實(shí)施幼兒園科學(xué)教育游戲化的有效策略探索

薄其娟

摘要：對(duì)于現(xiàn)階段的情況來說，幼兒園在開展科學(xué)教育的時(shí)候，教育內(nèi)容比較單一，而且幼兒教師也忽視了幼兒的特點(diǎn)和愛好，這樣也就會(huì)影響到幼兒的發(fā)展，并且還可能會(huì)降低幼兒園的教育質(zhì)量。因此，在幼兒園開展科學(xué)教育的時(shí)候，幼兒教師一定要仔細(xì)的研究幼兒的特點(diǎn)和愛好。合理的運(yùn)用游戲化方法進(jìn)行教育，這樣不但可以滿足幼兒對(duì)科學(xué)教育的需求，還可以幫助幼兒建立一個(gè)有趣、輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境。本篇文章根據(jù)幼兒園科學(xué)教育游戲化的有效策略進(jìn)行分析。

關(guān)鍵詞：幼兒園;科學(xué)教育;游戲化;策略

中圖分類號(hào)：G612???? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B??? 文章編號(hào)：1672-1578（2020）17-0291-01

在幼兒園開展科學(xué)教育工作的時(shí)候，一定要重視激發(fā)幼兒的興趣，讓幼兒有探究科學(xué)的欲望，并學(xué)會(huì)科學(xué)學(xué)習(xí)的方法，使幼兒在進(jìn)行探究活動(dòng)的時(shí)候，對(duì)事物全面的了解，從而培養(yǎng)幼兒的科學(xué)素養(yǎng)。而且幼兒園的科學(xué)教育工作屬于長期的教育工作，教育的目的就是要以幼兒發(fā)展作為關(guān)鍵，培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)的自主性和探究性等。因此，在開展幼兒園科學(xué)教育游戲化的時(shí)候，幼兒教師一定要重視培養(yǎng)幼兒的科學(xué)興趣，讓幼兒具備科學(xué)學(xué)習(xí)的方法，促進(jìn)幼兒更好的成長。

1幼兒園科學(xué)教育游戲化的重要性

幼兒階段的孩子，是比較好動(dòng)的，而且喜歡玩游戲。經(jīng)過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，孩子之所以會(huì)喜歡游戲，而且怎么玩游戲都不會(huì)覺得累，這是因?yàn)楹⒆拥拇竽X細(xì)胞在進(jìn)行發(fā)育，所以孩子才會(huì)非常喜歡玩一些成人覺得無聊的游戲。在進(jìn)行游戲的時(shí)候，幼兒的好奇心會(huì)得到滿足，而且還可以培養(yǎng)幼兒的能力。而開展科學(xué)教育的主要任務(wù)就是要滿足幼兒的好奇心，并且要提升幼兒的創(chuàng)造能力，因此幼兒園的科學(xué)教育游戲化的開展是非常重要的，將游戲內(nèi)容當(dāng)做教學(xué)方法來進(jìn)行科學(xué)教育的工作，這樣的方法可以滿足幼兒的好奇心和愛玩的特點(diǎn)，讓幼兒可以主動(dòng)地在游戲中進(jìn)行活動(dòng)，而且在游戲當(dāng)中來學(xué)習(xí)知識(shí)，可以讓幼兒感受到教學(xué)的趣味，快樂的學(xué)習(xí)知識(shí)。

2幼兒園科學(xué)教育游戲化的開展策略

21 進(jìn)入大自然，培養(yǎng)幼兒的情感。

因?yàn)橛變悍浅５暮脛?dòng)，對(duì)于一些新鮮事物有著濃厚的好奇心，為了可以滿足幼兒的這個(gè)特點(diǎn)，幼兒教師就可以帶領(lǐng)幼兒去大自然當(dāng)中進(jìn)行學(xué)習(xí)，從而就可以激發(fā)幼兒在自然中學(xué)習(xí)的興趣，還可以培養(yǎng)幼兒喜愛自然環(huán)境的情感。因此，幼兒教師可以在平時(shí)教學(xué)或者生活中帶幼兒去自然環(huán)境中散散步，并且感受大自然的氣息，聽一聽鳥兒的叫聲，全身心的投入到大自然當(dāng)中。例如，在春天的時(shí)候，幼兒教師就可以領(lǐng)著自己班級(jí)當(dāng)中的幼兒去公園當(dāng)中進(jìn)行散步，并且一邊散步一邊為幼兒進(jìn)行講解，如看到花朵之后，幼兒教師就可以讓幼兒仔細(xì)的觀察花朵，并且教師要說出開花的整個(gè)過程，從而使幼兒對(duì)花更加的了解。

22 建立科學(xué)教育游戲化的環(huán)境，激發(fā)幼兒的興趣。

幼兒的思維在逐漸的開發(fā)，幼兒對(duì)一些復(fù)雜的知識(shí)和文字沒有興趣，但是對(duì)一些豐富多彩的圖片和一些有趣味的事很有興趣。因此，幼兒教師就可以結(jié)合幼兒的這個(gè)特點(diǎn)，使用一些幼兒感興趣的內(nèi)容來吸引幼兒的關(guān)注和學(xué)習(xí)，從而讓幼兒積極主動(dòng)的參與學(xué)習(xí)。例如，現(xiàn)在的幼兒都非常喜歡動(dòng)畫片，這時(shí)幼兒教師就可以把一些幼兒喜歡看的動(dòng)畫角色帶入到教學(xué)工作當(dāng)中，經(jīng)過這樣的方法來活躍課堂的氣氛，并且還可以激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的積極性。再比如，教學(xué)有關(guān)人體器官知識(shí)的時(shí)候，幼兒教師就可以建立一個(gè)學(xué)習(xí)情境進(jìn)行教學(xué)，幼兒教師可以告訴學(xué)生，今天帶他們?nèi)ヂ糜危@時(shí)就會(huì)激發(fā)幼兒的興趣，他們也就會(huì)問教師去哪里玩，然后教師就要告訴孩子們?nèi)ド眢w當(dāng)中來游玩。隨后，幼兒教師就可以問問孩子們，在吃完蛋糕之后，蛋糕會(huì)去哪里呢？這樣的問題也就會(huì)激發(fā)幼兒的好奇心，然后幼兒教師就可以使用多媒體技術(shù)來給孩子們觀看人體圖，并且讓孩子們進(jìn)行觀察，從而就可以知道蛋糕會(huì)去哪里，并且學(xué)生也會(huì)了解人體的消化過程。

23 開展相關(guān)科學(xué)教育活動(dòng)，讓幼兒在活動(dòng)中進(jìn)行溝通。

幼兒階段的孩子正處于發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，孩子們也在豐富自身的知識(shí)，并且了解更多有用的內(nèi)容。幼兒園開展相關(guān)的科學(xué)教育工作，一定要結(jié)合幼兒的特點(diǎn)來進(jìn)行工作。幼兒教師也要幫助幼兒，讓幼兒可以運(yùn)用自己的思維，學(xué)習(xí)更多的知識(shí)，并且對(duì)其進(jìn)行探究。在任何一種科學(xué)教育工作當(dāng)中，幼兒教師都要和幼兒進(jìn)行全面的溝通，從而促進(jìn)幼兒的發(fā)展。經(jīng)過這樣的方法，可以讓孩子們體會(huì)到與人進(jìn)行溝通的成就感，而且要是想讓孩子們探究知識(shí)，就一定要經(jīng)過語言等方法參與進(jìn)來，而且這些方法都是探究科學(xué)知識(shí)的工具。因此，孩子們對(duì)世界比較好奇，對(duì)科學(xué)知識(shí)產(chǎn)生好奇，都可以使他們使用語言來進(jìn)行交流，并且和其他伙伴進(jìn)行分享。在進(jìn)行溝通的時(shí)候，幼兒們對(duì)于科學(xué)的認(rèn)知就會(huì)更加的全面，而且還會(huì)從多個(gè)角度來看待一件事。所以，經(jīng)過專業(yè)的科學(xué)教育活動(dòng)，就可以有效地提升幼兒的交流溝通的能力。除此之外，在科學(xué)教育活動(dòng)當(dāng)中，幼兒教師還需要運(yùn)用游戲化的內(nèi)容來讓幼兒進(jìn)行交流，并且豐富交流的內(nèi)容，在開展活動(dòng)的時(shí)候還可以給幼兒設(shè)計(jì)一些相關(guān)的科學(xué)問題，這樣也就可以讓幼兒在解決問題和分析問題的過程當(dāng)中，熟練地使用語言來進(jìn)行交流和溝通，從而達(dá)到科學(xué)教學(xué)游戲化的目的。在這樣的科學(xué)教育當(dāng)中，使幼兒園的教育變得更加豐富，而且也給幼兒更多可以進(jìn)行探索的機(jī)會(huì)。幼兒教師也要合理的來設(shè)計(jì)游戲化科學(xué)活動(dòng)，并且進(jìn)行指導(dǎo)，從而發(fā)揮出科學(xué)教育游戲化的作用。

結(jié)束語

總的來說，經(jīng)過不斷地進(jìn)行研究，可以明確，教育工作只要經(jīng)過生活才可以體現(xiàn)出真正的力量，這樣的教育才是最有效地。在幼兒園開展科學(xué)教育工作的時(shí)候，一定要集合游戲化內(nèi)容，并且要將實(shí)際生活和科學(xué)內(nèi)容結(jié)合到一起。幼兒教師也要選擇一些符合幼兒特點(diǎn)的內(nèi)容進(jìn)行教育，經(jīng)過這樣的方法，才可以讓幼兒豐富自身的知識(shí)，了解科學(xué)內(nèi)容，從而可以促進(jìn)幼兒全方面的發(fā)展。

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