公民教育須從家庭做起

王海銀

讀了張桂輝先生的《“小綿羊”就是“好孩子”？》（《雜文月刊》2020年7月原創(chuàng)版），筆者深有感觸。

一般來(lái)說(shuō)，聽(tīng)話的孩子，學(xué)習(xí)不會(huì)太差，也不會(huì)惹事生非，確實(shí)能讓父母省許多心。但孩子畢竟智識(shí)有限，對(duì)父母的話不可能完全理解和認(rèn)同，所謂“聽(tīng)話”，其實(shí)是盲從，或者委曲求全。這對(duì)孩子獨(dú)立思考能力的培養(yǎng)、人格尊嚴(yán)的樹(shù)立，都是有害的。須知，孩子進(jìn)入社會(huì)之后，沒(méi)有人會(huì)像父母那樣無(wú)微不至地為其著想，其前程和權(quán)益只能由其自己去謀劃和維護(hù)，沒(méi)有獨(dú)立思考和判斷的能力，沒(méi)有維護(hù)合法權(quán)益的意識(shí)、能力和勇氣，怎么可以？

我們生活在公民社會(huì)。聽(tīng)話只是好臣民的尺度，而非好公民的標(biāo)準(zhǔn)。一個(gè)好的公民，應(yīng)該有強(qiáng)烈的民主意識(shí)和批判精神，有個(gè)性，有尊嚴(yán)，不輕信，不盲從，珍重自己的話語(yǔ)權(quán)，既敢于行使和維護(hù)權(quán)利，又能夠自覺(jué)履行義務(wù)，等等。不言而喻，培養(yǎng)這樣的公民，作為孩子的第一任老師，父母最應(yīng)該盡一份責(zé)任，而不能完全依賴學(xué)校和社會(huì)。

我們反對(duì)將聽(tīng)話作為好孩子的標(biāo)準(zhǔn)，并非縱容孩子不聽(tīng)話。而是要告訴孩子，對(duì)于父母的話，如果你不贊同，可以提出反對(duì)意見(jiàn)，可以與父母辯論，假如你能將父母的話?cǎi)g倒，父母就收回自己的話，反之，你就要按父母說(shuō)的去做。假如經(jīng)過(guò)辯論，誰(shuí)也說(shuō)服不了誰(shuí)，怎么辦呢？分兩種情況，小問(wèn)題上，你可以自己決定，但后果自負(fù)。在重大問(wèn)題上則必須聽(tīng)父母的。但這并不是因?yàn)楦改傅娜^大，也不是因?yàn)槟阈枰改葛B(yǎng)活，而是按照法律規(guī)定，你屬于未成年人，還不具備完全行為能力——決策能力以及承擔(dān)錯(cuò)誤決策的后果的能力，因此，重大的決策只能由你的監(jiān)護(hù)人做出。……