彼此成就 薪火相傳

宋潔

科教創新存在兩個重要障礙，尤其在高等學校：一是“死亡之谷”，指基礎科學研究成果由于資金支持不足或科研成果復雜等困難，難以實現向應用研究成果轉化；二是“達爾文之海”，指應用研究成果轉化過程中依然存在融資風險等難題，難以實現產業化應用。正如冰心曾說：“不是每一道江流都能入海，不流動的便成了死湖；不是每一粒種子都能成樹，不生長的便成了空殼……”30多年來，把文章寫在大地上，一直是中國地質大學（北京）土地復墾與生態修復科教創新團隊追求的目標。

2018年，改革開放40年，中央電視臺《走遍中國》拍攝專題片《平朔故事》，上集為“眾志創新田”，下集為“煤山復良田”，白中科有幸當了一回主人公。作為一名從事土地復墾工作30多年的科研工作者，他深有體會：正是改革開放帶來的人的解放和對知識的尊重，才讓他走上了認知復墾、從事復墾、傳承復墾的科學之路。對于這個時代，他一直心懷感恩。

認知復墾：恩師指路找感覺

1985年，白中科本科畢業于山西農業大學林學專業，但畢業時因回不了能吃上“細糧”的運城老家，在系領導的勸說下留校，跟隨亓毓喆老師教“土壤學”。

亓老師兩年后退休，白中科不得不獨立進行課堂授課、實驗和野外實習，同時在本校土壤農化系繼續深造“土壤學”，并結識了一輩子的恩師趙景逵先生，成了趙先生的開山弟子。正是這期間對林學專業課程的系統學習和對土壤學的系統補修為他后來從事土地復墾研究奠定了良好的專業基礎。

在當時復墾被認為是無學科歸屬的“異類”的情況下，恩師趙景逵引導白中科，使他找到了復墾的“感覺”。碩士畢業后，白中科由林學系轉入土地復墾的陣營——土化系。

1994年，趙老師鼓勵白中科二次轉型，引薦他跨專業報考我國最早開辦農業環境保護專業的浙江農業大學（現浙江大學），在朱蔭媚老師門下攻讀環境生態方向的博士，沿著碩士論文的方向繼續深入。

1997年12月，博士畢業論文答辯。當時的答辯委員會主席是中國科學院（以下簡稱“中科院”）南京土壤研究所龔子同研究員。論文評閱人有中科院南京土壤研究所陳懷滿研究員，中科院水利部水土保持研究所李玉山研究員、唐克麗研究員，中科院沈陽應用生態研究所孫鐵珩研究員等人。白中科清楚，趙老師和朱老師如此安排，就是想讓各位專家從各自的專業角度提出質疑和討論，而質疑和討論將成為課題組下一步深入研究的內容。

至今白中科仍記得博士答辯的最后致謝語：“感謝遠道而來的答辯委員會主席龔子同先生和今天所有到會的評委，感謝論文的6位評閱老師，感謝導師朱老師，感謝趙景逵老師8年來對我的指導和培養（1989—1997），趙老師退休前沒給我留下什么，但給我留下了要干的事業，這比什么都重要。”

投身復墾：科研管理雙肩挑

山西作為我國重要的能源重化工基地，生態退化與環境污染問題十分嚴重，土地復墾和生態重建問題亟待解決。因有緣從事土地復墾工作及出色的表現，白中科未及不惑就破格晉升了副教授、教授。

在土地復墾界聲名鵲起的白中科，更得到了科研、管理“雙肩挑”的機會，擔任了山西農業大學資源環境學院的副院長，分管科研和學科建設工作。他上任時正值學院學科建設的薄弱期，為扭轉這種局面，白中科全心投入院長孫泰森安排的工作，為山西農業大學成功拿下了土壤學博士學位點。

那是2003年，白中科上任副院長的第二年，也是“非典”肆虐的那一年。萬人空巷時，白中科卻在全國東奔西走。一周之內，奔赴山西、南京、廣州、重慶、北京的“非典”疫區，他逐個拜訪了當時學科評議組的每位成員，為山西農業大學土壤學博士點的申報奔走求教。回到山西后，白中科被“隔離”了半個月。2004年土壤學博士點終于獲批，博士點的申報成功為學院教師隊伍的穩定和發展提供了平臺，更為學院的學科建設打下了堅實的基礎。2004年，中國地質大學（北京）招聘土地復墾學科帶頭人。為了更好地在事業上有所建樹，白中科做了決定，來到北京。2005年，他獲得全國優秀科技工作者榮譽稱號。

報到那天，正是土地科學技術系成立的日子。在學校、學院領導和老師的共同努力下，經過近兩年運行，2006年12月，中國地質大學（北京）正式成立土地科學技術學院。白中科被推到了風口浪尖，任學院第一任院長。

人常說，當一天和尚，撞一天鐘。但要當一天和尚，就要撞響一天鐘，這不容易。2007年至2016年，白中科主管全院行政工作，特別是2007年至2010年的4年間，學院缺教學副院長，兼管教學的白中科，經常加班加點、透支體力進行工作。

他經常想：作為院長，全面提升學院發展工作的激情不能懈怠，全面激發教職工熱情的力度不能降溫。這就要求僅對學院目前的發展和自己所從事的工作和事業擁有特別的熱忱還不夠，還應該對學院未來的發展充滿信心，并激發全體教職員工共同參與的熱情。否則，自己沒有資格在院長這個位置上。

在人才引進和平臺建設的實踐中，白中科逐步認識到，學院發展的路徑，除可以先通過引進人才，靠人才爭取平臺外，還可以通過構建平臺，吸引更多的人才，再爭取更大的平臺，培養更多的青年才俊。

回顧與學院發展相關的平臺建設情況，白中科一口氣說出了很多：2005年，在平朔安太堡露天煤礦建立了中國地質大學（北京）“土地資源可持續利用產學研基地”。2007年，與原國土資源部土地整治中心共建部級重點實驗室，將校級“土地利用工程創新中心”提升為“國土資源部土地整治重點實驗室”；在農業工程學會汪懋華院士與原國土資源部土地整治中心鄖文聚研究員的支持下，農業工程學會土地利用工程專業委員會掛靠土地科學技術學院；2011年，將中國地質大學（北京）“土地資源可持續利用產學研基地”提升為國土資源部第一批野外科學觀測研究基地。2012年，成功申請國家級工程實踐教育中心、國家級大學生校外實踐教育基地。2013年，與朔州市人民政府簽署產學研合作協議等。

通過充分挖掘校外資源，加快平臺建設，白中科竭力為學院發展拓展空間，凝聚、吸引和穩定了許多優秀的人才，為學院的發展注入了新鮮的血液，使整個學院充滿了生機和活力。

除平臺建設，在團隊、學科和專業的建設上，白中科更是常抓不懈。回顧團隊建設的歷程，2007年白中科帶領團隊組建了校級“土地利用工程創新團隊”；該中心與原國土資源部土地整治中心共建2013年入選“國土資源部土地整治創新團隊”；2017年入選“國土資源部土地整治工程中心”；2018年入選“自然資源部礦區生態修復工程技術創新中心”。白中科帶領團隊完成的“黃土高原特大型煤礦區30年土地復墾與生態重建關鍵技術及應用”榮獲國土資源部科學技術獎一等獎。

黃土高原是我國“兩屏三帶”生態安全戰略格局中的主要組成之一，其生態環境十分脆弱，但煤炭資源極其豐富，國家14個戰略重點煤炭基地，本區就占6個。黃土高原唯中國獨有，大規模、高強度煤炭開采引發的極度生態退化系統，國際上沒有可借鑒的修復技術先例。針對這一難題，在國家“八五”、“九五”、“十五”、“十二五”科技攻關/科技支撐計劃、國家自然科學基金、公益性行業科研專項等項目持續支持下，歷經30余年理論研究、方法創新及工程實踐，主要成果如下：

提出了原創性“地貌重塑、土壤重構、植被重建、景觀重現、生物多樣性重組與保護”五元共軛理論，揭示了黃土高原區特大煤礦區生態系統演變規律，成功實踐了“3·5年前期人工支持誘導、中后期靠自然修復”的方法。

攻克了“少損毀、快修復、早利用”的剝采-運輸-排棄-造地-復墾節地技術，創新了微地形改造的巖土侵蝕控制與水分高效利用等技術。土地利用率由原地貌的70%提高到90%，農業生產條件由畜耕為主提升為機械化作業。

創新了“樣點-樣方-樣地-樣帶”長期跟蹤監測方法和先鋒/適生植物篩選、配置技術。植被蓋度由40%增至80%，植物增至274種，昆蟲增至737種，陸棲脊椎動物增至128種，解決了礦區生態系統穩定性差問題。

構建了“宏觀指導、中觀控制、微觀操作”景觀格局優化技術；開發了“生產、生活、生態”風險管控技術系統；重建礦區生態系統生產、景觀、美學、旅游綜合功能提升50%，生態風險比原地貌降低70%，緩解了礦區居民搬遷安置壓力。

已建成生態重建示范區4萬余畝，在100余個礦區推廣應用。建立了自然資源部土地復墾野外科學觀測基地、國家大學生工程實踐教育中心，累計培養研究生160人。發表論文400余篇，其中SCI/ SSCI/EI收錄90余篇，專著12部，有效支撐行業標準出臺6部。

培育了一支從事生態脆弱礦區生態修復理論、方法、技術研究與應用的創新團隊。基地多年生態重建成效連續被媒體報道，尤其是十八大以來，被CCTV-新聞直播間-2017、CCTV-新聞特別節目-2018、CCTV-走遍中國-2019、《人民日報》、《自然資源報》等報道。

在項目取得突破，團隊逐漸壯大的基礎上，白中科又帶領團隊豎起“科教互促”的大旗，2015年，他榮獲了北京市教學名師獎。2018年完成的“面向國家需求的土地整治創新人才培養體系建設與實踐”項目榮獲北京市教學成果獎一等獎。

國土綜合整治與生態修復是保障糧食安全、生態安全、實現美麗中國的國家戰略。項目成果直面本領域土地整治人才緊缺的現實，根據《國家職業大典》土地整治綠色職業技能要求與思政教育相融合，解決了土地整治創新人才培養體系嚴重缺失的問題；“國家級規劃教材-國家級精品資源共享課-市級精品課建設-在線課程建設”相聯動，解決了土地整治專業教材缺乏與課程體系不完善的問題；“校內實驗平臺快速提升與校外試驗示范基地充分挖掘相對接”，解決了實踐教學環節不全、平臺不足、考核失真的問題；“專職教師引進和培養雙輪驅動與企業導師聘請相互補”，解決了土地整治專業師資隊伍匱乏的問題；“國際發展態勢、國內調查研究、專家咨詢論證與應用效果相結合”，解決了土地整治專業人才培養標準缺失的問題。

經過10余年的教育教學探索，取得的成果有：土地整治工程人才培養標準1部，國家級大學生實踐教學基地1個，其他教學基地3個，國家級精品資源共享課《土地資源學》1門，北京市精品課程2門，主編普通高等教育農業部“十三五”規劃教材《土地復墾學》《土地整治人才培養理論與實踐——專業建設與思政教育相結合》《土地整治野外綜合實習指導》《土地整治專業英語》4部，副主編、參編其他教材多部，發表教學法論文36篇。形成了土地整治“理論方法—工程技術—試驗示范—標準規范—監測監管—推廣應用”一體化的人才培養模式。2013—2016年在全國率先試行土地整治工程卓越班本科生培養，2017年教育部批準增設“土地整治工程”本科專業，中國地質大學（北京）率先開辦，并在全國10余所高校推廣應用。

白中科一直認為，校領導當年依托學校的大地學背景，根據國家發展的重大需求，決定在地質院校首次成立土地科學技術學院，很有先見之明。他更是趕上了好時機、好時代。記得2009年，白中科代表“土地利用工程創新團隊”在學校作匯報時，用三句話表達過此意：一是感謝國家土地發展的重大需求——天時！二是感謝學校領導與相關部門的鼎立支持——地利！三是感謝團隊全體成員的不懈努力——人和！

傳承復墾：把未來交給未來

2004年調入中國地質大學（北京）以來，一直困擾白中科的一個問題是：老師培養了我，我培養了誰？如今，白中科用十余年的孜孜以求給出了自己的答案。從育德到育才，從科研到教學，從理論到實踐，從專業培養到思想引領，他堅持以學生為本，開啟了一套全方位的育人模式。

“我教的課程必然涉及礦山、公路、鐵路、大型水利水電工程、石油天然氣等生產建設項目所破壞的土地資源和生態環境，如果沒有親臨現場，就感受不到知識就是力量。”因此他十分重視實踐教學，被白中科稱為土地復墾界的“井岡山”“處女地”“常青樹”的山西平朔礦區，是他和前輩們用近半生之功苦心經營的“革命根據地”，以此為依托，白中科已經帶出了130多個研究生。

2019年，白中科代表全校優秀黨員教師發言，提到了一名黨員教師如何才能得到大家認可的問題，實踐中，他總結了三點：

一是懂規矩，構和諧。習近平總書記指出：“要時常用真善美來雕琢自己，不斷培養高潔的操行和純樸的情感，努力使自己成為高尚的人。”因此，一名黨員教師，不管在什么時候、什么場合，首先應該對任何人要說“真話”、辦“真事”，因為有“真”，才可能順時而生出“善”，應候而長出“美”。

二是守初心、找差距。新時代，挑戰與機遇并存。國家在轉型，學校在轉型，一名黨員教師沒有理由不與國家的發展和學校的進步同向同行。轉型的機遇擺在面前，敢不敢挑戰“轉型”經常會讓老師們糾心的：一是我才不做呢（不愛做）；二是我做不到（不自信）；三是我想做（有想法了）；四是我該怎么做呢（想辦法做）；五是我這就去做（馬上開始行動）；六是我做到了（成功了）。若問一個黨員教師應該做到哪一步？就是面對學校和學院交給的任務，能自覺努力到“無能為力”，拼搏到首先“感動自己”。

三是敢擔當、抓落實。一個黨員教師，應該保持耐心，始終為專業建設和學科發展這個持久戰而戰。正如習近平總書記所要求的，要有“功成不必在我”的精神境界和“功成必定有我”的歷史擔當。一名黨員教師，應永遠牢記教書育人、立德樹人才是高校教師真正的職責所在；應在“專業建設、課程建設與思政教育形成協同效應”的人才培養方面，做出積極的探索；應永遠牢記：學生才是最大的生產力！

白中科認為，作為老師可以將你的夢想告訴學生，從而激發學生的夢想。白中科的夢想是：發表10篇（部）左右具有基礎性或原創性或公益性生態修復“種子”論著，構建適宜于我國土地復墾與生態修復的理論方法體系與標準；與國內外同類院校聯手打造中國國土綜合整治與生態修復的“黃埔軍校”及團隊，在國內率先招收與生態修復密切相關的本科專業——土地整治工程本科生，同時與國內外同仁聯手，指導培養真正從事土地復墾與生態修復的研究生300名，培訓10000名。

除此，他還有個家庭夢。他認為，愛黨愛國愛學校，首先必須愛家愛父母愛自己。“那是7年前的2012年，我50歲，我父親正好85歲。我忽然想到，我65歲退休，父親正好100歲。于是，我的夢想有了：我一定要讓父親看到我退休。”后來，白中科與同事和同學們交流中，把這個夢想稍作修改，與之共勉：如果我們的父母還健在，我們一定努力讓他們看到我們退休；如果我們的父母因各種各樣的原因已不健在，我們一定努力看到我們的孩子退休！

白中科喜歡并相信這樣的表達：一個人相信什么，他未來的人生就會靠近什么。你相信什么，才能看見什么；你看見什么，才能擁抱什么；你擁抱什么，才能成就什么。你所相信的，就是國家的前途和命運，就是你的前途和命運。因此不管正經歷著怎樣的掙扎與挑戰，或許我們都只有一個選擇：雖然痛苦，卻依然要快樂，并相信未來，應讓夢想照進現實，把未來交給未來！

白中科目前兼任自然資源部首席科學傳播專家、自然資源部礦區生態修復工程技術創新中心主任、中國農業工程學會土地利用工程專業委員會主任委員等學術兼職。他說，新時期，“綠水青山就是金山銀山”已作為執政理念寫入黨的十九大報告、《中國共產黨章程（修正案）》，要充分依靠黨的領導，與團隊成員共同努力，繼續在開展國土空間規劃和生態修復理論研究和實踐創新、生態文明社會宣傳和教育培訓、推動行業（企業）綠色轉型升級方面做出應有的貢獻。這種通過學科交叉融合、專業改造提升倒逼技術創新，技術創新再倒逼管理創新，是學界適應經濟社會發展的自我需要，也是建好一流專業和一流學科的主動擔當。