階段性持續健康教育在剖宮產護理中的應用研究

張翠萍

【摘 要】目的：研究階段性持續健康教育用于剖宮產中的價值。方法：2019年1月-2020年7月本院婦產科接診的剖宮產產婦94名，用數字抽簽法均分2組。研究組采取階段性持續健康教育，對照組行常規護理。對比排氣時間時間等指標。結果：研究組術后下床活動時間（18.96±4.17）h、排氣時間（21.57±4.96）h，比對照組（32.19±7.93）h、（35.82±7.96）h短，P<0.05。干預后：研究組SDS與SAS評分比對照組低，P<0.05。結論：于剖宮產中運用階段性健康教育，利于負性情緒的緩解，及產后恢復。

【關鍵詞】剖宮產;排氣時間;階段性持續健康教育;負性情緒

【中圖分類號】R473.71【文獻標識碼】B【文章編號】1672-3783（2020）10-30--01

醫院婦產科中，剖宮產十分常見，可對產科合并癥與難產等問題進行有效的解決，確保母嬰生命健康[1]。但對于多數產婦而言，其都缺乏對剖宮產的良好認知，使得其極易產生負性情緒，影響了手術的順利開展，并能延長其術后康復所需的時間。為此，筆者將著重分析階段性持續健康教育用于剖宮產中的價值，總結如下。

1 資料與方法

1.1 一般資料

2019年1月-2020年7月本院婦產科接診的剖宮產產婦94名，按照數字抽簽原理均分2組。研究組年齡在20-44歲之間，平均（28.41±2.69）歲;孕周在37-42w之間，平均（39.05±0.53）w。對照組年齡在20-45歲之間，平均（28.73±2.81）歲;孕周在37-41w之間，平均（39.11±0.49）w。產婦臨床資料完整，對研究知情。2組孕周等資料對比，P>0.05，具有可比性。

1.2 方法

2組都接受常規護理：體征監測、基礎護理與健康宣教等。研究組加用階段性持續健康教育：（1）產婦入科時，為其介紹科室環境與規章制度，消除產婦緊張與陌生感，幫助產婦盡早適應醫院環境。采取一對一的方式，也可借助圖冊或者視頻等，向產婦詳細講述剖宮產知識，包括注意事項、手術流程、麻醉方式和配合事項等，及時糾正產婦對剖宮產的錯誤認知，使產婦能夠以一種正確的態度面對手術。若產婦提問，需予以其細致的解答，消除其心中的困惑。向產婦介紹剖宮產成功的案例，使其有足夠的勇氣面對手術。（2）術前，真誠與產婦溝通，積極引導產婦傾訴，并用激勵性語言關心產婦，使其負性情緒能夠得到有效的緩解。詢問產婦藥敏史與病史，做好護理記錄工作。教給產婦情緒調節的辦法，如：冥想、交談或者音樂療法等。（3）術后，耐心詢問產婦身體感受，準確評估其傷口疼痛程度，同時告訴產婦疼痛的相關知識，使產婦能夠正確看待疼痛。指導產婦通過深呼吸或者看電視等方式分散注意力，減輕疼痛感。協助產婦取平臥位，6h后，調整為舒適側臥位，增強胃腸蠕動功能。囑產婦術后術后2小時進水，無不適后進食少量流食。鼓勵產婦盡早下床活動，如：緩慢行走等，以增強其體質，促進身體康復。協助產婦對會陰部進行清潔，囑產婦保持乳頭和會陰的清潔、干燥。向產婦強調母乳喂養的必要性與重要性，同時教給產婦母乳喂養的正確方法與技巧。

1.3 評價指標

記錄2組術后下床活動時間與排氣時間，用SDS與SAS量表對2組干預前/后心態作出評價：50分以上，得分越高，心態就越差。

1.4 統計學分析

SPSS20.0分析數據。t檢驗計量資料（），χ2檢驗計數資料[n（%）]。P<0.05差異顯著。

2 結果

2.1 康復指標分析

研究組術后下床活動時間（18.96±4.17）d、排氣時間（21.57±4.96）h，對照組依次是（32.19±7.93）h、（35.82±7.96）h。研究組優于對照組，t1=6.8831，t2=7.1634，P<0.05。

2.2 心態分析

對于SDS與SAS評分這兩個指標，干預前：2組對比無顯著差異（P>0.05），干預后：研究組比對照組低，P<0.05。如表1。

3 討論

目前，剖宮產乃醫院中解決異常分娩的一種重要手段，能夠確保母嬰的生命健康[2]。但由于多數產婦缺乏對剖宮產的良好認知，加之受手術應激等方面的影響，使得其更易產生負性情緒，進而對其產后恢復造成了不利影響[3]。階段性持續健康教育屬于是專科護理模式之一，具有非常強的針對性，能夠根據產婦的實際情況，從其入院開始，就對其施以系統性的健康教育，以增強其自信心，提高對剖宮產的認知程度，消除心中對于手術的恐懼與緊張感，從而有助于確保其手術成功，促進術后康復進程[4]。此研究中，研究組術后下床活動時間與排氣時間比對照組短，P<0.05;干預后：研究組SDS和SAS評分比對照組低，P<0.05。

綜上，剖宮產用階段性持續健康教育，利于負性情緒的緩解，及術后康復，建議推廣。

參考文獻

丁群.階段性持續健康教育在剖宮產護理中的效果觀察[J].現代診斷與治療，2019，30（23）：4245-4246.

董海萍.階段性持續性健康教育在剖宮產護理中的效果觀察[J].中國醫藥指南，2018，16（34）：280.

朱向榮，吳桂芳.剖宮產護理中階段性持續健康教育的應用分析[J].實用臨床護理學電子雜志，2018，3（42）：190-191.

劉春艷，王曉瑩，孟愛義.剖宮產護理中階段性持續健康教育的效果分析[J].中外女性健康研究，2018，（8）：172-173.