淺談初中道德與法治教學在落實立德樹人根本任務方面的做法

盧林學

十八大和十八屆三中全會提出的關于立德樹人的要求落到實處，2014年教育部研制印發《關于全面深化課程改革落實立德樹人根本任務的意見》，提出“教育部將組織研究提出各學段學生發展核心素養體系，明確學生應具備的適應終身發展和社會發展需要的必備品格和關鍵能力”。

我們先了解一下立德樹人和核心素養兩者之間的辯證關系。立德樹人是根本任務，學生發展核心素養是落實立德樹人根本任務的一項重要舉措，也是適應世界教育改革發展趨勢、提升我國教育國際競爭力的迫切需要。立德樹人是中國特色社會主義教育事業的根本任務。立德樹人，就是要求培養德才兼備、德智體美勞全面發展的人。學生發展核心素養，主要指學生應具備的，能夠適應終身發展和社會發展需要的必備品格和關鍵能力。核心素養是黨的教育方針的具體化，是連接宏觀教育理念、培養目標與具體教育教學實踐的中間環節。黨的教育方針通過核心素養這一橋梁，可以轉化為教育教學實踐可用的、教育工作者易于理解的具體要求，明確學生應具備的必備品格和關鍵能力，回答“立什么德、樹什么人”的根本問題，引領課程改革和育人模式變革。

在全面推進課堂教學改革的今天，道德與法治學科怎樣在適應教育教學改革的同時，更好地落實好立德樹人這一根本任務，從真正意義上去回答“培養什么人、怎樣培養人、為誰培養人”這一根本性問題。我們可以從以下幾個方面入手。

一、立足教材，培育學生堅決擁護中國共產黨的領導

習總書記在2019年3月18日的學校思想政治理論課教師座談會上進一步強調：“我們黨立志于中華民族千秋偉業，必須培養一代又一代擁護中國共產黨領導和我國社會主義制度、立志為中國特色社會主義奮斗終身的有用人才。”

新中國的一切，都離不開中國共產黨的堅強領導，離不開一代又一代中國共產黨人的努力奮斗和犧牲，離不開中華民族的團結奮斗。只有堅決擁護中國共產黨的領導，才能實現中華民族偉大復興的中國夢。

二、教育學生培育和踐行社會主義核心價值觀

社會主義核心價值觀是社會主義核心價值體系的高度凝練和集中表達，體現了社會主義制度在思想，和精神層面的質的規定性， 是建設中國特色社會主義現代化強國、實現中華民族偉大復興中國夢的價值引領。培育和踐行社會主義核心價值觀，是有效整合我國社會意識、凝聚社會價值共識、解決和化解社會矛盾、聚合磅礴之力的重大舉措，是保證我國經濟社會沿著正確的方向發展、實現中華民族偉大復興的價值支撐，意義重大而深遠。

三、凝聚和傳播正能量、講好中國故事

凝聚和傳播正能量、講好中國故事。這是對道德與法治教師最基本的要求。教師，傳道授業解惑，積極地讓學生知曉模范的作用、力量，了解要構建和諧社會，實現中華民族偉大復興必須從我做起，從身邊小事做起。凝聚社會正能量，為中華復興而努力。

總之，初中道德與法治學科教學在育人方面的作用舉足輕重，教師在教學中、行動上要以身作則，做好表率和示范作用，立足于教材又不拘于教材，多角度、全方位地落實好立德樹人根本任務。