高職生宿舍人際關系現狀與問題應對

摘 ?要：采用大學生宿舍人際關系調查問卷對淄博職業學院400名學生進行調查，探究高職生宿舍人際關系現狀。結果顯示，高職生的宿舍人際關系狀況總體良好。超過五成的學生想更換新室友。對于宿舍存在問題的主要解決辦法是容忍，宿舍人際關系發展缺少積極和正確的引導。

關鍵詞：高職生;宿舍人際關系;容忍

高職生的人際交往對于大學生的自我發展、社會化以及人生價值的實現都具有很好的促進和抑制作用。而宿舍人際交往是高職生人際交往中很重要的一個部分。因為，在學校中，宿舍是學生停留時間比較長的地方，集學習、休息、娛樂、交往等多種功能于一體。所以宿舍人際關系不良會對高職生的身心健康存在很大的影響作用。通常宿舍人際關系不良的表現有孤獨、漠視、嫉妒、猜疑等，而這些對于融入社會而言都是不利的。高職院校培養的學生應該有具有合作精神和團隊協作意識的，這就需要高職生學會有效應對宿舍人際關系產生的問題。

1研究對象和方法

1.1研究對象。本研究在淄博職業學院國際學院采用隨機抽樣的方式，抽取在校兩個年級的400名學生，通過問卷星發放問卷，剔除無效問卷，共收集有效問卷384份，有效回收率為96%。其中男生68人，女生316人;大二208人，大三176人;獨生子女100人，非獨生子女284人;城鎮戶口100人，農村戶口284人。

1.2研究工具。問卷調查采用《大學生宿舍人際關系調查問卷》，問卷共17個題目。

2結果

2.1高職生宿舍人際關系總體狀況

高職生的宿舍人際關系狀況總體良好。認為滿意和很滿意的占83.33%，認為一般的占15.63%，不滿意和很不滿意的占1.04%。

在對宿舍人際關系重要性的調查中，78.13%的學生認為很重要，20.83%的學生認為比較重要，只有1.04%的學生認為無所謂，說明學生還是很重視宿舍人際關系的，很在意在宿舍的整體住宿感受。

當問到若再給學生一次重新選擇新室友機會的調查中，48.96%的學生繼續選擇和原室友同住，但有51.04%的學生選擇與新室友同住。這表明，雖然學生整體對宿舍人際關系滿意，但依然存在不少的問題。

2.2高職生總體宿舍人際關系原因分析

結合學生的問卷調查，分析原因主要體現在以下三個方面：

2.2.1主動關心他人意識不強。當室友不開心，自己或是其他人會怎樣做時，只有81.25%和72.92%的人會主動提出幫助，剩余的人都選擇略表關心或是事不關己，無動于衷。這說明有部分學生對他人的困難或是情緒波動選擇了漠視的態度，久而久之，會給人際關系的發展帶來嫌隙。

2.2.2缺乏溝通技能和意識。當和宿友發生矛盾后，63.54%的學生會選擇主動溝通道歉，32.29%的學生選擇容忍，但還有1.04%的學生選擇伺機報復，3.13%的學生選擇當面爭執。可以看出，當宿舍人際關系產生矛盾的時候，很多學生選擇了容忍。其實一味的容忍是解決不了問題的，只是暫時緩解了。從本質上講，矛盾依然存在，并存在矛盾不斷積累和擴大的可能。這種表面看起來是最簡單和最省勁的解決辦法，其實是一種逃避。當然伺機報復和當面爭執更不利于問題的解決，只會激化矛盾。

2.2.3問題解決意識不強。當發現無意傷害了室友時，是否會選擇承認錯誤并道歉時，53.13%的學生選擇會，因為認為自己做錯了。但其余46.87%的學生選擇不會、偶爾會或視事情而定。說明有很多學生在明知道自己傷害了他人，也不會選擇主動承認錯誤和道歉。造成這樣結果的原因除了性格、自尊心的問題，更多的是不知道該怎么做才能讓對方原諒自己。這些都不利于宿舍人際關系的良好發展。

3建議

針對宿舍人際關系的現狀，從學生教育管理的角度，有必要對學生進行積極的指導，幫助其改善人際關系，發展人際交往能力，促進宿舍人際關系和諧發展。

一是加強高職生的自尊教育，引導其提高自尊水平。任何情況下，擁有一個健康的心態都是非常重要的。有研究表明，對自己人際交往能力評價自信的個體對自己的人際關系也較為滿意。高自尊的個體在人際交往中表現的更加積極主動一些。所以引導學生正確認識自己，提高其自尊水平，對于宿舍人際關系的發展具有良好的促進作用。

二是加強人際交往能力的培養。很多學生在面對宿舍矛盾和沖突的時候，主觀上有解決問題的意愿，但因自身人際交往能力差，缺乏溝通技巧，客觀上造成了溝通不暢的結果。所以可以通過主題班會、班務群、學院網站等多種渠道向學生傳達必要的人際交往知識和技巧。

三是培養積極健康的生活方式。宿舍矛盾頻發的一個主要原因是生活習慣不同。很多學生生活作息不規律，晚睡晚起，衛生習慣也不好，不參加宿舍集體衛生整理，冷漠對待室友的訴求等，這些不健康的生活方式，或是生活瑣事是極其容易引發宿舍矛盾的，所以要引導學生從自身做起，關心他們，養成積極健康的生活方式。

四是提供溝通和交流的平臺，促進宿舍人際關系的融洽。學?；蚴前嗉壙梢越M織一些以宿舍為單位參加的活動，通過完成活動的過程，加深彼此間的了解，增強宿舍凝聚力和團隊協作的意識。

宿舍可以說是學生的另外一個“家”，每個學生生活在其中，要能感受到家的溫暖和家人的關愛，才能健康的成長。所以作為學校和老師要為學生營造積極健康的生活氛圍，引導學生養成自己也是“家”的一份子的意識，室友之間，相互關愛，彼此關心，彼此包容，共同進步。

參考文獻

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作者簡介：王可可（1981-），女，碩士，淄博職業學院講師，研究方向：發展與教育心理學。