“人才圍堰”相隔的最后一米

游宇明

忝列于大學教師，常有朋友跟我探討高校的人才培養情況，有人說：“大學還是應該跟社會打通，比如新聞專業的老師應該有做過記者的，法學專業的教師也要有做過法官、檢察官、律師等法律實務的。”我說：“善！”“然后呢？”朋友笑問。“然后就得等人社部門的研究了”，我亦笑答。

高校與社會其他部門人才各自為政、互不打通的情況由來已久，我將這種現象概括為“人才圍堰”。比如商學院有酒店管理專業，如果能將某些大賓館經驗豐富的高管引進來做老師，對培養學生的專業能力肯定有幫助，但大學里評職稱基本上是按論文、著作、課題來的，請來了高管，卻不能給別人相當的職稱，不能使其享受應得的待遇，人家偶然來做個講座可能沒什么，想邀請其做專職教師基本沒門。再比如大學里有機械制造專業，假若有這個領域的能說會道的發明人才加盟，絕對是好事，但發明人才往往是動手能力強，未必長于理論總結，同樣難以在大學立足。

也許有人會說：人家在原單位有職稱啊，大家只要認可就是。問題的關鍵是人社部門有政策，不同行業之間職稱不能互認。比如大學里有財會專業，某會計師事務所的一個高級會計師想過來教書，比如大學里有新聞或新媒體專業，新聞單位有高級記者希望做老師，依一般人的理解，他們分別由高級會計師轉為副教授、高級記者轉為教授就是，但人社部門有明文規定：專業技術人員由一個領域轉向另一個領域，想享受原來職稱的待遇，必須再次參加相應領域的職稱評審。這么跟你說吧，假若你在某個行當干到了高級職稱，后來想做大學老師，得從頭再來。因此，這些年，我們可以看到高校的中年教師在學校之間調來調去，卻極少看到別的行當的中年人進入高校，當然，大學老師人到中年同樣不會離開高校。

職稱不能互轉，也不能說完全沒有道理。比如游某是個大學文學老師，也評上了所謂的副高職稱，你讓我現在去農科部門，享受高級農藝師的待遇，這肯定是不當的，文學跟農學差得很遠;再比如一個一級演員，你叫他去新聞單位做記者，享受正高職稱的待遇，也是不合適的，唱歌與采訪完全是兩碼事。但新聞記者去大學新聞專業教書，或者大學新聞專業的相關老師去報社做記者，從事法律實事的人去教相關課程，或者有豐富法律學養的人去相關實務部門任職，完全可以職稱互轉，就算偶爾有點不適應，這個過程也非常短，相比它帶來的長遠好處不值一提。對所有的行當職稱互轉一律說不，絕對不是一個明智的做法。

人社部門制定職稱不互轉的政策，在某種程度上存在著懶政思維，畢竟職業之間存在差異，如果允許所有的職稱互轉，會出現一些麻煩。為了給自己省事，干脆一刀切，什么職稱也不讓互轉了。畢竟工作出現麻煩可能被問責，而職稱不能互轉造成的損失則是隱形的，不那么看得見。

改革就是要打破一切不合理的壇壇缸缸，就是要最大限度地釋放生產力，高等教育的改革任重道遠，建議不妨從打通“人才圍堰”之間相隔的最后一米開始，進行有條件的職稱互轉。