淺談足球游戲在足球教學中的應用

于朋利

球類運動本身起源于游戲，因此，除了正規的足球比賽之外，其它形式的足球活動都可以被視為足球游戲。常規的課堂教學方式在形式和氣氛上比較嚴肅和緊張，這種教學方式和教學內容不符合青少年的特點，因此，可能使他們離開足球運動而嘗試其他的運動方式或業余愛好，致使在課堂足球教學中不能帶來歡樂。而足球游戲具有很強的娛樂性和趣味性，它是足球教學中非常有效的教學手段之一。因此，在課堂教學中可以將課程目標和教學任務融入足球游戲，通過足球游戲引導學生逐步了解和掌握足球運動的基本技術和技能，充分調動學生學習的積極性和主動性。

一、足球游戲在足球教學中的作用

一是提高學生學習的積極性和興趣，二是有助于提高足球教學的教學效果，三是有利于學生心理健康的培養，四是有利于學生間相互幫助、合作學習的互動。

在教學中較多地采用游戲，需要學生在參與游戲時要注意觀察、樂于合作，而在技術學習的過程中，學生則樂意為同伴提供技術上的及時反饋，從而使同伴在技術運用過程中存在的問題能夠被及早發現、及時糾正，并能進一步融洽彼此關系，游戲法可以明顯增強學生的學習互動次數，協調好學生間人際關系，更有利于形成團結、積極向上的集體作風，增加集體的凝聚力。

二、運用“足球游戲”在小學足球教學實驗中的應用

（一）課的設計

課程改革的中心環節是課程實施，課程實施的基本途徑是課堂教學。作為一名教師要不斷豐富個人的教學方法與手段，并要從學生的角度出發來思考課的設計：學生怎樣學，才能更感興趣，更容易接受，只有這樣才能更好地激發學生積極、主動地參與、快樂學練的熱情，同時在教師的指導下，積極動腦、合作學習，從而達到快樂學習、快樂健身的目標，更好的讓學生在玩中學、學中練、練中健。

（二）課的準備部分

作為一名教師要富有激情的進入角色。教學實驗課的一開始是一個熱身游戲“傳球接力”，充分考慮到學生都有愛玩的天性，讓學生在游戲中得到熱身，然后是足球專項準備活動，及時達到熱身的效果并幫助學生快速進入學習狀態。相比于傳統體育課堂教學的慢跑及徒手操，游戲及器材的合理運用更能激發學生的學習興趣，提高學生學習的積極性、主動性，而且，熱身游戲與足球專項準備活動同樣達到了生理準備的要求。

（三）課的基本部分

在“玩中學，學中練”中充分展示技能，從而達到足球教學的效果。

（四）課的結束部分

為使學生在課的結束部分，能盡快地消除在足球課中造成的疲勞，使身體從高度興奮狀態逐漸恢復到相對安靜狀態，有利于課后的恢復。課的結束部分可以選擇一些新穎的、有針對性、緩和的游戲，使學生大腦皮層興奮得到調節和在體力上獲得恢復性的放松，運動量要小，并且逐漸減少，讓學生在輕松愉快的氣氛中結束一堂足球課的學習。

（五）課的總結

整節課以“游戲”為出發點，教學設計從體驗—嘗試—學會—掌握—運用，是以學生為主體，教師為主導，采取分組合作學習，學生主動學練，師生互評，生生互評，達到師生互動，生生互動的效果。學生在整節課中，始終都保持著濃厚的興趣，帶著快樂初步學會了腳內側傳球的方法，學生在玩中學、學中練、練中健，從而達到快樂體育的教學。

三、研究結果與分析

通過實驗班與對照班的對比分析，足球技能掌握方面實驗班明顯高于對照班，實驗班的學生接近90%愿意繼續學習足球，對足球運動的熱情遠遠高于對照班，說明游戲能夠充分調動學生的學習積極性，比傳統教學更能提高學生學習興趣和學習質量。

四、足球游戲在教學運用過程中應注意的問題

（一）足球游戲的運用要有針對性

考慮游戲的游戲內容的選擇和運用要與教學任務和內容相結合。多數的游戲都有一個主要的目的，同時有幾個附加的相關目的是否符合這一階段的教學訓練任務，例如：主要任務是發展傳接球“技術”，游戲的選擇就要符合這一要求。

（二）足球游戲的運用要注重實效性

游戲只是輔助教學，不能使用過多或過長的時間，否則不但影響授課的主要內容，同時也會使學生產生逆反心理，使學生的學習積極性下降。足球游戲可以調動學生學習的積極性和主動性，并能夠引導學生掌握足球運動的技術和技能，對足球教學起到良好的促進作用。因此，作為足球教育工作者應該通過各種渠道大量收集各種類型的體育游戲資料，從中發現與借鑒適合足球游戲的方式方法，為自己創編足球游戲奠定基礎。并且，根據足球教學的目的和任務，有針對性地考慮和構思與教學任務相適應的游戲形式。對創編好的足球游戲應通過教學課上的實踐，及時總結改進，使之不斷完善。

五、結論與建議

（一）結論

運用足球游戲教學是一種良好的教學模式，使學生喜歡學、樂于學，又讓他們知道學習的目的和意義、自覺主動地參加體育鍛煉，充分發展學生的個性，培養學生良好的思想道德品質。足球游戲是順應時代發展的需要，是滿足學生的主體需要，是發揮教師能動性的需要，是因地制宜發展學校的需要。這是體育教育藝術的最高境界，也是成功教育的必經之路。

（二）建議

在足球體育課堂上，足球游戲的教學應該與足球教學相互緊密結合，不能將其孤立，而應將其視為在足球教學中不可分割的部分，達到學習提高足球技術、戰術的目的，使學生在游戲中充分體驗到足球的樂趣;教師可根據足球教學各個環節的任務要求，合理地選擇、創編一些有針對性、適應性強的游戲，改變單調枯燥的教學條件，培養學生學習興趣，使學生更好、更快地掌握運動技能，從而有效地完成足球教學的各項任務，使他們真正喜歡足球這一運動項目。