淺談實(shí)驗(yàn)室的精準(zhǔn)化保障

劉艷蕊

摘 要：保障工作是評(píng)價(jià)實(shí)驗(yàn)室管理工作是否到位的關(guān)鍵因素之一。精準(zhǔn)化的保障對(duì)于實(shí)驗(yàn)室的正常運(yùn)行及管理活動(dòng)的開(kāi)展起著至關(guān)重要的作用。文章主要從實(shí)驗(yàn)室保障過(guò)程中存在的問(wèn)題、實(shí)驗(yàn)室精準(zhǔn)化保障的必要性及如何才能實(shí)現(xiàn)精準(zhǔn)化的保障等方面展開(kāi)論述。

關(guān)鍵詞：實(shí)驗(yàn)室管理;精準(zhǔn)保障

實(shí)驗(yàn)室的保障工作是實(shí)驗(yàn)室教學(xué)工作有效開(kāi)展的重要保障，精準(zhǔn)化的保障這一概念在實(shí)驗(yàn)室的管理過(guò)程中被提出來(lái)，并被廣泛的應(yīng)用于實(shí)驗(yàn)室的管理實(shí)踐中，對(duì)解決實(shí)驗(yàn)室保障過(guò)程中遇到的問(wèn)題，且提高實(shí)驗(yàn)室的管理效率起到了重要作用。

一、傳統(tǒng)實(shí)驗(yàn)保障工作中遇到的問(wèn)題

傳統(tǒng)實(shí)驗(yàn)保障工作采取理論教員兼職實(shí)驗(yàn)室保障工作，往往會(huì)存在以下的問(wèn)題及隱患：

（一）精力分散。教員不僅要承擔(dān)相應(yīng)的理論課的教學(xué)任務(wù)，還要分出時(shí)間和精力為實(shí)驗(yàn)課準(zhǔn)備器材及課后的整理、回收等任務(wù)，這樣會(huì)使教員精力分散，不能將更多的精力放到實(shí)驗(yàn)課的教學(xué)及設(shè)計(jì)上來(lái)，這樣肯定對(duì)實(shí)驗(yàn)課的教學(xué)質(zhì)量會(huì)產(chǎn)生一定的影響。

（二）責(zé)任不明。由于傳統(tǒng)的實(shí)驗(yàn)室管理除了主要負(fù)責(zé)人之外，采用的是誰(shuí)上課誰(shuí)負(fù)責(zé)的模式，這樣就會(huì)導(dǎo)致在實(shí)驗(yàn)課前，課后的鏈接容易出現(xiàn)責(zé)任不明的問(wèn)題。一但出現(xiàn)問(wèn)題，就很難追究問(wèn)題的根源。

（三）材料浪費(fèi)。人人都是教員，人人又都是管理員，每個(gè)人都以自己的課為標(biāo)準(zhǔn)，這樣就容易造成標(biāo)準(zhǔn)多樣化，在材料的利用及回收處理上就會(huì)容易產(chǎn)生更多的不必要的浪費(fèi)。

（四）環(huán)境雜亂。隨手放的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生，使整個(gè)實(shí)驗(yàn)室的器材擺放顯得雜亂，衛(wèi)生情況也不太理想，不僅影響實(shí)驗(yàn)室的美觀，也會(huì)對(duì)整體秩序產(chǎn)生一些不良影響。

二、實(shí)驗(yàn)室精準(zhǔn)化保障的必要性

針對(duì)以上問(wèn)題，實(shí)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)室的精準(zhǔn)化保障勢(shì)在必行。

（一）有利于提高實(shí)驗(yàn)室的管理效益。精準(zhǔn)化的保障就是要將保障的目標(biāo)不僅僅是上一節(jié)實(shí)驗(yàn)課而已，而是要精準(zhǔn)保障到每一個(gè)教員、每一節(jié)課、每一間實(shí)驗(yàn)室，甚至每一個(gè)實(shí)驗(yàn)器件，因此對(duì)實(shí)驗(yàn)室是一個(gè)統(tǒng)籌的、有規(guī)劃的保障，所以對(duì)實(shí)驗(yàn)室管理效益的提高會(huì)起到舉足輕重的作用。

（二）有利于節(jié)約實(shí)驗(yàn)室資源。傳統(tǒng)的過(guò)于粗放的保障模式，實(shí)驗(yàn)資源的隨意使用和處理，勢(shì)必會(huì)造成一些實(shí)驗(yàn)資源的浪費(fèi)，而精準(zhǔn)化的保障有規(guī)可依、有規(guī)可循、執(zhí)規(guī)必嚴(yán)，可以使實(shí)驗(yàn)資源得到有效整理，合理配置，最大可能地重復(fù)利用，從而大大的減少實(shí)驗(yàn)資源的浪費(fèi)。

（三）有利于提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量。專職的人員、充沛的精力、規(guī)范的制度，精準(zhǔn)化的保障，可以調(diào)動(dòng)實(shí)驗(yàn)室的各種資源，實(shí)現(xiàn)有效配置，會(huì)大大減少實(shí)驗(yàn)教學(xué)各個(gè)環(huán)節(jié)之間脫節(jié)的問(wèn)題，從而對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量的提高也會(huì)起到推動(dòng)作用。

三、如何才能實(shí)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)室的精準(zhǔn)化保障

（一）強(qiáng)化精準(zhǔn)化理念。實(shí)驗(yàn)室保障工作是否精準(zhǔn)有效，首先是要轉(zhuǎn)變?nèi)说挠^念。因?yàn)榇蠖鄶?shù)人已經(jīng)習(xí)慣傳統(tǒng)的保障模式，認(rèn)為在傳統(tǒng)的保障模式下雖然存在這樣那樣的問(wèn)題，但也從來(lái)沒(méi)有耽誤過(guò)實(shí)驗(yàn)教學(xué)進(jìn)度，根本沒(méi)有必要抽調(diào)人員成立專門(mén)的實(shí)驗(yàn)科室的必要。消極的認(rèn)識(shí)會(huì)阻礙實(shí)驗(yàn)室精準(zhǔn)化保障工作的開(kāi)展，要克服這些消極的思想，最好的方法是讓實(shí)施精準(zhǔn)化保障的成效看得見(jiàn)。因此除了思想教育之外，更多的是從先進(jìn)單位學(xué)經(jīng)驗(yàn)，參觀、調(diào)研、幫建，都是很好的方式，親身體驗(yàn)到精細(xì)化帶來(lái)的好處，大家才能找到目標(biāo)，堅(jiān)定信念，下定決心，才能轉(zhuǎn)變觀念。

（二）完善保障管理制度。不以規(guī)矩不能成方圓。規(guī)章制度的建立是管理之本，是保障之根，有了合理完善的管理制度，保障工作才能有法可依，才能有條不紊地開(kāi)展進(jìn)行。但對(duì)于不同的實(shí)驗(yàn)室，比如物理演示實(shí)驗(yàn)室，它以參觀踐學(xué)、演示體驗(yàn)為主，與教學(xué)用物理實(shí)驗(yàn)室在功能上有所不同;物理實(shí)驗(yàn)室與電工電子實(shí)驗(yàn)室在教學(xué)內(nèi)容及形式上又有所不同，因此在制定管理制度上除了一些通用條款，個(gè)別情況要加以區(qū)分，這樣才能因地制宜，周到全面。除此之外做到定崗定則、定室定人，做到事事有人做、物物有人管，責(zé)任分明;做到課前準(zhǔn)確溝通，課上準(zhǔn)確保障，課后準(zhǔn)確整理，才能更加凸顯保障的精準(zhǔn)概念，才能使精準(zhǔn)化保障工作合理有效。

（三）提高保障人員的實(shí)驗(yàn)素養(yǎng)。作為實(shí)驗(yàn)保障人員，在保障活動(dòng)的整個(gè)過(guò)程中既是管理者，也是制度措施的執(zhí)行者，所以會(huì)對(duì)保障的最終成效起到?jīng)Q定性的作用。因此實(shí)驗(yàn)保障人員需要具有一定的專業(yè)技能、基本的管理認(rèn)知、良好的職業(yè)道德等的職業(yè)素養(yǎng)。可以通過(guò)自主學(xué)習(xí)、培訓(xùn)交流、外出研學(xué)、招聘專業(yè)人才等途徑使實(shí)驗(yàn)保障人員的實(shí)驗(yàn)素養(yǎng)得到不斷的成長(zhǎng)進(jìn)步。

（四）實(shí)驗(yàn)室保障系統(tǒng)智能化。人工式的保障模式已經(jīng)不能滿足現(xiàn)代化實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)及管理需求。在保障過(guò)程中大部分的工作都是重復(fù)性的，比如課前實(shí)驗(yàn)器材的準(zhǔn)備、課后實(shí)驗(yàn)器材的整理回收、實(shí)驗(yàn)耗材的出入庫(kù)、實(shí)驗(yàn)課表的編排等等，這些繁瑣的工作，不僅使保障人員消耗大量的時(shí)間精力，還會(huì)造成實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)不易采集管理、實(shí)驗(yàn)信息資源不能有效共享、實(shí)驗(yàn)器件重復(fù)利用率低、實(shí)驗(yàn)耗材大、保障標(biāo)準(zhǔn)低等一系列的問(wèn)題，因此引進(jìn)智能型的保障系統(tǒng)勢(shì)在必行。智能化保障系統(tǒng)的引入會(huì)使實(shí)驗(yàn)保障呈現(xiàn)一種動(dòng)態(tài)的過(guò)程，對(duì)于過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題保障人員可以隨時(shí)查看，也便于及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題，同時(shí)也可以將保障人員從繁重的工作中解放出來(lái)，從而有更多的經(jīng)歷投入到課程設(shè)計(jì)、教學(xué)研究、實(shí)驗(yàn)室建設(shè)等工作中去。智能化的保障系統(tǒng)的投入比較大，因此在建設(shè)之初就要整體考慮，結(jié)合實(shí)驗(yàn)室現(xiàn)有條件，以實(shí)用、急需為主，從而簡(jiǎn)化工作流程，縮短處理周期，大大提高保障效率，為實(shí)驗(yàn)管理工作提供更精準(zhǔn)的保障。

精準(zhǔn)化的保障工作雖然在提高實(shí)驗(yàn)室的管理效益、節(jié)約實(shí)驗(yàn)室資源、提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量等方面起到推波助瀾的作用，但在實(shí)施的過(guò)程中并不會(huì)是一帆風(fēng)順的，想要實(shí)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)保障的精準(zhǔn)化，就要通過(guò)強(qiáng)化精準(zhǔn)化理念、完善保障管理制度、提高保障人員的實(shí)驗(yàn)素養(yǎng)、實(shí)驗(yàn)室保障系統(tǒng)智能化等方式，持續(xù)推行下去，狠抓落實(shí)，只有這樣才能實(shí)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)室保障工作與現(xiàn)代化接軌，與時(shí)代并行。

參考文獻(xiàn)：

[1]劉佳琪 《淺談高校實(shí)驗(yàn)設(shè)備的精細(xì)化管理》經(jīng)營(yíng)管理者? 2016（12）.

[2]王剛 《高校實(shí)驗(yàn)管理的做法與思考》【J】?jī)?nèi)江科技;2017（10）.

[3]魏志軍 《智能綜合實(shí)驗(yàn)室管理系統(tǒng)設(shè)計(jì)》現(xiàn)代電子技術(shù);2018.