得法于課內(nèi)，得益于課外

【摘要】英語課外活動是英語課堂教學(xué)必要的輔助形式，是實踐新課程理念的迫切需要，是中職課堂教學(xué)的延伸和補(bǔ)充。本文對新課程標(biāo)準(zhǔn)下中職英語教學(xué)的重要性進(jìn)行論述，并指出開展課外活動應(yīng)遵循的原則，論述了英語課外活動在實際操作中的可行性組織形式。

【關(guān)鍵詞】課外活動;英語教學(xué);新課程標(biāo)準(zhǔn);中職

【作者簡介】包貴瓊（1983.05-），女，漢族，江蘇連云港人，江蘇省連云港市藝術(shù)學(xué)校，講師，本科，研究方向：英語教育。

《中等職業(yè)學(xué)校英語課程標(biāo)準(zhǔn)》（2020版）的總體目標(biāo)是全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務(wù)，在義務(wù)教育的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生英語學(xué)習(xí)的興趣，幫助學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識和基本技能，發(fā)展英語學(xué)科核心素養(yǎng)，為學(xué)生的職業(yè)生涯、繼續(xù)學(xué)習(xí)和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。英語課外活動的引入，能夠有效輔助英語課堂教學(xué)，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性。中職英語課程應(yīng)根據(jù)教和學(xué)的需求，提供貼近學(xué)生、貼近生活、貼近時代的英語學(xué)習(xí)資源。創(chuàng)造性地利用和開發(fā)現(xiàn)實生活中鮮活的英語學(xué)習(xí)資源，積極利用音像、廣播、電視、報紙、雜志、網(wǎng)絡(luò)等多種媒體，拓展學(xué)生學(xué)習(xí)和運用英語的渠道。因此，課外活動成為英語課堂教學(xué)的重要補(bǔ)充。

一、開展英語課外活動的重要性

1.為學(xué)生提供更多學(xué)習(xí)語言的機(jī)會。學(xué)生在課內(nèi)學(xué)習(xí)英語的時間是非常有限的，而中職學(xué)生由于知識基礎(chǔ)相對較差，如果在課外沒有主動進(jìn)行英語實踐和練習(xí)，學(xué)習(xí)成績難以鞏固，更不易提高。學(xué)生通過課外活動加強(qiáng)訓(xùn)練，不斷鞏固、擴(kuò)大并深化在課堂上學(xué)到的語音、詞匯、語法等知識。開展課外活動可以為學(xué)生提供更多的語言實踐機(jī)會，創(chuàng)造更多用英語進(jìn)行交際的環(huán)境，這就填補(bǔ)了課堂教學(xué)的一空白，使學(xué)生能學(xué)以致用。

2.培養(yǎng)學(xué)生的合作探究能力。當(dāng)代學(xué)生從小在父母的呵護(hù)下長大的，不愁吃不愁穿，可謂從小過著豐衣足食的生活。很多學(xué)生以自我為中心，這就導(dǎo)致大多數(shù)學(xué)生缺乏合作精神。開展課外活動可以促使學(xué)生互相幫助，和睦相處，團(tuán)隊合作，這能夠培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作精神和參與意識。

3.讓學(xué)生體驗學(xué)習(xí)英語的樂趣。開展英語課外活動，有助于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，拓展學(xué)生的思維，開闊學(xué)生的視野，增加學(xué)生對英語國家概況的了解，促進(jìn)學(xué)生的智力發(fā)展。

二、開展課外活動應(yīng)遵循的原則

1.趣味性原則。如果課外活動還是和課堂教學(xué)一樣，只是簡單的知識的重復(fù)，而沒有任何樂趣，那么學(xué)生就沒有興趣參與，也就失去了開展課外活動的重要意義。課外活動應(yīng)該形式多樣、內(nèi)容豐富且富有娛樂性、競賽性和創(chuàng)造性，否則會喪失對學(xué)生的吸引力。教師應(yīng)盡量設(shè)計一些貼近學(xué)生實際、貼近生活、貼合時代氣息的豐富多彩的課外活動，如單詞拼寫大賽、英語主題小報、英文歌比賽、演講比賽、網(wǎng)絡(luò)流行語搜集、實事新聞播報、英文名著賞析、英文電影經(jīng)典片段模仿等貼近生活的有趣的活動。這樣學(xué)生才能主動參與英語學(xué)習(xí)，為了參加這類課外活動，搜索大量的資料，從而發(fā)揮主觀能動性，在不知不覺中提高了英語水平，學(xué)習(xí)英語的興趣也不斷高漲。

2.符合中職學(xué)生的心理發(fā)展原則。教師應(yīng)該根據(jù)中職學(xué)生的心理特征、情緒特點、學(xué)習(xí)習(xí)慣、專業(yè)特色、英語程度等設(shè)計課外活動，讓學(xué)生動手、動口、動腦，創(chuàng)造課堂之外的精彩。開展英語課外活動要因材施教，發(fā)揮每個學(xué)生的特長和愛好，讓他們施展各自的才能， 讓學(xué)生在課堂外找到廣闊的發(fā)展天地。教學(xué)要“因材施教”就體現(xiàn)于此。

3.課內(nèi)與課外相結(jié)合的原則。課外活動的內(nèi)容和形式要根據(jù)課堂教學(xué)內(nèi)容來確定，它不是課堂教學(xué)的簡單重復(fù)，而是課堂教學(xué)的延伸和發(fā)展，因此把課堂教學(xué)與課外活動有機(jī)結(jié)合起來是搞好課外活動的關(guān)鍵。教師在課堂教學(xué)中應(yīng)該靈活處理教材，不要“依葫蘆畫瓢”式地教學(xué)。布置課堂作業(yè)時應(yīng)盡可能不讓學(xué)生機(jī)械地、直接地套用課文材料，而應(yīng)稍加改動或增加實際情景，使學(xué)生利用所學(xué)知識把真實情感表達(dá)出來。

三、 課外活動的有效組織形式

再好的課外活動，如果不適合當(dāng)下的學(xué)生也只是天方夜譚。筆者認(rèn)為，課外活動在實際操作中的可行性非常重要。得法于課內(nèi)，得益于課外。在新課改的今天，如何創(chuàng)造課堂之外的精彩？筆者根據(jù)多年教學(xué)實踐經(jīng)驗，列舉以下幾種組織形式供同行參考：

1.利用信息化技術(shù)，開展課外活動。中職教材注重學(xué)生的職業(yè)能力，而由于教學(xué)壓力、教學(xué)時間縮短，教師在課堂上將學(xué)生進(jìn)行職業(yè)體驗的內(nèi)容直接跳過了。根據(jù)課堂教學(xué)與課外活動相結(jié)合的原則，教師可以將職業(yè)體驗的部分設(shè)置為課外活動，這樣就能有效地將課堂與課外有機(jī)結(jié)合起來，從而互相促進(jìn)。課外活動可以創(chuàng)造性地利用和開發(fā)現(xiàn)實生活中鮮活的英語學(xué)習(xí)資源，積極利用音像、廣播、電視、報紙、雜志、網(wǎng)絡(luò)等多種媒體，結(jié)合學(xué)生所學(xué)專業(yè)，拓展學(xué)生學(xué)習(xí)和運用英語的渠道。

例如，鳳凰職教教材模塊三Unit 3? “May I Help You ？” 這一課要求學(xué)生以賓館前臺接待、餐館點餐為主要職業(yè)情景，學(xué)會觀察顧客，詢問顧客需求，實現(xiàn)有效的追加，從而提升銷售功效。教師可以設(shè)計一個課外活動，讓學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)下載英語“趣配音”，教師提供部分與餐館訂餐話題相關(guān)的材料供學(xué)生進(jìn)行配音， 學(xué)生可以分組分角色配音。配音分為初級篇、中級篇、高級篇三個層次，配音內(nèi)容為點餐用語、句型以及銷售技巧。接著學(xué)生進(jìn)行小組合作，利用課外活動時間完成“趣配音”APP上的配音任務(wù)，并將配音視頻上傳發(fā)布。通過“趣配音”演練、評價、糾正語音的信息化手段，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度，培養(yǎng)學(xué)生的語言能力、自學(xué)能力，有效地補(bǔ)充課堂教學(xué)。

2.立足學(xué)生興趣，豐富課外活動形式。現(xiàn)在有不少學(xué)生是多才多藝，從小父母就對其進(jìn)行各種培養(yǎng)。即使不會彈琴也會唱歌、跳舞、演講等才藝。教師就可以利用這一點來調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性，抓住一切向公眾展示的機(jī)會，可以開展影視欣賞、演講、課文朗讀、美文背誦、課文對話表演、單詞思維導(dǎo)圖、短劇表演、單詞接龍等活動。

例如，以課外活動的形式組織學(xué)生觀看語言相對簡單并配有中文字幕的英語電影和英語電視節(jié)目。學(xué)生在欣賞英語影視節(jié)目過程中能夠獲得豐富的語言，學(xué)生可自制一個影視劇經(jīng)典語言小冊子，進(jìn)行語言配音、觀后感分享，以及相關(guān)文化知識的講解、主題討論等。

3.挖掘教材的人文資源，滲透中外優(yōu)秀文化。教師要立足于當(dāng)前的教材，對教學(xué)內(nèi)容合理利用，從不同角度滲透中外文化，增強(qiáng)學(xué)生的文化素養(yǎng)。課本并不是教學(xué)的唯一教材，既然要改革，就要學(xué)習(xí)國外教學(xué)模式——無教材。這里的 “無教材”是指教師可以根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀因材施教，挑選所學(xué)習(xí)的內(nèi)容。只要學(xué)生最終掌握英語詞匯、句型，形成語感，一切能夠提高教學(xué)實效性的方法我們都可以適當(dāng)采取。

例如，在學(xué)習(xí)鳳凰職教第一冊Unit 9 “Time to celebrate”時，可以教學(xué)生唱一些圣誕歌曲，如：“We Wish You a Merry Christmas”“Jingle Bells”等。在學(xué)唱歌曲之前，先向?qū)W生介紹西方人是如何度過圣誕節(jié)的，再重點講解有關(guān)圣誕節(jié)的知識，如圣誕節(jié)的由來、圣誕老人（Santa Claus）、圣誕樹 （Christmas tree）以及人們?nèi)绾螒c祝圣誕節(jié)等。這樣，在輕松愉快的氛圍中，學(xué)生既能享受唱歌的樂趣，又能學(xué)習(xí)西方文化，拓寬了視野，又學(xué)到了英語知識，何樂而不為呢？

四、結(jié)語

教師根據(jù)英語學(xué)科課堂的特點和學(xué)生的實際，創(chuàng)造各種機(jī)會，引導(dǎo)學(xué)生與學(xué)生合作、學(xué)生與教師合作，營造師生共同學(xué)習(xí)、共同探索和研究問題的氛圍。教師不僅要在課堂上更多地為學(xué)生提供互相學(xué)習(xí)、交流、切磋的機(jī)會，還要創(chuàng)設(shè)更多的課外活動，使學(xué)生除了在課堂感受到學(xué)英語的樂趣外，把這種樂趣延伸到課外，從而有效地提高英語成績，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們成為真正的學(xué)習(xí)的主人。積極開展課外活動，是發(fā)展學(xué)生的思維能力、自主學(xué)習(xí)能力、合作能力，增長才能的重要手段。作為一線教師，我們對于學(xué)生的全面發(fā)展承擔(dān)著重要的責(zé)任和歷史使命，因此教師必須在潛心研究課堂以及教材的同時不斷在教學(xué)中反思，在反思中提高。開展形式多樣的、適合學(xué)生的課外活動，有利于促進(jìn)教學(xué)的發(fā)展和學(xué)生的全面發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1]中華人民共和國教育部網(wǎng)站.關(guān)于發(fā)布中等職業(yè)學(xué)校藝術(shù)、英語等2門課程標(biāo)準(zhǔn)的公告[OL].http：//www.moe.gov.cn/jyb_xxgk/s5743/s5744/202003/t20200309_429184.html.

[2]吳琪文.開展高中英語課外活動的實踐與體會[J].廣東教育·教研，2006，3.

[3]胡慶芳.優(yōu)化課堂教學(xué)：方法與實踐[M].北京：中國人民大學(xué)出版社，2014.