德育與教育的兩重關系

檀傳寶，北京師范大學“京師學者”特聘教授、教育學部學術委員會主任，北京師范大學公民與道德教育研究中心主任，全國德育學術委員會理事長。

出版專著《德育美學觀》《信仰教育與道德教育》《學校道德教育原理》《教師倫理學專題》《公民教育引論》《自由浪漫與責任——檀傳寶德育十講》及詩文自選集《作為一棵風中的樹》《落槐花》等，發表學術論文、學術評論逾200篇。作品獲得過中國高校人文社科優秀成果一等獎等重要獎勵。

1.德育是一種“工作”嗎？

“德育是一種工作嗎？”

這是我的好朋友華東師范大學黃向陽博士十多年前應邀來北京師范大學公民與道德教育研究中心演講的一個題目。當年，向陽博士引經據典、侃侃而談，一時虜獲一眾粉絲。其主要觀點是，道德教育應該是教育的目的、全部，而非學校一部分人的具體、專門的教育“工作”;說德育是“工作”大大小看了德育的重要性，反過來不利于德育工作的有效開展。

一方面我深以為然，但另一方面我又有保留意見。原因是：若說道德是教育的目的，則目的總是需要通過具體的德育工作去“落實”的;若說是教育的“全部”，則仍然需要說明德育與其他諸育（智育、體育、美育）的關系如何。

所以，對這一問題的探討，在我看來，可以有另外一種思考的形式，即追問：德育與教育的關系到底為何？

2.德育與教育的兩重關系

我對上述問題的追問，一直表達為：德育與教育有兩重關系。具體說來，德育和教育的關系包括這樣兩重：一是部分與整體的關系;一是整體與整體的關系。……