貴州民辦高職院校藝術(shù)專業(yè)學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng)現(xiàn)狀探析
——以貴州城市職業(yè)學(xué)院為例

□劉婉露 貴州城市職業(yè)學(xué)院

自改革開放以來，黨和國家高度重視人民群眾的綜合素質(zhì)培養(yǎng)。黨的十九大報告強調(diào)：“要全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務(wù)，發(fā)展素質(zhì)教育，推進(jìn)教育公平，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人?！庇纱吮砻?，素質(zhì)教育已成為建設(shè)中國特色社會主義的一項重要任務(wù)。近年來，作為素質(zhì)教育環(huán)節(jié)中重要的一環(huán)——藝術(shù)素養(yǎng)，已成為各高職院校培養(yǎng)藝術(shù)專業(yè)學(xué)生的關(guān)鍵點。然而，由于校園培養(yǎng)體系不完善、學(xué)生學(xué)習(xí)意識淡薄等，嚴(yán)重制約了貴州民辦高職院校藝術(shù)學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng)的提升。本文將以貴州城市職業(yè)學(xué)院藝術(shù)學(xué)院播音主持、廣告設(shè)計、舞蹈三個專業(yè)學(xué)生為研究對象，探析其藝術(shù)素養(yǎng)現(xiàn)狀，嘗試尋找適合解決民辦高職院校學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng)培養(yǎng)問題的實施路徑。

一、民辦高職院校藝術(shù)專業(yè)學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng)現(xiàn)狀

“藝術(shù)素養(yǎng)亦稱‘藝術(shù)修養(yǎng)’。指人對藝術(shù)的感受、體驗、評價和能動創(chuàng)造的能力。是‘審美修養(yǎng)’或‘美學(xué)修養(yǎng)’的主要內(nèi)容，包括對藝術(shù)理論、藝術(shù)史知識的掌握，對藝術(shù)創(chuàng)造、藝術(shù)鑒賞、藝術(shù)發(fā)展規(guī)律的理解，以及對藝術(shù)的感受力、想象力、判斷力、理解力、創(chuàng)造力等。”[1]

新時代下，我們倡導(dǎo)德、智、體、美、勞全面發(fā)展。其中，良好的藝術(shù)素養(yǎng)能力，對高職藝術(shù)生來說至關(guān)重要。藝術(shù)素養(yǎng)的養(yǎng)成，一方面可以衡量學(xué)校的教育質(zhì)量，另一方面決定著學(xué)生的專業(yè)能力高低。本文對貴州城市職業(yè)學(xué)院藝術(shù)學(xué)院播音主持、廣告設(shè)計、舞蹈三個專業(yè)220 名學(xué)生進(jìn)行了藝術(shù)素養(yǎng)問卷調(diào)查，回收問卷220 份，有效問卷220 份。根據(jù)問卷調(diào)查，貴州城市職業(yè)學(xué)院藝術(shù)專業(yè)學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng)仍存在多方面的問題。

（一）藝術(shù)素養(yǎng)基礎(chǔ)較差

調(diào)查發(fā)現(xiàn)（見圖1），67%的學(xué)生認(rèn)為自己的藝術(shù)素養(yǎng)不高，21%的學(xué)生認(rèn)為自己藝術(shù)素養(yǎng)一般，僅有12%的學(xué)生認(rèn)為自己藝術(shù)素養(yǎng)良好。通過現(xiàn)場訪談，部分學(xué)生表示，自己的知識面較窄，如中國四大名劇是哪四部，音樂的四大功能有哪些，雜技欣賞的基本方法，西方著名劇作家的代表作，古典舞響屐舞、霓裳羽衣舞、掌上舞的發(fā)明者是誰等基礎(chǔ)性文藝常識都不太清楚。而對現(xiàn)代主義、后現(xiàn)代主義、新朦朧主義等風(fēng)格學(xué)派更無法明確地解釋。

（二）藝術(shù)興趣不高

調(diào)查發(fā)現(xiàn)（見圖2），40%的學(xué)生表示，自己對藝術(shù)文化不太感興趣，在念大學(xué)之前，未接觸過相關(guān)知識學(xué)習(xí)，就讀本專業(yè)，純粹是為了念書而念書；11%的學(xué)生表示，自己對藝術(shù)興趣一般，有的藝術(shù)類書籍讀起來晦澀難懂，藝術(shù)類繪畫、書法具有深度，難以欣賞；40%的學(xué)生表示，對藝術(shù)有興趣，但平常沒有太多機會或者時間接觸；僅有9%的學(xué)生表示，自己對藝術(shù)十分感興趣，私下會閱讀、賞析、看展覽，并同別人交流。在這個過程中，部分學(xué)生會形成惡性循環(huán)，看不懂，會讓人越發(fā)沒有興趣，沒有興趣就不愿意賞析，不賞析就不了解，不了解就更加不懂。

二、民辦高職院校藝術(shù)專業(yè)學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng)欠缺的原因

（一）藝術(shù)素養(yǎng)課程體系不完善

高職院校課程設(shè)置主要以實踐性課程為主，藝術(shù)素養(yǎng)課程一般在次要的位置。播音主持專業(yè)藝術(shù)素養(yǎng)課程在大三期間會開設(shè)影視鑒賞，廣告設(shè)計專業(yè)藝術(shù)素養(yǎng)課程在大三期間會開設(shè)工藝美術(shù)史、西方藝術(shù)史，舞蹈專業(yè)同樣也是在大三才開設(shè)舞蹈藝術(shù)概論。學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，重點會偏向與自己就業(yè)相關(guān)的有直接效益的課程，而忽略藝術(shù)素養(yǎng)類課程對個人綜合素養(yǎng)的提升作用。

（二）學(xué)生自我學(xué)習(xí)意識淡薄

高職院校大部分學(xué)生文化基礎(chǔ)較差，缺乏自我學(xué)習(xí)意識。課堂之外，學(xué)生很少會在私下進(jìn)行藝術(shù)素養(yǎng)專業(yè)課程的學(xué)習(xí)，秉持著“重技術(shù)，輕素養(yǎng)”的思想原則，從而使自身的藝術(shù)素養(yǎng)停留在初始階段。

三、民辦高職院校藝術(shù)專業(yè)學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng)提升策略

（一）完善修改藝術(shù)素養(yǎng)課程體系

2006 年，教育部頒布的《全國普通高等學(xué)校公共藝術(shù)課程指導(dǎo)方案》中明確指出，?？圃盒？蓞⒖急究圃盒?，將藝術(shù)課程納入教學(xué)計劃。

在調(diào)查問卷中，有70%的學(xué)生希望開設(shè)“美學(xué)”課程，55%的學(xué)生希望開設(shè)“藝術(shù)修養(yǎng)”課程，81%的學(xué)生希望開設(shè)“名曲賞析”課程，39%的學(xué)生希望開設(shè)“書法”課程，63%的學(xué)生希望開設(shè)“工藝品制作”課程。由此可見，雖然民辦高職院校藝術(shù)專業(yè)學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng)現(xiàn)狀不盡如人意，但學(xué)生們都愿意通過學(xué)校的改變和自身的努力，提升自己的藝術(shù)素養(yǎng)。故而，學(xué)校教務(wù)部門應(yīng)重新制定培養(yǎng)方案，開設(shè)突出性強、針對性強、層次分明，適合大一、大二、大三不同階段學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)課程。

（二）大力營造藝術(shù)氛圍

問卷調(diào)查顯示，學(xué)校雖然有各類藝術(shù)社團，但學(xué)生的參與度普遍不高；學(xué)校開展的藝術(shù)展覽水平有限，學(xué)生也沒有太多熱情。故而，學(xué)校團委應(yīng)召集所有藝術(shù)社團，定期舉辦藝術(shù)展演，并且，可在微信、微博公眾號上發(fā)起投票，選出“藝術(shù)之星”，從而提高學(xué)生的參與度。廣播站可每天播放由學(xué)生原創(chuàng)的歌曲、小品、相聲，由此，全方位、立體化地營造出全員藝術(shù)的氛圍，從點點滴滴出發(fā)，形成長效激勵機制。

結(jié) 語

藝術(shù)素養(yǎng)的培養(yǎng)對大學(xué)生，特別是藝術(shù)專業(yè)的大學(xué)生來說是至關(guān)重要的。但目前貴州高職院校，特別是民辦高職院校，因生源基礎(chǔ)較差、藝術(shù)視野較狹小、學(xué)習(xí)意識淡薄、學(xué)校課程體系有欠缺、資金緊張等各種原因，導(dǎo)致學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng)偏低。我們必須對此有客觀、正確的認(rèn)識，并想方設(shè)法地去改變現(xiàn)狀、解決問題，進(jìn)而促進(jìn)高職院校藝術(shù)專業(yè)課程建設(shè)的發(fā)展。