幼兒自主游戲的有效開展及策略

李晶

摘要：自主游戲是幫助幼兒解放天性、打開自己進行情感交流的主要途徑。在幼兒教育工作中自主游戲已經(jīng)成為了幼兒教育重要的教育手段。幼兒教師通過合理的安排計劃游戲，從室內(nèi)到室外進行統(tǒng)一游戲布置，科學的混齡自主游戲并將德育教育隱藏于自主游戲的始終，保證了幼兒自主游戲的效果與質(zhì)量，充分利用大自然以及回收品制作游戲素材，保證了游戲多元化與環(huán)保性。

關(guān)鍵詞：幼兒;自主游戲;科學合理;有效開展;策略

前言：

游戲式教學是幼兒園教學的重要模式，為了保證幼兒身心健康發(fā)展，幼兒園充分結(jié)合了實際場地特點，有效利用現(xiàn)有資源，在保證幼兒安全的情況下，有效擴大幼兒游戲活動范圍。幼兒不僅僅可以在室內(nèi)進行自主游戲項目，更可以自主進行戶外游戲游戲項目。戶外不僅僅是幼兒的運動場所更是幼兒的游戲場所。幼兒自主游戲的開展不僅僅體現(xiàn)在游戲范圍更體現(xiàn)在游戲項目及形式上。接下來針對幼兒自主游戲的有效開展及指導(dǎo)策略進行相關(guān)闡述。

一、合理有效利用環(huán)境制定游戲主題

游戲主題是幼兒自主游戲的核心內(nèi)容，一般情況下，幼兒教師會根據(jù)現(xiàn)場的情況或固定或臨時制定相應(yīng)的游戲主題。

1、室內(nèi)場景搭建

在室內(nèi)的情況下，幼兒園會結(jié)合室內(nèi)裝修特點開辟出幼兒自主游戲的空間。例如虛擬超市：現(xiàn)場跟超市裝修一樣，會有很多道具食物供孩子們選擇;虛擬診所：現(xiàn)場有護士服裝和道具醫(yī)療器械，小朋友們會穿上服裝進行角色扮演;虛擬消防站：現(xiàn)場有消防服裝和道具消防設(shè)施，小朋友在游戲中進行角色扮演，有扮演受傷群眾的，有扮演英勇救火的，游戲效果特別好。

2、戶外自主游戲主題制定

一般情況下，幼兒園會將體育鍛煉項目設(shè)置在戶外，大多數(shù)情況下，戶外是幼兒的運動場而不是游樂場。在引導(dǎo)幼兒進行自主游戲過程中，幼兒教師充分利用戶外環(huán)境特點，劃分區(qū)域制定游戲主題，像種植區(qū)：幼兒教師會給小朋友一些種子，但是并不會告訴他們是什么，并引導(dǎo)小朋友自己組織進行種植活動，幼兒教師會在一旁指導(dǎo)但是不會完全參與其中，從種子發(fā)芽到開花結(jié)果。小朋友全程參與記錄。到收獲的季節(jié)你會發(fā)現(xiàn)小朋友通過這個游戲在各方面都有很大的進步。

二、適當進行幼兒混齡自主游戲

在幼兒教育過程中，一般都會依照年齡將幼兒進行分班，在自主游戲過程中則會適當?shù)膶⒉煌挲g的幼兒安排在同樣的自主游戲項目中，幼兒混齡自主游戲有利于幼兒更快的進入角色更好的提升幼兒認知能力。

1、有利于幼兒自主游戲角色適應(yīng)

雖然小朋友之間可能只差了一歲或者兩歲，但是在幼兒階段每個幼兒都處于身體和心理成長的關(guān)鍵階段，在混齡自主游戲過程中，較大的幼兒會更能理解游戲中道具的意義，更會根據(jù)以往游戲的經(jīng)驗獲得游戲的樂趣。而較小的幼兒則有著驚人的模仿能力，在游戲角色分配過程中，年齡小的幼兒一般會承擔一些簡單的角色，年齡較大的幼兒則會扮演一些復(fù)雜表達更強的角色。這樣更有利于整個自主游戲的完整性。

2、有利于幼兒認知能力發(fā)展

不同的年齡之間有著自然的心理透能力，讓不同年齡的幼兒進行自主游戲，有利于增強幼兒彼此間的認知，在自主游戲過程中，小班的幼兒會更多的觀察模仿大班幼兒的語言和行為，當他們不理解的詞匯或者物品出現(xiàn)在游戲中時，他們更多的會觀察大班幼兒是怎樣處理的。當大班幼兒分享游戲的時候，小班的幼兒自然而然就理解了詞匯和物品的含義。這就是認知能力提升的過程。

三、幼兒教師在游戲中進行有效觀察指導(dǎo)

在整個自主游戲過程中教師即是游戲的建立者又是游戲的參與者，但是作為幼兒教師還要在不破壞游戲規(guī)則、不打斷游戲情境的情況下做好游戲監(jiān)督和指導(dǎo)工作，自主游戲效果的好壞與幼兒教師的有效指導(dǎo)密不可分。在進行自主游戲環(huán)節(jié)中幼兒教師要密切觀察每位小朋友的表現(xiàn)，做好數(shù)據(jù)整理，更重要的是要觀察游戲中的安全隱患，要隨時進行隱患排除。當有幼兒在游戲中行為出格或者破壞規(guī)則要站出來給予制止并做出正確引導(dǎo)。

四、將道德教育隱藏于幼兒自主游戲中

我國一直將德育教育貫穿于素質(zhì)教育的始終，幼兒階段作為教育的萌芽啟發(fā)階段，德育教育的重要性高于知識教育，先做人在做事。在幼兒自主游戲過程中，會出現(xiàn)各種各樣的口角碰撞甚至是肢體接觸。幼兒教師一方面要規(guī)范幼兒德育教育問題，另一方面要做出引導(dǎo)幼兒自發(fā)的形成正確的德育觀。

1、游戲前做好德育規(guī)范工作

幼兒教師在引導(dǎo)幼兒進行自主游戲之前要明確游戲下限，明令有哪些行為舉止是不可以在游戲中出現(xiàn)的，在表達的過程中要正面說明，幼兒會在游戲之前就在心理有一道防線，同時也會清楚游戲中哪些言行舉止屬于紅牌警告行為。

2、游戲中引導(dǎo)幼兒樹立正切的德育觀

在幼兒自主游戲過程中，由于幼兒天性使然，會出現(xiàn)各種各樣的問題，像有些小朋友由于習慣的養(yǎng)成或者性格的原因，不愿意參與游戲中，作為幼兒教師就要對其進行溝通疏導(dǎo)，并鼓勵其他小朋友對他進行邀請;有的幼兒會在游戲中跌倒或者摔跤，這時候幼兒的表現(xiàn)會各有不同，在情況不嚴重的情況下，幼兒教師會鼓勵小朋友自己爬起來，勇敢一點，但是大多數(shù)情況下，其他小朋友會將摔倒的小朋友扶起來，并安慰。

五、豐富自主游戲素材

豐富的游戲素材是幼兒進行自主游戲的重要前提，在游戲素材制作過程中，需要幼兒教師充分發(fā)揮想象力，盡可能的利用自然素材。

1、利用自然界的物品

在大自然中所有的物品都可以讓幼兒展開無限的想象，自然而又無公害的物品是制作游戲素材的上品：落葉、石頭、樹枝、松果、枯草、野花等等，幼兒教師在條件允許的情況下可以與幼兒共同進行材料收集，多數(shù)情況下會獨自收集整理，然后邀請幼兒共同制作。

2、利用可回收垃圾

礦泉水瓶、廢紙板、舊報紙等等這些可回收垃圾都可以制作成自主游戲的素材。比較常見的“推煤球”游戲中的“煤球”就是利用廢報紙制作的。

結(jié)語：

幼兒自主游戲有利于幼兒解放天性，更有利于幼兒之間相互溝通與成長，幼兒教育工作進行過程中，就應(yīng)該有效開展幼兒自主游戲項目，做好游戲記錄以及數(shù)據(jù)整理，引導(dǎo)幼兒向上向善，讓幼兒在游戲中體驗、模仿、學習，保證幼兒健康快樂成長。

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