如何在高校舞蹈教育中傳承民間舞蹈藝術(shù)

周潯閩

【摘 要】舞蹈是體育和美育教學(xué)的重要途徑。高校舞蹈教學(xué)在學(xué)生身體素質(zhì)和認(rèn)知、情感培養(yǎng)中起著重要作用。將民間舞蹈資源融入高校舞蹈教學(xué)中去，既可以推動(dòng)民間傳統(tǒng)藝術(shù)的發(fā)展，還可以豐富舞蹈教學(xué)內(nèi)容，優(yōu)化教學(xué)效果。為此，許多教師都主張開(kāi)發(fā)民間舞蹈資源，豐富高校舞蹈教學(xué)內(nèi)容，以傳承民間藝術(shù)，提高學(xué)生的素質(zhì)。文章就如何在高校舞蹈教育中傳承民間舞蹈藝術(shù)進(jìn)行研究，希望能對(duì)高校的舞蹈教學(xué)有所幫助。

【關(guān)鍵詞】高校;舞蹈教育;傳承;民間舞蹈

中圖分類(lèi)號(hào)：G642?文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A? ? ? ? ? ? ? 文章編號(hào)：1007-0125（2020）27-0145-02

民間舞蹈是民間藝術(shù)的代表，我國(guó)民間舞蹈文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，有著輝煌的歷史和成就。但是，近年來(lái)，隨著外來(lái)文化的涌入，民間舞蹈藝術(shù)面臨著尷尬的發(fā)展境地。探索新的發(fā)展路徑，拓寬發(fā)展道路，是民間舞蹈藝術(shù)的必由之路。高校是培養(yǎng)高素質(zhì)人才，弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化的重要陣地，將民間舞蹈藝術(shù)融入高校舞蹈教學(xué)中去，具有可行性和必要性。那么，在高校舞蹈教學(xué)中，如何傳承民間舞蹈呢？

一、高校舞蹈教育傳承民間舞蹈藝術(shù)的意義

（一）有利于民族文化傳承

我國(guó)屬于多民族國(guó)家，除了漢族以外，還有55個(gè)少數(shù)民族，民族不同，其文化有著一定差異，生活習(xí)性也不盡相同。民族舞蹈文化是少數(shù)民族的重要文化之一，民間舞蹈逐漸成為我國(guó)文化發(fā)展的重要內(nèi)容，是少數(shù)民族文化發(fā)展研究的重要依據(jù)。因此，需要加強(qiáng)民間舞蹈藝術(shù)的保護(hù)工作，不斷地傳承和發(fā)展民間舞蹈。因此，高校舞蹈教育中，引入民間舞蹈，使其和舞蹈教育有效融合，有利于民間舞蹈?jìng)鞒邪l(fā)展，豐富高校舞蹈教育內(nèi)容。

（二）有利于人們的身心娛樂(lè)

相對(duì)于其他舞蹈來(lái)說(shuō)，民間舞蹈具有鮮明的趣味性，不少少數(shù)民族地區(qū)延續(xù)民間舞蹈是為了在生活中陶冶情操，促進(jìn)身心愉悅。民間舞蹈具有即興性，可以將當(dāng)下的感受表達(dá)出來(lái)，釋放人民的情感，參與民間舞蹈能夠使身心得到放松。同時(shí)，民間舞蹈是不少少數(shù)民族在大型慶典和重要節(jié)日中的舞蹈形式，如傣族舞、苗族舞等，將民間舞蹈和少數(shù)民族特色服裝結(jié)合，展現(xiàn)少數(shù)民族的特色風(fēng)情。

（三）有利于高校舞蹈教育改革

隨著我國(guó)教育事業(yè)的發(fā)展，高校舞蹈教育改革逐漸深入，教育方式呈現(xiàn)現(xiàn)代化，但是，對(duì)于舞蹈資源文化方面卻不夠重視。隨著民間舞蹈的引入，注重民間舞蹈教育資源的開(kāi)發(fā)和利用，對(duì)我國(guó)高校舞蹈教育改革有著重要的意義。我國(guó)地區(qū)發(fā)展也有著一定的差異，加上文化的多元性，注重民間舞蹈知識(shí)的應(yīng)用，是高校舞蹈教育改革的重點(diǎn)，促進(jìn)兩者的結(jié)合，實(shí)現(xiàn)民間舞蹈藝術(shù)的傳承。

二、高校舞蹈教育中民間舞蹈?jìng)鞒械默F(xiàn)狀

（一）專(zhuān)業(yè)師資力量有待提升

目前，高校舞蹈教育中，民間舞蹈專(zhuān)業(yè)人才不足，是民間舞蹈藝術(shù)發(fā)展的重要問(wèn)題。在實(shí)際的舞蹈教育中，缺少專(zhuān)業(yè)的舞蹈教育人才，大多采取聘請(qǐng)舞蹈教師的方式，更多注重教師舞蹈功底，卻缺乏對(duì)其整體素質(zhì)的考核，使得舞蹈教師在教育中的創(chuàng)新引導(dǎo)能力不足，教育模式單一，難以調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)舞蹈的興趣。部分教師對(duì)舞蹈教育不夠重視，認(rèn)為其可有可無(wú)，教學(xué)中難以發(fā)揮學(xué)生的自主性。民間舞蹈藝術(shù)是以人為傳承載體的，現(xiàn)階段民間舞蹈藝術(shù)家呈現(xiàn)減少趨勢(shì)，使得民間舞蹈藝術(shù)傳承面臨危機(jī)。不少民間舞蹈藝術(shù)家難以開(kāi)展教育，民間舞蹈教師短缺，不利于民間舞蹈藝術(shù)的傳承和發(fā)展。

（二）民間舞蹈藝術(shù)呈現(xiàn)萎縮趨勢(shì)

隨著時(shí)代的發(fā)展和進(jìn)步，新文化不斷地涌現(xiàn)，在新文化的沖擊下，傳統(tǒng)文化呈現(xiàn)消亡趨勢(shì)。隨著少數(shù)民族數(shù)量的減少，一些民族文化逐漸消失，民間舞蹈藝術(shù)作為少數(shù)民族文化的重要內(nèi)容，也逐漸走向衰落。目前，大多數(shù)年輕人對(duì)傳統(tǒng)文化不夠重視，對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化不感興趣，更加注重現(xiàn)代舞蹈的學(xué)習(xí)，很少有學(xué)生學(xué)習(xí)傳統(tǒng)舞蹈，不利于民間舞蹈的傳承，使得民間舞蹈逐漸走向消亡。

（三）舞蹈教育和人文教育的不匹配

我國(guó)的舞蹈教育經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的發(fā)展取得了不小的成就，但是依然存在問(wèn)題。高校舞蹈教育中學(xué)生文化素質(zhì)偏低，在招生中大多注重學(xué)生的舞蹈水平，對(duì)學(xué)生知識(shí)素養(yǎng)水平考查標(biāo)準(zhǔn)較低，不利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。在高校舞蹈教育中，存在偏重人文教育或者偏重專(zhuān)業(yè)教育的情況，對(duì)學(xué)生的綜合素質(zhì)不夠重視。部分教師在教學(xué)中偏重于舞蹈技法教育，忽視舞蹈文化教育，特別是民間舞蹈中的文化內(nèi)涵，從而影響了民間舞蹈教育的效果。

三、高校舞蹈教育中傳承民間舞蹈藝術(shù)的策略

（一）樹(shù)立民族文化理念，完善舞蹈課程

民間舞蹈藝術(shù)是中華民族在幾千年的歷史中形成的藝術(shù)形式，也是我們優(yōu)秀的文化遺產(chǎn)。在豐富民眾文化生活、匯聚民族凝聚力方面，民間舞蹈藝術(shù)起著不可替代的作用。在外來(lái)文化入侵步伐不斷加快的情況下，全社會(huì)共同呼喚傳統(tǒng)文化的回歸，我們也要樹(shù)立傳統(tǒng)文化觀念，為傳統(tǒng)文化的傳承和發(fā)展發(fā)揮積極作用。高校教育工作者要承擔(dān)起傳承民間舞蹈文化的責(zé)任，根據(jù)高校舞蹈教學(xué)大綱，以課程建設(shè)為主，傳承民間舞蹈文化，推動(dòng)民間文化藝術(shù)發(fā)展。在高校舞蹈課程建設(shè)中，高校要根據(jù)學(xué)校舞蹈師資力量和大學(xué)生學(xué)習(xí)需求，開(kāi)設(shè)一些民間舞蹈選修課，選擇合適的民間舞蹈教材來(lái)進(jìn)行教學(xué)。如在民間舞蹈教學(xué)中，可以適當(dāng)引入國(guó)際舞蹈，結(jié)合當(dāng)前舞蹈潮流，如爵士舞等，將新的時(shí)尚元素和民間舞蹈結(jié)合，在民間舞蹈?jìng)鞒械幕A(chǔ)上，煥發(fā)出新的活力，符合時(shí)代發(fā)展潮流。在高校舞蹈教育中，加強(qiáng)學(xué)生傳統(tǒng)文化傳承理念教育，將民間舞蹈藝術(shù)和日常教育有效結(jié)合，讓學(xué)生了解民族特色文化，結(jié)合民族文化特色，實(shí)現(xiàn)民族文化傳承，展現(xiàn)我國(guó)民間舞蹈藝術(shù)的文化魅力。與此同時(shí)，還要加大舞蹈教學(xué)投入，建設(shè)專(zhuān)門(mén)的舞蹈教學(xué)場(chǎng)地，健全舞蹈場(chǎng)地設(shè)施，為舞蹈教學(xué)提供良好的環(huán)境。高校舞蹈教育工作者要積極探索科學(xué)的方法，充分展示民間舞蹈藝術(shù)的魅力，經(jīng)常帶領(lǐng)學(xué)生開(kāi)展各種形式的舞蹈活動(dòng)，讓學(xué)生充分吸收民間舞蹈文化的精髓，以提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)。

（二）創(chuàng)新教學(xué)形式，提高民間舞蹈教學(xué)效果

課堂是教學(xué)的主要場(chǎng)所，也是學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)、汲取營(yíng)養(yǎng)的平臺(tái)。在高校舞蹈教育中傳承民間舞蹈藝術(shù)，重點(diǎn)是以課堂為民間舞蹈?jìng)鞒信c創(chuàng)新的平臺(tái)來(lái)傳授民間舞蹈藝術(shù)知識(shí)，讓學(xué)生學(xué)習(xí)民間舞蹈藝術(shù)，接受規(guī)范的民間舞蹈藝術(shù)教育。但是，需要注意的是，當(dāng)代大學(xué)生都是在電子產(chǎn)品的陪伴下長(zhǎng)大的，許多人對(duì)新穎有趣的事物比較感興趣，而且他們的眼界更加開(kāi)闊，想法也更新奇。而民間舞蹈與現(xiàn)代舞蹈是有區(qū)別的，教師要根據(jù)大學(xué)生的實(shí)際情況，創(chuàng)新舞蹈教學(xué)形式，在開(kāi)放的環(huán)境中去教學(xué)，以顛覆傳統(tǒng)的固化、機(jī)械的教學(xué)模式，讓學(xué)生真正感受到民間舞蹈的內(nèi)涵與魅力。如在學(xué)習(xí)傣族舞時(shí)，在講述傣族舞的動(dòng)作和傣族人民的風(fēng)俗習(xí)慣與生活狀態(tài)時(shí)，教師可以借助多媒體播放視頻資料，讓學(xué)生了解傣族的生活習(xí)俗，使學(xué)生了解更多與舞蹈有關(guān)的知識(shí)。然后，借助著名舞蹈藝術(shù)家楊麗萍的舞蹈視頻，讓學(xué)生領(lǐng)略到傣族孔雀舞的魅力。在此基礎(chǔ)上，教師可以再運(yùn)用多媒體暫停、放大等操作手法，結(jié)合圖片講述傣族舞的手位、身韻、坐姿、體態(tài)等特點(diǎn)。這樣借助多媒體來(lái)教學(xué)，可以增加教學(xué)的趣味性和形象性，讓學(xué)生更好地理解和掌握民間舞蹈知識(shí)。

（三）發(fā)掘民族舞蹈資源，讓民間舞蹈走進(jìn)校園

舞蹈是一門(mén)極具開(kāi)放性的藝術(shù)形式。過(guò)去，高校舞蹈教學(xué)形式相對(duì)封閉而單一，新時(shí)期的高校體育、美育的形式日益多樣。高校舞蹈教學(xué)也要與時(shí)俱進(jìn)，朝著開(kāi)放、多元的方向發(fā)展。我國(guó)民間舞蹈資源種類(lèi)豐富，形式多樣。在課堂時(shí)間有限的情況下，高校民間舞蹈藝術(shù)傳承不能只依賴課堂教學(xué)，還要延伸到民間，朝著社會(huì)生活的方向不斷延伸，讓學(xué)生在更加廣闊的天地里學(xué)習(xí)民間舞蹈，接觸民間舞蹈。這就要求高校在舞蹈教學(xué)中，要制定地方文化資源開(kāi)發(fā)策略，開(kāi)發(fā)地方民間舞蹈資源，深入發(fā)掘地方民間舞蹈藝術(shù)的文化內(nèi)涵。以地方民間舞蹈藝術(shù)為素材，有針對(duì)性地進(jìn)行授課，讓學(xué)生更好地了解本地民俗，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)民間舞蹈文化的情感。如東北高校可以將秧歌引進(jìn)到課堂中來(lái)，江蘇高校可以將采茶舞、海安花鼓等民間舞蹈引進(jìn)到課堂中，讓學(xué)生了解地方舞蹈的特征和風(fēng)格。與此同時(shí)，邀請(qǐng)民間舞蹈藝術(shù)家們、民間舞蹈表演團(tuán)隊(duì)走進(jìn)校園，讓學(xué)生近距離欣賞或原汁原味或經(jīng)過(guò)提煉加工的民間舞蹈藝術(shù)，使學(xué)生了解地方審美需求、地域特征對(duì)民間藝術(shù)、傳統(tǒng)文化的影響，提高學(xué)生的思想認(rèn)識(shí)。在此基礎(chǔ)上，以校園文化建設(shè)為載體，開(kāi)展各種民間舞蹈交流和表演活動(dòng)，豐富學(xué)生的課余生活，讓學(xué)生在潛移默化中受到傳統(tǒng)文化的熏陶和教育。

（四）注重學(xué)生實(shí)踐，豐富民間舞蹈教學(xué)資源

舞蹈學(xué)科具有實(shí)踐性的特點(diǎn)，不僅僅需要學(xué)生刻苦訓(xùn)練，同時(shí)，還需要學(xué)生深入了解其發(fā)展歷程，特別是民間舞蹈。想要充分展現(xiàn)民間舞蹈的價(jià)值，需要對(duì)民間舞蹈進(jìn)行深入研究，組織學(xué)生開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生切身了解民間特色和風(fēng)情，針對(duì)不同的民間舞蹈文化進(jìn)行考察。通過(guò)這樣的方式，讓學(xué)生對(duì)民間舞蹈的根源、歷史以及發(fā)展歷程有所了解，體會(huì)民間舞蹈的精髓，為之后的傳承和創(chuàng)新做好準(zhǔn)備。如教師可以組織學(xué)生開(kāi)展采風(fēng)活動(dòng)，采風(fēng)是了解民間文化的最為直接有效的方式，深入到民間，可以了解當(dāng)?shù)厝说纳盍?xí)慣、人文風(fēng)俗以及生活環(huán)境。還可以讓學(xué)生拜訪當(dāng)?shù)孛耖g藝人，清晰地了解民間傳統(tǒng)文化和民族特色藝術(shù)，通過(guò)傳承人的采訪，深入理解民間舞蹈的本真文化。在整個(gè)采風(fēng)過(guò)程中，讓學(xué)生做好相應(yīng)的記錄，便于對(duì)材料的梳理和整合。作為教師，需要結(jié)合民間舞蹈的即興特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展即興創(chuàng)作活動(dòng)。民間舞蹈是民間藝人和勞動(dòng)人民根據(jù)自身靈感創(chuàng)作的，因此，教師需要注重開(kāi)展即興創(chuàng)作活動(dòng)，讓學(xué)生利用所學(xué)知識(shí)和技能，發(fā)揮想象能力，開(kāi)展創(chuàng)編活動(dòng)，在尊重民間舞蹈的基礎(chǔ)上，實(shí)現(xiàn)民間舞蹈形式的創(chuàng)新和發(fā)展。

綜上所述，將民間舞蹈藝術(shù)融入其中，對(duì)于高校舞蹈教學(xué)和學(xué)生發(fā)展來(lái)說(shuō)都是積極而有益的。所以，高校在舞蹈教學(xué)中，要從課程建設(shè)、資源開(kāi)發(fā)入手，將民間舞蹈與現(xiàn)行的教學(xué)內(nèi)容結(jié)合起來(lái)，以豐富舞蹈教學(xué)內(nèi)容，傳承民間傳統(tǒng)藝術(shù)，培養(yǎng)學(xué)生的文化傳承意識(shí)。

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