如何快速提升教育教學質量

李曉燕 郭士玉

摘? 要：快速提升教育教學質量，是學校和家長最關心的話題，結合自己多年從事教育教學管理體會，參考有關教育教學文獻，歸納出快速提升教育教學質量，需要從十一個方面入手，通過教學實踐，從這些方面抓起，教育教學質量能快速提升。

關鍵詞：教育;教學;提升;質量

要想快速提升教育教學質量，應該從以下幾個方面抓起：

一、首先要抓級段長和班主任

我認為級段長和班主任，是左右學校教育教學質量的關鍵人物，只有抓住了級段長和班主任，才能迅速提升教育教學質量。

二、對級段長和班主任定期培訓，轉變思想作風和教學理念

學校要通過多種形式和途徑進行培訓，提升級段長和班主任老師的思想素質和敬業精神，不斷提升教師的教育教學質量榮辱感，培養人才責任感、使命感。學校要旗幟鮮明的講質量，大張旗鼓的促質量，扎扎實實的抓質量，堅持以教學為中心，以質量求生存的指導思想不動搖，真正把提高教學質量，作為學校永恒的中心工作，使各級段具有競爭意識。

三、建立健全學校管理制度，規范教師職業道德行為

俗話說“沒有規矩，不成方圓”。學校要依法健全校內管理體制，規范決策程序，完善學校管理制度，健全學校監督機制。科學的管理制度，不會因為管理人員的變化而發生變化，用制度管理人，傳承的是一種管理文化，在學校管理中具有平等性、權威性和強制性。

四、抓中層管理，樹立向管理要質量的意識

一個好校長就是一所好學校，一名不格的校長，也能毀掉一所學校。校長要以對學校教育事業高度負責的精神，認真履行職責，扎扎實實的抓好學校管理工作。校長要帶領班子成員自覺服從工作原則，嚴明工作紀律，確保政令暢通，干好分內工作，以良好的班子形象影響、教育全體教師，打造勤政、廉潔、務實、創新的領導班子集體。

五、樹立名師品牌效應，向優質教學要質量

名師具有品牌效應，是學校的財富，是學校提升教育教學質量的可靠保證。學校要充分調動和激發品牌教師工作積極性、創造性，使他們成為提高教學質量的生力軍，成為一種特別能吃苦，特別能奉獻，特別能幫帶的優質教學資源。

六創新課堂教學模式，向優質課堂要質量

課堂教學是提升教學質量的主陣地，而有效課堂又是關鍵。有的教師教學質量低下，其主要原因之一就是“無效課堂”教學。因此，學校要把“構建有效課堂”教學，當作抓教學質量提升的重要手段，并通過教研活動、檢查考評、總結匯報等一系列措施，切實把有效課堂抓出成效，使之成為提升教學質量的可靠保證。

七、做好常規管理，向細節檢查要質量

教學常規是提高教學質量的基本保證。因此，學校要進一步規范和優化過程管理，認真落實備、教、批、輔、考、評等各環節，特別要注重平時的督導、檢查、評比、總結等環節，特別要注重平時的督導、檢查、評比、總結等環節。

八、大膽教研教改，樹立向教研要質量的意識

教研教改要以“構建有效課堂”為切入點和突破口，扎實開展具有針對性和實效性的教學研究活動，以提高教師素質和提高教學質量為目標，形成人人參與教研，各個投入教改的良好局面。

九、嚴格考風考紀，公平公正評價

端正考風考紀，是教育教學的根本，事實上，考風和教風、學風、校風緊密的聯系在一起的，沒有良好的考風，其他之風也就會大打折扣。

十、規范教學時間，樹立向時間要質量的意識

利用星期六上課，做好晨誦、午練、暮省，安排好讀書，寫字時間，寫作業時間，知識要鞏固，沒有時間做保證都無法實現。固然不贊成時間加汗水，但沒有必要的時間做保證，談教學質量的提高只是一句空話。

十一、抓安全保障，樹立向平安要質量的意識

安全教育，警鐘長鳴，沒有平安，何談質量？只有平安的校園環境，才能集中精力和心思抓管理抓教學，一旦出了安全事故，不但經濟上會受損失，精力上也會牽扯進去，教學教學就會收到沖擊和影響，做好常規管理手拉手無縫銜接，杜絕不安全事故發生，努力創建平安校園，使學校真正成為孩子學習的樂園，成才的搖籃！

參考文獻

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