重視實(shí)訓(xùn)室中的裝備。儀器設(shè)備是實(shí)驗(yàn)活動(dòng)展開的基礎(chǔ)，也是實(shí)驗(yàn)教學(xué)的重要條件，更是衡量實(shí)訓(xùn)室綜合實(shí)力的關(guān)鍵。在實(shí)訓(xùn)室規(guī)范化建設(shè)的一開始，學(xué)校就應(yīng)該提升對(duì)實(shí)訓(xùn)室硬件的重視程度，增加資金的投入，保證硬件條件能夠滿足護(hù)理專業(yè)的需求，每一個(gè)學(xué)生都能夠擁有充足的實(shí)踐操作機(jī)會(huì)。以模擬重癥監(jiān)護(hù)室為例，除了要有醫(yī)院病房的標(biāo)準(zhǔn)用物之外，還應(yīng)具備人工呼吸機(jī)、除顫儀等裝置。另外，在之后的教學(xué)中，學(xué)校還應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求不斷為他們提供更多的高檔儀器設(shè)備，例如微量注射泵、新生兒保暖箱、兒童心肺復(fù)蘇模型等。這樣，實(shí)訓(xùn)室不僅能夠模擬出醫(yī)院的真實(shí)工作環(huán)境，還能夠滿足學(xué)生對(duì)各項(xiàng)護(hù)理操作技能的練習(xí)要求。

其次，要重視實(shí)訓(xùn)室環(huán)境的建設(shè)。良好的教學(xué)環(huán)境更容易讓學(xué)生投入學(xué)習(xí)，實(shí)驗(yàn)教學(xué)也是如此。學(xué)校除了要重視實(shí)訓(xùn)室的儀器裝備之外，還應(yīng)該結(jié)合美學(xué)、心理學(xué)等知識(shí)為學(xué)生創(chuàng)建一個(gè)優(yōu)美的實(shí)驗(yàn)環(huán)境，體現(xiàn)出實(shí)訓(xùn)室中的人文精神，以此幫助學(xué)生形成嚴(yán)謹(jǐn)向上的學(xué)風(fēng)，獲得美的熏陶。例如，在實(shí)訓(xùn)室或?qū)嶒?yàn)樓的空白墻上懸掛護(hù)理界具有代表性的人物;在顯眼的地方放置宣傳櫥、擺放學(xué)生的作品或榮譽(yù)獎(jiǎng)?wù)?每天定時(shí)打掃實(shí)訓(xùn)室的衛(wèi)生，保持實(shí)訓(xùn)室的整潔干凈等。通過這些方面的努力，實(shí)訓(xùn)室必然能夠成為一個(gè)規(guī)范有序、整潔明亮、環(huán)境優(yōu)美的學(xué)習(xí)場(chǎng)所。

2.2 規(guī)范實(shí)訓(xùn)室制度。

規(guī)章制度是保證工作有序開展的重要依據(jù)，特別是對(duì)于實(shí)訓(xùn)室管理來說，規(guī)范各項(xiàng)規(guī)章制度可以有效提升實(shí)訓(xùn)室的工作效率，將其價(jià)值發(fā)揮到最大。

首先，要完善實(shí)訓(xùn)室中實(shí)驗(yàn)器材和實(shí)驗(yàn)設(shè)備的保管制度。護(hù)理專業(yè)的實(shí)驗(yàn)中所需要的器材和設(shè)備種類多、數(shù)量多、功能各異、大小不一，管理難度較大。因此，應(yīng)安排專人進(jìn)行物品的管理，將實(shí)訓(xùn)室中所有的實(shí)驗(yàn)器材登記造冊(cè)，并根據(jù)它們不同的功能和特點(diǎn)進(jìn)行分類管理，以便查找和使用。定期對(duì)所有器材進(jìn)行檢查，防止因?yàn)閾p壞或老化而造成混亂。高檔設(shè)備要定期進(jìn)行保養(yǎng)和維護(hù)，延長(zhǎng)其使用壽命，減少學(xué)校教學(xué)成本。常用實(shí)驗(yàn)物品應(yīng)整齊地?cái)[放在規(guī)定位置，保持實(shí)訓(xùn)室的整潔美觀。所有物品在使用完畢之后應(yīng)及時(shí)進(jìn)行清潔，方便下次使用。

其次，要完善物品的使用和損壞賠償制度。在每節(jié)實(shí)驗(yàn)課開始之前，實(shí)訓(xùn)室管理人員都應(yīng)該根據(jù)課堂教學(xué)計(jì)劃提前將所需要的實(shí)驗(yàn)物品準(zhǔn)備好，并檢查其完好性，保證實(shí)驗(yàn)器材可以正常使用。對(duì)于貴重器材和儀器，在使用之前要做好記錄，包括使用時(shí)間和使用人。讓他們養(yǎng)成良好行為習(xí)慣。實(shí)訓(xùn)室中的器材應(yīng)在實(shí)訓(xùn)室中使用，不能隨意外借，特殊情況需要經(jīng)過有關(guān)部門領(lǐng)導(dǎo)同意。

2.3 開放實(shí)訓(xùn)室使用。

課堂教學(xué)時(shí)間十分有限，對(duì)于領(lǐng)悟能力較差的學(xué)生，根本不可能在這樣短的時(shí)間內(nèi)熟練掌握護(hù)理操作的技術(shù)。而對(duì)于領(lǐng)悟能力較好的學(xué)生，這么短的時(shí)間也無法完成實(shí)驗(yàn)探究。因此，學(xué)校應(yīng)開放實(shí)訓(xùn)室的使用時(shí)間，讓學(xué)生在課下也能夠進(jìn)入實(shí)訓(xùn)室中開展實(shí)驗(yàn)和練習(xí)，讓他們能夠在操作中鞏固所學(xué)內(nèi)容，掌握教學(xué)中的要領(lǐng)，進(jìn)行思考與嘗試。另外，實(shí)訓(xùn)室管理人員還可以與學(xué)生一起來完成實(shí)驗(yàn)器材的保養(yǎng)和維護(hù)，甚至是一起自制實(shí)驗(yàn)器材，充分發(fā)揮實(shí)訓(xùn)室功能，發(fā)揮其最大效益，使其成為提升學(xué)生實(shí)踐能力和動(dòng)手能力的主要場(chǎng)所。

3.結(jié)束語

總之，作為培養(yǎng)學(xué)生護(hù)理能力的實(shí)訓(xùn)基地，實(shí)訓(xùn)室的建設(shè)將會(huì)直接影響到教學(xué)的質(zhì)量。隨著當(dāng)前社會(huì)對(duì)護(hù)理人員的綜合素質(zhì)要求越來越高，中職院校更是要規(guī)范實(shí)訓(xùn)室的使用制度，完善實(shí)訓(xùn)室建設(shè)，提升實(shí)訓(xùn)室人員素養(yǎng)，只有這樣才能讓實(shí)訓(xùn)室更加規(guī)范化，發(fā)揮其最大效益。

參考文獻(xiàn)：

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