2020年7期
校園英語(yǔ)·月末
高等教育研究
- 獨(dú)立學(xué)院英語(yǔ)專業(yè)聽力教學(xué)改革策略研究
- “一課多師”模塊化教學(xué)模式的構(gòu)建與應(yīng)用
- 《生物工程專業(yè)英語(yǔ)》課程改革的思考
- 多模態(tài)視閾下的大學(xué)英語(yǔ)課程思政資源開發(fā)與批判性思維培養(yǎng)
- 基于云課堂智能平臺(tái)的高校英語(yǔ)線上線下互動(dòng)教學(xué)研究
- 中國(guó)大學(xué)生英語(yǔ)口語(yǔ)現(xiàn)狀成因分析及提高對(duì)策
- 新形勢(shì)下大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)內(nèi)容改革的探索與思考
- 作格動(dòng)詞研究對(duì)英語(yǔ)動(dòng)詞教學(xué)的啟示
- 文化差異背景下對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)的創(chuàng)新
- 移動(dòng)學(xué)習(xí)環(huán)境下獨(dú)立學(xué)院學(xué)生英語(yǔ)閱讀自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)
- 淺談大學(xué)英語(yǔ)四、六級(jí)學(xué)習(xí)中的問題和策略
- 在歐洲英語(yǔ)作為第二語(yǔ)言的教學(xué)調(diào)查
- 上海海關(guān)學(xué)院基于移動(dòng)學(xué)習(xí)終端的《大學(xué)英語(yǔ)》課程綜合實(shí)訓(xùn)模式初探
- 應(yīng)用型人才培養(yǎng)目標(biāo)下PBL大學(xué)英語(yǔ)后續(xù)課的應(yīng)用效果及實(shí)證研究
- 基于動(dòng)態(tài)交互理論的翻譯教學(xué)研究
- 金課建設(shè)背景下大學(xué)英語(yǔ)翻譯混合式教學(xué)模式探索
- Suggestions for Integrated Mode of English Teaching
- 對(duì)新媒體背景下優(yōu)化英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)模式的思考
- 大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中中國(guó)傳統(tǒng)文化的導(dǎo)入
- 基于翻轉(zhuǎn)課堂的大學(xué)英語(yǔ)詞匯教學(xué)模式構(gòu)建與實(shí)踐
- 基于雨課堂的外語(yǔ)智慧課堂構(gòu)建思路和教學(xué)實(shí)踐
- 互聯(lián)網(wǎng)＋背景下體育院校大學(xué)英語(yǔ)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái)的創(chuàng)建
- 基于“三位一體”構(gòu)建方法及“7C”寫作原則的實(shí)際英語(yǔ)外貿(mào)函電撰寫策略淺析
- 網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下大學(xué)英語(yǔ)閱讀探究性教學(xué)的探索和實(shí)踐
- 基于“產(chǎn)出導(dǎo)向法”理論體系的藝術(shù)院校大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)原則和路徑
- 大數(shù)據(jù)時(shí)代背景下大學(xué)英語(yǔ)寫作教學(xué)改革分析
- 多模態(tài)教學(xué)法在大學(xué)英語(yǔ)聽力教學(xué)中的應(yīng)用研究
- 關(guān)于大學(xué)英語(yǔ)文學(xué)類選修課程建設(shè)的探索與思考
- 互聯(lián)網(wǎng)+背景下獨(dú)立院校大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)
職業(yè)教育研究
- 網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的合作學(xué)習(xí)與高職大班英語(yǔ)課堂核心思路
- 得法于課內(nèi)，得益于課外
- 中職英語(yǔ)情感教學(xué)模式的實(shí)踐與探索
- 閱讀策略在高職英語(yǔ)閱讀教學(xué)中的應(yīng)用
- 高職院校大學(xué)英語(yǔ)聽說教學(xué)現(xiàn)狀及應(yīng)對(duì)策略分析
- 微課在中職英語(yǔ)語(yǔ)法教學(xué)中的實(shí)踐研究
- 高職英語(yǔ)課堂中的課程思政研究
- 淺談高職英語(yǔ)精讀課程中的思想政治教育
- 高職英語(yǔ)線上線下混合式教學(xué)設(shè)計(jì)初探
- 輸入輸出理論相結(jié)合在英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用
- 信息技術(shù)背景下的多媒體英語(yǔ)教學(xué)
- 基于微課的高職英語(yǔ)口語(yǔ)自主學(xué)習(xí)模式的探索和實(shí)踐
- 核心素養(yǎng)概念在高校英語(yǔ)教學(xué)評(píng)價(jià)體系中的應(yīng)用
- 專業(yè)課“課程思政”育人效果評(píng)估辦法探究
- 國(guó)際班英語(yǔ)教學(xué)與雅思閱讀考試銜接的教學(xué)策略探討
- 基于SPOC的高職英語(yǔ)課堂分層教學(xué)模式創(chuàng)新思路探索
- 高職院校大學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)危機(jī)成因及對(duì)策研究
- 高職院校學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生提高英語(yǔ)口語(yǔ)實(shí)用性的教學(xué)策略
- 構(gòu)建中職英語(yǔ)有效教學(xué)及提升策略
- 思維導(dǎo)圖在中職英語(yǔ)詞匯教學(xué)中的運(yùn)用
- 詞塊在中職英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)中的實(shí)證研究
基礎(chǔ)教育研究
- 基于英語(yǔ)學(xué)習(xí)活動(dòng)觀的初中英語(yǔ)閱讀課教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)
- 小學(xué)英語(yǔ)課堂滲透文化意識(shí)的實(shí)踐思考
- 小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的口語(yǔ)教學(xué)策略研究
- 核心素養(yǎng)背景下高中英語(yǔ)閱讀的教學(xué)思考
- 小學(xué)英語(yǔ)教材與繪本整合教學(xué)的實(shí)踐探索
- 應(yīng)用現(xiàn)代通訊工具在初中英語(yǔ)課堂進(jìn)行雙向互動(dòng)教學(xué)模式的探究
- 基于建構(gòu)主義理論的小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)策略
- 如何提高五年級(jí)小學(xué)生英語(yǔ)寫作能力
- 基于核心素養(yǎng)的高中英語(yǔ)課堂教學(xué)實(shí)踐
- 農(nóng)村初中英語(yǔ)教學(xué)中“學(xué)困生”的轉(zhuǎn)化策略
- 讓學(xué)引思 以思促學(xué)
- 創(chuàng)設(shè)英語(yǔ)教學(xué)情境，培養(yǎng)學(xué)生思維品質(zhì)
- 試論課堂提問技巧在初中英語(yǔ)教學(xué)中的作用
- 思維導(dǎo)圖在初中英語(yǔ)寫作教學(xué)中的應(yīng)用探究
- 關(guān)于小學(xué)英語(yǔ)繪本閱讀教學(xué)探析
- 如何激發(fā)三年級(jí)小學(xué)生的英語(yǔ)閱讀興趣
- 高中英語(yǔ)寫作教學(xué)創(chuàng)新路徑探析
- 幼兒英語(yǔ)生活化教學(xué)方案研究
- 優(yōu)化字母教學(xué)，夯實(shí)英語(yǔ)基石
- 提高中學(xué)生英語(yǔ)詞匯量的有效途徑
- 家校合作背景下的小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)策略分析
- 優(yōu)化英語(yǔ)教學(xué)策略 打造小學(xué)英語(yǔ)高效課堂
- 新高考背景下高中英語(yǔ)單元教學(xué)的創(chuàng)新方法研究
- 分級(jí)閱讀在小學(xué)英語(yǔ)閱讀教學(xué)中的實(shí)踐研究
- 基于主題意義開展英語(yǔ)閱讀教學(xué)的實(shí)踐策略
- 小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中如何提高學(xué)生的交際能力
- 關(guān)于小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的策略探討
- 淺談譯林版小學(xué)英語(yǔ)教科書文化內(nèi)容
- 簡(jiǎn)筆“話”課堂
- “互聯(lián)網(wǎng)+”在高中英語(yǔ)寫作教學(xué)中的運(yùn)用
- 高中英語(yǔ)教學(xué)文學(xué)性
- 初中英語(yǔ)教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力
- 淺談初中英語(yǔ)課堂教學(xué)中的合作學(xué)習(xí)
- 交際對(duì)話在初中英語(yǔ)課堂中的應(yīng)用
- 小學(xué)生英語(yǔ)閱讀能力建設(shè)簡(jiǎn)析
- 淺談?wù)Z料庫(kù)下高中英語(yǔ)課堂話語(yǔ)調(diào)控策略
- 西部農(nóng)村地區(qū)學(xué)前教育經(jīng)費(fèi)短缺的原因及對(duì)策探討
- 中西思維方式的差異對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)篇的影響
- 淺析在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)中傾聽學(xué)生的聲音
- 簡(jiǎn)化教學(xué) 高效課堂
- 2019年高考英語(yǔ)閱讀理解試題的出題特點(diǎn)與思考
- 翻轉(zhuǎn)課堂在初中英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用策略探究
- 通過英語(yǔ)綜合實(shí)踐活動(dòng)提高中學(xué)生核心素養(yǎng)
- 基于思維品質(zhì)培養(yǎng)的小學(xué)英語(yǔ)科普類繪本閱讀教學(xué)探究
- 主位推進(jìn)模式下高考英語(yǔ)閱讀填空的試題分析
- “微”中有“效”
- 小學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)策略
- 帶著“中國(guó)元素”走進(jìn)小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)
- 指向英語(yǔ)學(xué)習(xí)活動(dòng)觀的初中閱讀翻轉(zhuǎn)課堂實(shí)踐研究
- 基于交互電子白板的初中英語(yǔ)WebQuest閱讀教學(xué)模式探究
- 農(nóng)村中學(xué)高中英語(yǔ)課堂互動(dòng)教學(xué)模式的實(shí)際應(yīng)用
- 運(yùn)用詞塊理論掃除高考詞匯障礙
- 探究初中英語(yǔ)語(yǔ)法教學(xué)中存在的問題及解決策略
- 小學(xué)英語(yǔ)課堂中游戲教學(xué)的運(yùn)用研究
- 新課改下初中英語(yǔ)創(chuàng)新性教學(xué)方法探究
- 小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的課堂情景創(chuàng)設(shè)
- 基于教育哲學(xué)維度的雙語(yǔ)教育問題思考
- 運(yùn)用思維導(dǎo)圖提升初中生英語(yǔ)寫作能力的策略
- 情景教學(xué)法在甘南州初級(jí)中學(xué)英語(yǔ)課堂中的應(yīng)用研究
- “John Snow Defeats ‘King Cholera’”教學(xué)課例
- 試析高中英語(yǔ)閱讀課中學(xué)生文化意識(shí)的培養(yǎng)
- 初中英語(yǔ)課堂結(jié)尾教學(xué)的深入思考
- 基于核心素養(yǎng)的有效高中英語(yǔ)課堂教學(xué)
- 小組合作在初中英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)中的運(yùn)用
- 自然拼讀讓“音”“形”結(jié)合，全面提升小學(xué)英語(yǔ)語(yǔ)音教學(xué)有效性
- 二次寫作：發(fā)展學(xué)生英語(yǔ)語(yǔ)言能力的有效途徑
- 語(yǔ)言測(cè)試與英語(yǔ)教學(xué)
- 提高農(nóng)村初中學(xué)生英語(yǔ)寫作能力的策略的研究
- 基于課例分析下的英語(yǔ)完型填空解題策略與反思
- 指向?qū)W科核心素養(yǎng)發(fā)展的初中英語(yǔ)聽說整合教學(xué)初探
- 核心素養(yǎng)下高中英語(yǔ)寫作教學(xué)分析
- 基于語(yǔ)篇意識(shí)和小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)有關(guān)思考
- 探討小學(xué)英語(yǔ)繪本教學(xué)存在的問題及解決策略
- 基于分級(jí)閱讀的小學(xué)生英語(yǔ)思維品質(zhì)策略探析
- “綠色教育”理念下初中英語(yǔ)閱讀理解命題的著眼點(diǎn)探析