淺談中職舞蹈教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)

熱比亞·買買提

摘?要：中職學(xué)校教育中，舞蹈教學(xué)是提高學(xué)生素質(zhì)的重要形式，傳統(tǒng)的舞蹈教學(xué)旨在提高學(xué)生的舞蹈技能、知識(shí)和技巧，隨著經(jīng)濟(jì)不斷發(fā)展，人們對(duì)于文化的需求也在不斷提高。對(duì)于中職院校的舞蹈教學(xué)，已經(jīng)不能單純地提高學(xué)生的藝術(shù)技能，要不斷創(chuàng)新教學(xué)理念、優(yōu)化教學(xué)方式，開(kāi)拓新的教學(xué)路徑，提高學(xué)生的創(chuàng)新能力。本文分析了當(dāng)前中職舞蹈教學(xué)中存在的問(wèn)題，并對(duì)中職舞蹈教學(xué)如何提高學(xué)生的創(chuàng)新能力進(jìn)行了探究。希望可以促進(jìn)舞蹈教學(xué)事業(yè)的發(fā)展，培養(yǎng)出符合新時(shí)代要求、具有創(chuàng)新能力的學(xué)生。

關(guān)鍵詞：中職;舞蹈教學(xué);創(chuàng)新能力;培養(yǎng)

現(xiàn)代社會(huì)高速發(fā)展，急需大量創(chuàng)新型人才，舞蹈是中職院校提高學(xué)生身體素質(zhì)、想象力、審美能力等綜合素質(zhì)的重要形式，為了培養(yǎng)出符合現(xiàn)代社會(huì)要求的人才，中職院校舞蹈教師要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，為學(xué)生以后更好的發(fā)展打下基礎(chǔ)。

一、中職舞蹈教學(xué)中存在的問(wèn)題

（一）部分中職學(xué)生的舞蹈學(xué)習(xí)態(tài)度有待端正

受我國(guó)傳統(tǒng)文化影響，中職學(xué)生大都性格內(nèi)斂，不愛(ài)張揚(yáng)，所以很多中職學(xué)生對(duì)舞蹈學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)不足，學(xué)習(xí)興趣較為暗淡。舞蹈意識(shí)的培養(yǎng)是舞蹈學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。在舞蹈學(xué)習(xí)中，往往有兩類學(xué)生，一類是對(duì)舞蹈放不開(kāi)，過(guò)于羞赧;另一類是過(guò)于功利性。這兩類學(xué)生都很難體會(huì)到舞蹈的內(nèi)涵，不能正確把握學(xué)習(xí)舞蹈的感情，因此，運(yùn)用身體語(yǔ)言也不能把舞蹈很好地展現(xiàn)出來(lái)。很多學(xué)生對(duì)舞蹈動(dòng)作一知半解，基礎(chǔ)不牢固，仍處于一種模仿階段，缺乏創(chuàng)新意識(shí)，更不懂得舞蹈的內(nèi)在是人與人情感上的交流，長(zhǎng)此以往，學(xué)生越來(lái)越不愿意上舞蹈課，最后形成了一種惡性循環(huán)。

（二）中職學(xué)生舞蹈基礎(chǔ)差異較大

不管是純粹得為了應(yīng)試還是為了發(fā)展我國(guó)素質(zhì)教育，中小學(xué)校都沒(méi)有將舞蹈教學(xué)重視起來(lái)，導(dǎo)致舞蹈教學(xué)發(fā)展困難。對(duì)于大部分中職學(xué)生來(lái)說(shuō)，在幾年前的中小學(xué)教育中，舞蹈教學(xué)并沒(méi)有把他們的四肢充分開(kāi)發(fā)起來(lái)，導(dǎo)致出現(xiàn)動(dòng)作僵硬、四肢不靈活的問(wèn)題，對(duì)于舞蹈理論知識(shí)，學(xué)生更是沒(méi)有系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)和理解，他們幾乎屬于舞蹈零基礎(chǔ)。但是也有相當(dāng)一部分中職學(xué)生，由于家長(zhǎng)的思想開(kāi)放、前衛(wèi)，在孩子小的時(shí)候就報(bào)了各種舞蹈培訓(xùn)班，從小接受舞蹈教育和培訓(xùn)，所以這些中職學(xué)生都有一定的舞蹈基礎(chǔ)。這兩類學(xué)生的舞蹈基礎(chǔ)差異大，就更加大了中職舞蹈教育的難度，導(dǎo)致教師制定教學(xué)方案難、學(xué)生聽(tīng)課難的問(wèn)題，從而很難綜合提升學(xué)生的創(chuàng)新能力。

（三）中職學(xué)生對(duì)舞蹈的重視度欠缺

雖然中職教育目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)勞動(dòng)技能，但是一些非舞蹈專業(yè)的學(xué)生對(duì)舞蹈的重視度依舊不夠。即使是舞蹈專業(yè)的學(xué)生，在學(xué)校接受系統(tǒng)的舞蹈教育的時(shí)間也僅僅只有兩年，兩年后就要到校外實(shí)習(xí)。對(duì)于舞蹈這個(gè)學(xué)科，要想學(xué)好，需要學(xué)生長(zhǎng)期堅(jiān)持、不斷練習(xí)，兩年的時(shí)間就想培養(yǎng)出來(lái)一位優(yōu)秀的舞蹈學(xué)生是非常困難的。如果學(xué)生畢業(yè)后沒(méi)有從事舞蹈方面的工作，那么他的舞蹈生涯可能就此結(jié)束。即便是兩年的學(xué)校舞蹈教育，教師也需要制定專門的教學(xué)計(jì)劃，首先，要傳授給學(xué)生應(yīng)該掌握的理論知識(shí)，然后再給學(xué)生自主練習(xí)的時(shí)間。但理論知識(shí)的講解較費(fèi)時(shí)，所以留給學(xué)生進(jìn)行舞蹈練習(xí)的時(shí)間就會(huì)減少。在這種情況下，學(xué)生就很難在把握理論知識(shí)的前提下，熟練掌握動(dòng)作要領(lǐng)，并在老師教學(xué)的基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)新。

二、中職舞蹈教學(xué)中加強(qiáng)學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的策略

（一）端正學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度

中職學(xué)生對(duì)于舞蹈學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)不到位，學(xué)習(xí)積極性偏低。對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，想要學(xué)好舞蹈，首先，要端正學(xué)習(xí)態(tài)度。學(xué)生作為學(xué)習(xí)的主體，只有學(xué)生主動(dòng)學(xué)、想要學(xué)、肯努力學(xué)，教師的教學(xué)才能發(fā)揮應(yīng)有的作用，才能保證學(xué)生學(xué)好舞蹈。學(xué)生端正了學(xué)習(xí)態(tài)度，就會(huì)用心去學(xué)習(xí)，才能在舞蹈領(lǐng)域不斷進(jìn)行創(chuàng)新。學(xué)?？梢栽谛律雽W(xué)后，有意識(shí)地為學(xué)生營(yíng)造一種學(xué)習(xí)舞蹈的氛圍。如開(kāi)展新生迎新晚會(huì)，學(xué)生通過(guò)觀賞他人的優(yōu)雅舞姿，堅(jiān)定自己想要學(xué)好舞蹈的決心;學(xué)校定期開(kāi)展舞蹈比賽，鼓勵(lì)學(xué)生積極報(bào)名參加，設(shè)置獎(jiǎng)勵(lì)吸引學(xué)生參加比賽等。

（二）學(xué)校做好舞蹈教育的基礎(chǔ)保障

1.嚴(yán)格選擇專業(yè)的舞蹈教師。由于國(guó)家的政策，中職院校不斷進(jìn)行擴(kuò)招，在這樣的形勢(shì)下，中職學(xué)校應(yīng)該及時(shí)做好準(zhǔn)備。首先，要解決舞蹈教育的基礎(chǔ)設(shè)施設(shè)備，如專門的舞蹈教室、專門的舞蹈輔助工具、專業(yè)的多媒體教學(xué)設(shè)備等，為教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)營(yíng)造一個(gè)專業(yè)的環(huán)境。其次，學(xué)校要選擇專業(yè)的舞蹈教師給學(xué)生授課。一方面，學(xué)校要從校外聘請(qǐng)專業(yè)的舞蹈教師，另一方面，要定時(shí)為本校已有老師進(jìn)行培訓(xùn)，不斷提高本校教師的專業(yè)水平和創(chuàng)新能力，堅(jiān)持“引進(jìn)來(lái)、走出去”的原則，打造一支專業(yè)素質(zhì)過(guò)硬的舞蹈教師團(tuán)隊(duì)。要明白教師能力決定教學(xué)理念，教學(xué)理念決定教學(xué)效果。要?jiǎng)?chuàng)新教學(xué)模式，把培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力放到重要地位，學(xué)校只有擁有專業(yè)的教師團(tuán)隊(duì)，才能設(shè)計(jì)出好的教學(xué)方案，學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)才能得到根本保障。

2.營(yíng)造實(shí)踐教學(xué)環(huán)境。中職院校必須要加強(qiáng)對(duì)舞蹈教學(xué)的重視。目前，我國(guó)中職院校的舞蹈教學(xué)周期較短，因此學(xué)校要為學(xué)生進(jìn)行舞蹈實(shí)踐爭(zhēng)取時(shí)間。比如適當(dāng)?shù)胤艑捨璧附淌业拈_(kāi)放時(shí)間，保證學(xué)生有更多的時(shí)間在教室練習(xí)舞蹈。學(xué)?？梢越?jīng)常舉辦校內(nèi)舞蹈創(chuàng)新大賽等舞蹈類活動(dòng)，既可以豐富學(xué)校文化，又可以鍛煉學(xué)生的舞蹈創(chuàng)新思維。鼓勵(lì)學(xué)生報(bào)名參加校外的舞蹈演出或比賽，也是可以幫助學(xué)生練習(xí)舞蹈的好方式，引導(dǎo)學(xué)生將舞蹈帶入日常生活中，增加學(xué)生學(xué)以致用、創(chuàng)新創(chuàng)造的機(jī)會(huì)。

（三）教師提高教學(xué)質(zhì)量

1.多激勵(lì)和表?yè)P(yáng)學(xué)生。上文提到中職學(xué)生舞蹈基礎(chǔ)差距大，因此就需要教師積極主動(dòng)地去引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，給零基礎(chǔ)的學(xué)生一些理解，給有基礎(chǔ)的學(xué)生一些提高的機(jī)會(huì)，教師要不斷引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)、不懂就問(wèn)、多加練習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新學(xué)習(xí)。在教師和學(xué)生面對(duì)面互動(dòng)的過(guò)程中，教師要抓住學(xué)生的每一個(gè)亮點(diǎn)，對(duì)于學(xué)生創(chuàng)新性的動(dòng)作，要加以表?yè)P(yáng)，讓學(xué)生感受到老師對(duì)他創(chuàng)新的肯定和贊揚(yáng)，進(jìn)而產(chǎn)生更多的創(chuàng)新動(dòng)力。

2.加強(qiáng)學(xué)生的基本功訓(xùn)練。所有的創(chuàng)新創(chuàng)作都是在前人的基礎(chǔ)上進(jìn)行的，所以要想培養(yǎng)中職學(xué)生的創(chuàng)新能力，首先，要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生基本功的訓(xùn)練，基本功在舞蹈學(xué)習(xí)當(dāng)中具有舉足輕重的作用，所以舞蹈教師必須穩(wěn)抓學(xué)生基本功。教師要始終把基本功的重要意義滲透到課程講授過(guò)程當(dāng)中，讓學(xué)生明確雖然基本功只是簡(jiǎn)單的重復(fù)動(dòng)作，但是只有基本功過(guò)硬，才能在簡(jiǎn)單的基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)新，并且衍生出更多優(yōu)美的舞蹈動(dòng)作，基本功不扎實(shí)，就不能跳好任何一支舞蹈。在訓(xùn)練學(xué)生的基本功過(guò)程中要按照學(xué)生的基本情況，制定合理的教學(xué)計(jì)劃，循序漸進(jìn)。

3.提高學(xué)生的音樂(lè)鑒賞能力。舞蹈和音樂(lè)相互配合，如果沒(méi)有音樂(lè)，舞蹈的表現(xiàn)力就會(huì)弱化，很多的舞蹈動(dòng)作都是根據(jù)音樂(lè)創(chuàng)作出來(lái)的。所以舞蹈教師一定要提高學(xué)生的音樂(lè)鑒賞能力，為學(xué)生今后進(jìn)行舞蹈創(chuàng)作鋪路。教師經(jīng)常帶學(xué)生進(jìn)行一些音樂(lè)和舞蹈的鑒賞，讓學(xué)生感受不同音樂(lè)節(jié)奏的不同舞蹈表現(xiàn)形式，激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行舞蹈創(chuàng)作。學(xué)生通過(guò)觀看各種優(yōu)美的舞姿、豐富的造型動(dòng)作，可以在內(nèi)心構(gòu)成有美感的形象，再配以動(dòng)聽(tīng)的舞蹈音樂(lè)，給學(xué)生極大的視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)上美的享受，提高學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)和審美能力。

4.豐富教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)新教學(xué)方式。老師對(duì)于基礎(chǔ)不一的同學(xué)要制定不同的教學(xué)方案，因材施教。還可以利用現(xiàn)代化多媒體技術(shù)展開(kāi)舞蹈教學(xué)，或者利用教學(xué)APP等豐富教學(xué)形式和內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過(guò)不同的形式拓展學(xué)生的眼界，為今后的創(chuàng)新發(fā)展打下基礎(chǔ)。

總而言之，中職的舞蹈教學(xué)對(duì)于學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)不是一蹴而就的，要想培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，必須對(duì)學(xué)生、學(xué)校和教師三方面主體同時(shí)抓起，端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，學(xué)校加強(qiáng)對(duì)舞蹈教育的基礎(chǔ)保障，教師創(chuàng)新教學(xué)方法。三方齊努力，才能培養(yǎng)出具有創(chuàng)新能力的新時(shí)代優(yōu)秀舞蹈人才。

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