基于傳統文化的高中班級管理淺析

孟慶杰

我國是一個擁有上千年歷史的古國，優秀的傳統文化從古流傳至今，影響著一代又一代的人。仁、義、禮、智、信、忠、孝等不僅是中華民族文化的根，也是中國歷代人所追求的優秀道德品質。作為中國傳統文化的傳承者，應當肩負起中國優秀傳統文化的傳承工作，把中國歷經滄桑依然經久不衰的優秀文化不斷地傳承下去，以優秀的傳統文化來教育學生，讓它引導著社會主義未來接班人的成長方向，培養出一批又一批具有高尚道德情操的接班人。

一、在班級管理中滲透傳統文化教學的意義

伴隨著社會的不斷發展與進步，現代學生會接收到許多種有關思想政治的教育，生活方式與生活環境也會對學生的行為活動有一定的影響，對于長期間身處于學校的學生來說，班級內部的管理方式會直接影響著學生的日常行為，所以，班級文化的建設對于整個班級的管理是至關重要的。

二、培養學生的思想道德，提升社會責任感，增強愛國主義精神

縱觀中國歷史，各個時期均出現了許多心懷天下、為國為民的仁人志士，他們以國事為己任，治國平家，心系百姓，正是這種寶貴的社會責任感和使命擔當感，使中華民族歷經五千多年的發展，形成了以愛國主義為核心的偉大民族精神。

“天下興亡，匹夫有責”，梁啟超救國救民不顧自身安危，發出了警世名言;“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”，范仲淹心系天下的博大胸懷，使洞庭湖顯得猶如半畝方塘;“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈，是為大丈夫”，孟子發出了浩然正氣的立志、律身名言;“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”，屈原在放逐的仕途上依舊發出了振聾發聵的愛國奮斗之聲，“烈士暮年，壯心不已”， 即使是晚年，曹操的雄心壯志依舊不止息。

歷代傳承下來的寶貴精神，現代中學生都需要認真學習領悟。利用傳統文化提升學生的社會責任感，增強愛國主義精神，是班主任的責任與使命。通過在班級開展愛國主義主題班會活動，收看相關題材的影片，誦讀傳統文化經典，都能大幅提升學生的社會責任感和愛國主義精神。例如，學校的升旗儀式八點正式開始，之前學生只會當做一個任務去完成，遲到、漫不經心的參加儀式。但現在，學生提前二十分鐘到廣場，整理好穿著打扮，奏唱國歌時表情莊重，高唱國歌。上個學期寒假，班級自發組織去當地敬老院打掃衛生，陪老人們聊天，講故事，給她們洗衣服、洗腳等。通過這些班級活動，學生的集體榮譽感大幅提高。

去年的迎新晚會，學生主動申報了學校的集體活動，自發組織訓練，最后為全校師生奉送了精彩的舞龍、《厲害了，我的國》等節目，不僅傳播了中國傳統文化的民族項目，更是表達了深刻的愛國主義情懷。

三、開展主題志愿服務活動，弘揚中國傳統文化

尊老、敬老是中華民族的傳統美德，可以組織學生在重陽佳節到來之際開展“尊老敬老，共創和諧”志愿服務活動，到敬老院、社區開展尊老敬老活動。通過活動的開展，引導和教育學生明確家和萬事興，家齊國安寧，要繼承和發揚中華傳統美德尊老敬老，共同營造社會和諧的良好風尚。教育學生明確和諧是家庭的旋律，和諧家庭的營造離不開家庭成員之間的相互理解、關心和包容。除了重陽佳節，我們也可以將“冬至包餃子”活動作為志愿服務活動開展。如將包餃子活動在兒童福利院、敬老院場所開展，增強同學們的社會的責任感，開拓寬廣的胸懷，引導他們為社會奉獻自己的一份真愛。鼓勵同學們通過這樣的行動去感染更多的人，去關心和幫助社會上有需要的人，弘揚奉獻社會的中華傳統美德，為社會奉獻自己的力量。

四、感恩傳統文化讓學生掌握團隊意識

“人法地，地法天，天法道，道法自然”。優秀傳統文化在班級管理中的滲透工作是需要教師長期堅持的，不能因為短時間內達不到預設的要求而放棄，更不能因為取得優異的成果而中斷。老子曾經說過：“天下莫柔弱于水，而攻堅強者莫之能勝，以其無以易之。弱之勝強，柔之克剛，天下莫不知，莫能行”，作為班級的管理者，班主任不僅要制定適合本班級的管理措施，還需要了解本班學生的優勢所在，懂得知人善用，例如：任用有主見、善于團結班級同學的人為班長；任用成績優異，做事認真的學生為學習委員等，讓學生在工作中各司其職，并互相幫助，共同為構建具有良好氛圍的班集體的而努力。

中國優秀的傳統文化源遠流長、博大精深，在當今社會教育中傳承優秀的傳統文化不僅是優秀文化流傳的需要，也是當代的教育的需要。實踐證明，將優秀的傳統文化與班級管理相結合，可以大大提高學生思想政治教育的管理工作，所以，無論何時，我們都應該感謝傳統文化教育，應該根據當今時代發展的潮流，不斷創新和發展優秀的傳統文化。