巧用電子白板，營造信息化學習環(huán)境

潘洪珊

摘要：電子白板走進課堂教學中，將傳統(tǒng)的教學工具整合構成完整的新型教學平臺。提高學生自主創(chuàng)造力和主動思考能力，增加了學習內容的廣泛性和趣味性，提高了學生學習效率，創(chuàng)設了良好的教學環(huán)境。

關鍵字：電子白板、學習環(huán)境、自主、趣味、高效

現(xiàn)代教育信息技術的不斷進步，電子白板將傳統(tǒng)的教學手段進行整合，構成了完整的電子白板教學平臺。使學習內容簡單起來，豐富起來，有趣起來，極大地改變了學生的學習教學環(huán)境。

一、多角度互動，構建自主型的學習環(huán)境

交互式電子白板的使用，使整個教學過程都可以在電子白板上進行操作，隨時對白板上的內容進行圈點勾畫，讓老師和學生的互動起來。這種教學模式使課堂氣氛活躍起來，學生更愿意自主地參與到教學實踐當中。

1.擴大自主學習范疇，發(fā)揮學生創(chuàng)造能力

一定范圍內的自主學習已經(jīng)不是初中教學的難點了。學生運用電子白板可以自主地、有效地對知識進行及時的鞏固、復習。不僅如此，學生也能夠按照自我需求來選取資源。這樣就能夠迅速收集大量與之有關的信息， 不僅可以鞏固必會內容，又可以擴大學習范疇。

在講解說明文之前，可以讓同學們自主地搜集一些文體資料。掌握了這些內容，同學們很容易就做到自主并兼有創(chuàng)造力的進行學習了。在《中國石拱橋》一文中，同學們以小組為單位完成資料的搜集任務，說明趙州橋和盧溝橋的各自特點的時候，同學們不但能夠準確找出文中運用了哪些說明方法，而且還能分析這些說明方法的作用。……