高職家具設計與制造專業實施“現代學徒制”的反思及建議

黎永建 韓立 高崔

摘?要：本文通過家具設計與制造專業三年實施“現代學徒制”情況分析，針對專業屬性、地方企業特性，剖析現代學徒制實施面臨的問題，從遴選企業以點帶面，統一思想“五共”協同、健全機制、尋求政策拓展高職教育作用等方面，提出了實施建議。

關鍵詞： 家具設計與制造?現代學徒制?問題?建議

引言

學徒制，主要指在同一工作中，師徒共同協作，徒弟在師傅指導下，對工作中所需技能進行掌握，并熟練應用的培養模式。

我國的學徒制最早在13世紀出現，已基本形成本土化創新模式。高職家具設計與制造專業的“現代學徒制”實踐，始于2011年“溫州家具學院”，提供了較好的實踐案例。四川現代職業學院的家具設計與制造專業，是川內最大的家具設計制造類高職人才培育基地，2016年，開始“現代學徒制”實踐。

一、現代學徒制實施歷程

2016年，家具設計與制造專業與成都百威公司開始“學徒制”培養，成立校企師資團隊，完成校企共育課程體系建設及課程內涵建設。

第一期學徒班，培養崗位“全屋定制設計師”，植入“造易”軟件，百威設計師進校教學，校方教師助教，項目設計答辯考核。學生對接崗位能力明顯增強，但缺乏制造技術知識，設計錯單率高，畢業后企業留存率40%。

第二期學徒班，半個月生產車間+半月校企設計培訓，但因車間師傅人文素養不高，學生在培養期間就出現流失現象。

第三期學徒班，與明珠、酷家樂聯合培養，龍頭軟件引領，線上教學植入，設計第三方考核，課程由企業商學院主導，車間生產性實訓，校方教師全程輔導。明珠學徒班留存率達90%，第三方認證通過率達75%。

二、問題反思

1.地方產業特點制約學徒制的建設與推廣

2014年以來，國家相繼出臺多項學徒制政策，但家具非四川省“5+1”產業布局重點扶持行業，且企業均為民營，企業規劃統籌能力不強，行業協會混亂。從政策到協會，缺乏行之有效的指導與政策保障，缺乏良好平臺支撐，使現代學徒制的建設舉步維艱，成效不強。

2.企業文化與規模制約聯合培養成效

初選企業，有一定品牌地位，但文化及培養機制不健全，雖在課程體系及內涵建設準備上做足了功課，但因制造類師傅素質不高，工藝先進性不強等原因，使學生對行業認同度不高，流失率增加。

三期合作企業培育體系完善，取得了較好成效。但自身具備教育體系的企業不多，如何通過現代學徒制幫助企業建立人才培養體系，也是高職教育應考慮的問題。

3.校企合作機制不健全制約培養成效

現代學徒制探索初期，學校對企業依賴性太強，制度不健全，無經驗，加重了企業的負擔。校、企、生三方的需求如何達到統一，在培育的各個階段，如何取長補短，保障共育質量，需要健全的合作機制。

4.教學內涵還需成果化

三年的學徒制培養，豐富了教學資源，如企業標準、真實項目案例、教學視頻、合作開發的教材等，但資源零散，使用隨意，未能進行科學開發，成果性不強。

三、現代學徒制改進建議

1.遴選合適企業，做好典型試點

學徒制合作企業的遴選，是現代學徒制成功長效實施的關鍵。在企業遴選中，建議：（1）企業有較好的發展前景，產品具備品牌效應，企業具備行業領軍能力;（2）企業經營發展規劃，戰略思維明晰，抗市場風險能力強;（3）企業文化明確，人才培育與使用機制健全;（4）有正確的人才需求觀，合作愿望強烈。

2.統一思想，明確目標

校、企、生應統一認識“現代學徒制”培養的目標與意義，校企師資團隊必須建立“五共”觀點：即共建教學體系與教學資源;共育學徒知識、技術、職業素養;共管學生生活、學習、工作;共責學徒制實施過程中的問題，及時改進;共享學徒制實施中形成的成果。校企雙方在思想統一的基礎上，形成取長補短，協同改進的良好生態。

校企雙方要加強學生的思想教育，修正學生的職業觀，進行正確的職業生涯規劃，建立良好的職業心理。

3.健全機制，加強過程管控，保障培育質量

保障機制、過程管控機制、質量評價機制是現代學徒制成功實施的保障。三年的實施過程，家具專業的學徒班相關制度不斷完善，主要有：（1）通過協議，明確校、企、生三方權利與義務，明確三方工作職責;（2）健全信息反饋機制，通過信息化技術實時反饋學生信息，對出現問題及時處理解決;（3）健全質量評價機制，從素質、技能雙維度進行從初級到合格性評價，從每一層級學生學習成果中，分析問題，用診斷與改進的思想，調整下一層級的教學任務與管理方法。

4.尋求政策支持，形成“點帶面”效果，真正服務于四川家具全行業

通過三年的學徒制實施，已形成機制健全，成效明顯的試點。但四川家具行業的現狀，要求我們必須尋求政府支持，從產業核心的崇州園區、新都園區入手，與園區合作，與具備行業影響力的協會合作，將“現代學徒制”進行創新推廣，形成適合四川家具行業人才培育的特色模式，為行業發展建立人才輸送池。

結語

現代學徒制作為高職學生最優的培育模式，能讓學校教育與崗位需求實現“無縫對接”。但不同的行業、不同的專業，具備自有的特性，根據地方行業特點，創新性實施“現代學徒制”是其建立的首要條件;校企雙方“五共”的教育內涵建設，是學徒制成功的基礎;健全的保障機制、過程管控機制、質量評價與診改機制，是學徒制成功的保障;而能得到政府政策支持，行業協會平臺支撐，能使高等職業教育真正成為推進行業快速發展的主動力。

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