那次作弊

1

初二的一次歷史考試前，初一時的同桌J領著她的好友K找到我，希望我能在這次考試中“幫幫”K。在考試中給K傳答案？其實我的內心十分抗拒，但是礙于昔日同桌的面子，我不得不答應下來。

J和K見我答應以后喜笑顏開，一個勁地向我道謝，反而弄得我有點不好意思了。看到她們真誠道謝的樣子，我竟然覺得自己是在做一件“正義”的事。

然而接下來發生的事讓我徹底明白，原來我接過來的是一塊燙手的山芋，燙到讓我今生難以忘懷。

2

我坐在教室最南端第二排靠窗戶的位置，K坐在我左首邊，第一排，靠著講臺，我倆中間隔了一條過道。監考老師是教我的語文老師。老師時不時地從講臺上走下來，順著這條過道踱到教室后面，然后呈S型線路依次巡視完每一列考生。

按照事先約定，做完選擇題后，我就要把答案傳給K。待老師起身朝教室后面踱去時，我開始著手我的“犯罪計劃”。為了防止老師搞“突然襲擊”，我還特意回過頭去，佯裝看教室后面的鐘表，以便觀察一下老師是否背對著我。在確保萬無一失后，我抓住這個機會，把攥在手心里浸了不少汗的紙團直直地丟到K的桌子上。

這時，危險的一幕發生了。

當我把紙團扔到K的桌子上時，她沒接住，紙團順著桌面往下滾，我眼睜睜地看著紙團滾到她腳邊。整個過程，我的心臟揪成了一團。

K只好把筆故意碰到地上，然后借撿筆的機會撿起了紙團。好在老師沒發現，這讓我徹底放下心來，繼續答起了題。

3

老師回到講臺，雙臂張開，雙手按在講桌上，依次打量講臺下的考生們。

K沒注意到老師的動作，依舊在忘我地抄答案。我在心里怒不可遏，怎么這么沒眼力見呢！

果然，老師打量到K時目光停下了，然后快速地從講臺上走下來，徑直向K走去。K這才發覺不妙，但為時已晚。

老師走到K面前，向她張開手。K紅著臉咬了咬嘴唇，將手里的紙條交了出去。

此時的我已經毫無做題的心思了，拼命用眼角的余光和支棱起來的耳朵攫取老師和K之間的交流信息。

“站起來。”

K低著頭站了起來，站起來的K要比老師高出一頭去。

K的目光偷偷瞄向我，我朝她輕輕搖了搖頭，意思很明顯了，就是你不要把我供出來。

“誰傳給你的？”老師沒有看K，而是盯著手里的紙條低聲盤問。

我的心臟由于恐懼跳得更加劇烈了，仿佛擂響了一面戰鼓。還好恐懼無聲，否則一定震耳欲聾。

我在心里安慰自己，K不會出賣我的，她會一個人承擔的。畢竟在我的認知里，出賣幫助自己的人是一件十分可恥的事情。

K紅著臉向我這邊遞眼色，示意老師是我傳給她的。還好老師的目光停留在紙條上，沒注意到K的眼神。

我借此機會，再次使勁朝K大幅度地搖頭，以表達我對她強烈的不滿以及我絕望的哀求。

“說啊，誰傳給你的？”一直在低頭查看紙條的老師見K許久未答話，便抬起頭注視著K，又低聲重復了一遍。

K的眼神再次看向我，還朝我揚了揚下巴，這回，老師知道是我了。在老師將目光轉到我身上時，我率先迅速低下頭去，雖然眼睛盯著試卷，但絲毫不知道試卷上寫了些什么。

“完了。”這么一個念頭在我心里一閃而過，仿佛有一場大雪突然而至，覆在我心上，塵封了世間所有的顏色。

4

老師扭轉了身子，將目光聚在我身上，我真切感受到自己的臉頰在急劇地升溫又變冷，反反復復。

我低著頭，握著筆，盯著眼前的試卷一動不動，大腦一片空白，眼角的余光瞥見黑色的西褲下有一雙黑色的皮鞋朝我走來，最后在我身邊站定。這時，我感受到有三根指頭捏住我肩頭的衣服，向上輕輕提了兩提。我下意識地站了起來，乖乖地引頸待戮。

“是你嗎？”老師的語氣竟然充滿了溫和。

“是。”我小聲地承認了，沒有任何辯解。

這是一場簡短又漫長的審判，審判的結果是：我的歷史成績作廢。當然，K的也是。

5

考試結束后，K追上我，點頭哈腰地向我道歉，一臉的真誠。J知道這件事后也跑來向我道歉，態度同樣誠懇。

我擺擺手，說：“沒關系。”

這不光彩的一頁，算是揭過去了。

可這一頁真的揭過去了嗎？時光固然可以揭過去，可我的心又怎么允許它揭過去呢？這一頁所承載的教訓太過沉重，以致多年后的今天，我依然無法忘懷。

這一頁，在我心里長成一把規，一柄矩。它讓我明白，要規規矩矩做事，老老實實做人。在原則面前，我們要學會拒絕任何人的無理要求。

有人擔心這樣會拂了朋友的面子，弄得不愉快。其實大可不必。如果是因為拒絕了不合理的要求而被疏遠，甚至造謠中傷，那么恭喜你，你正好借此機會看清了“朋友”的真面目。這樣的“朋友”，不要也罷。

再說，真正的朋友又怎會要求你做非分之事呢？