家庭經(jīng)濟困難大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)信息行為的調(diào)查研究

黨小燕 謝芳 李靜靜 王亮剛 王向瑩

摘?要：寧夏理工學(xué)院90%的貧困大學(xué)生使用網(wǎng)絡(luò)主要查找資料及學(xué)習(xí)、瀏覽新聞資訊、交友聊天、網(wǎng)上購物、支付、轉(zhuǎn)賬等，10%的學(xué)生會利用網(wǎng)絡(luò)收發(fā)郵件等，且他們上網(wǎng)通常關(guān)注的信息類型是娛樂、時政、社會、生活、體育、校園、就業(yè)、考試的方面的信息。

關(guān)鍵詞：貧困大學(xué)生?網(wǎng)絡(luò)實現(xiàn)交流?網(wǎng)絡(luò)信息行為

據(jù)中國互聯(lián)網(wǎng)信息中心第41次《中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展?fàn)顩r統(tǒng)計報告》顯示，截至2017年12月，我國網(wǎng)民規(guī)模達到7.72億，超過全球的平均水平;使用手機上網(wǎng)的網(wǎng)民達7.53億，占總數(shù)的97.5%，使用臺式電腦和筆記本電腦的分別有53%和35.8%。大學(xué)生作為學(xué)生網(wǎng)民隊伍中重要的一支隊伍，對互聯(lián)網(wǎng)的使用不僅是自身發(fā)展的需要，同時也反映著社會的發(fā)展。

一、大學(xué)生使用網(wǎng)絡(luò)的目的與用途

美國的學(xué)者Ireneus Luambano等人調(diào)查發(fā)現(xiàn)使用網(wǎng)絡(luò)進行學(xué)術(shù)研究的大學(xué)生不多。Milam Aiken研究發(fā)現(xiàn)學(xué)生通過校園信息系統(tǒng)平臺，進行電子郵件的收發(fā)、電影和音樂的下載、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)、在線教學(xué)管理平臺的應(yīng)用等。

二、寧夏理工學(xué)院貧困大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)使用現(xiàn)狀調(diào)查分析

貧困大學(xué)生處于弱勢地位，貧困學(xué)生家庭經(jīng)濟條件差，影響他們關(guān)注互聯(lián)網(wǎng)的角度。為此，筆者針對寧夏理工學(xué)院貧困大學(xué)生發(fā)起調(diào)查問卷，了解寧夏理工學(xué)院貧困大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)使用現(xiàn)狀。調(diào)查問卷共發(fā)出300份，收回240份，涉及安全工程、英語、計算機、工程造價、會計專業(yè)、汽車檢測與維修、市場營銷、數(shù)字媒體技術(shù)、機械工程、應(yīng)用化學(xué)、旅游管理、電子商務(wù)專業(yè)的學(xué)生，男生139人，女生101人。

（一）貧困大學(xué)生使用網(wǎng)絡(luò)的設(shè)備和時間分析

據(jù)調(diào)查，寧夏理工學(xué)院貧困大學(xué)生中56%的學(xué)生經(jīng)常上網(wǎng)，每天上網(wǎng)達5小時以上的學(xué)生占7%，每天上網(wǎng)3～5小時的學(xué)生占26%，每天上網(wǎng)1～3小時的學(xué)生占41%，23%的學(xué)生每天上網(wǎng)1小時以內(nèi)。據(jù)統(tǒng)計，90%的學(xué)生使用手機作為上網(wǎng)工具，只有10%的學(xué)生使用電腦。

（二）貧困大學(xué)生使用網(wǎng)絡(luò)的目的及關(guān)注網(wǎng)絡(luò)信息的類型分析

據(jù)調(diào)查，寧夏理工學(xué)院貧困大學(xué)生使用網(wǎng)絡(luò)主要利用網(wǎng)絡(luò)的免費、信息多、實時交互、平等、自由、開放、高效、便捷、資源共享、互動體驗性強的特點;90%的學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)查找資料及學(xué)習(xí)、瀏覽新聞資訊、交友聊天、網(wǎng)上購物、支付、轉(zhuǎn)賬等，10%的學(xué)生會利用網(wǎng)絡(luò)收發(fā)郵件等，且他們上網(wǎng)通常關(guān)注的信息類型是娛樂、時政、社會、生活、體育、校園、就業(yè)、考試的方面的信息。據(jù)統(tǒng)計，66%的學(xué)生經(jīng)常會主動利用互聯(lián)網(wǎng)解決生活中遇到的問題，28%的學(xué)生較少主動利用互聯(lián)網(wǎng)解決生活中遇到的問題。

（三）貧困大學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)實現(xiàn)交流的分析

通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，貧困大學(xué)生中55%的學(xué)生愿意通過互聯(lián)網(wǎng)發(fā)表自己的觀點，22%的學(xué)生不愿意通過互聯(lián)網(wǎng)發(fā)表自己的觀點;通過使用QQ、微信等通信軟件后，49%的學(xué)生認(rèn)為促進了現(xiàn)實交流，使面談更加活躍，25%的學(xué)生認(rèn)為阻礙現(xiàn)實交流，面談顯尷尬，26%的學(xué)生認(rèn)為沒有影響。

三、大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)使用中存在的問題與解決對策

研究表明，在使用網(wǎng)絡(luò)的過程中，大學(xué)生存在以下主要問題。1.大多數(shù)學(xué)生在使用網(wǎng)絡(luò)過程中重視自我表達、網(wǎng)絡(luò)溝通、休閑、娛樂等，這些使網(wǎng)絡(luò)的多方面信息傳播功能還未得到充分發(fā)揮;2.大多數(shù)學(xué)生因缺乏自控能力而過度使用網(wǎng)絡(luò)，造成對身體的傷害;3.疏于對網(wǎng)絡(luò)新技術(shù)的認(rèn)知和運用;4.大學(xué)生在使用網(wǎng)絡(luò)中缺乏誠信，網(wǎng)絡(luò)倫理的現(xiàn)狀令人憂慮等問題。

根據(jù)以上問題，筆者認(rèn)為提高大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)利用能力的對策主要有以下四方面。1.通過思政課程和課程思政元素加強對大學(xué)生思想的引導(dǎo)，提高校園網(wǎng)絡(luò)的凝聚力和吸引力;2.將網(wǎng)絡(luò)教育的手段（如慕課、雨課堂、嘉課堂等）正確使用到教學(xué)體系和方法中，系統(tǒng)地提高學(xué)生媒介使用能力; 3.通過大學(xué)生道德自律教育和自我教育能力加強大學(xué)生自律教育; 4.通過國家立法、制度、規(guī)定等約束網(wǎng)絡(luò)行為。

四、結(jié)語

通過調(diào)查分析，貧困大學(xué)生在使用網(wǎng)絡(luò)過程之中確實還存在問題。因此，作為學(xué)生管理者及高校輔導(dǎo)員應(yīng)該肩負起自身應(yīng)有的職責(zé)，加強學(xué)生思想理論教育和價值引領(lǐng)，做好大學(xué)生學(xué)業(yè)規(guī)劃和職業(yè)規(guī)劃教育，提高大學(xué)生信息素養(yǎng)與信息能力，加強對大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)信息行為的教育、監(jiān)督與管理。

參考文獻

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