貴州民辦高職院校藝術專業學生藝術素養現狀探析
——以貴州城市職業學院為例

□劉婉露 貴州城市職業學院

自改革開放以來，黨和國家高度重視人民群眾的綜合素質培養。黨的十九大報告強調：“要全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務，發展素質教育，推進教育公平，培養德智體美全面發展的社會主義建設者和接班人。”由此表明，素質教育已成為建設中國特色社會主義的一項重要任務。近年來，作為素質教育環節中重要的一環——藝術素養，已成為各高職院校培養藝術專業學生的關鍵點。然而，由于校園培養體系不完善、學生學習意識淡薄等，嚴重制約了貴州民辦高職院校藝術學生藝術素養的提升。本文將以貴州城市職業學院藝術學院播音主持、廣告設計、舞蹈三個專業學生為研究對象，探析其藝術素養現狀，嘗試尋找適合解決民辦高職院校學生藝術素養培養問題的實施路徑。

一、民辦高職院校藝術專業學生藝術素養現狀

“藝術素養亦稱‘藝術修養’。指人對藝術的感受、體驗、評價和能動創造的能力。是‘審美修養’或‘美學修養’的主要內容，包括對藝術理論、藝術史知識的掌握，對藝術創造、藝術鑒賞、藝術發展規律的理解，以及對藝術的感受力、想象力、判斷力、理解力、創造力等。”[1]

新時代下，我們倡導德、智、體、美、勞全面發展。其中，良好的藝術素養能力，對高職藝術生來說至關重要。藝術素養的養成，一方面可以衡量學校的教育質量，另一方面決定著學生的專業能力高低。本文對貴州城市職業學院藝術學院播音主持、廣告設計、舞蹈三個專業220 名學生進行了藝術素養問卷調查，回收問卷220 份，有效問卷220 份。根據問卷調查，貴州城市職業學院藝術專業學生藝術素養仍存在多方面的問題。

（一）藝術素養基礎較差

調查發現（見圖1），67%的學生認為自己的藝術素養不高，21%的學生認為自己藝術素養一般，僅有12%的學生認為自己藝術素養良好。通過現場訪談，部分學生表示，自己的知識面較窄，如中國四大名劇是哪四部，音樂的四大功能有哪些，雜技欣賞的基本方法，西方著名劇作家的代表作，古典舞響屐舞、霓裳羽衣舞、掌上舞的發明者是誰等基礎性文藝常識都不太清楚。而對現代主義、后現代主義、新朦朧主義等風格學派更無法明確地解釋。

（二）藝術興趣不高

調查發現（見圖2），40%的學生表示，自己對藝術文化不太感興趣，在念大學之前，未接觸過相關知識學習，就讀本專業，純粹是為了念書而念書；11%的學生表示，自己對藝術興趣一般，有的藝術類書籍讀起來晦澀難懂，藝術類繪畫、書法具有深度，難以欣賞；40%的學生表示，對藝術有興趣，但平常沒有太多機會或者時間接觸；僅有9%的學生表示，自己對藝術十分感興趣，私下會閱讀、賞析、看展覽，并同別人交流。在這個過程中，部分學生會形成惡性循環，看不懂，會讓人越發沒有興趣，沒有興趣就不愿意賞析，不賞析就不了解，不了解就更加不懂。

二、民辦高職院校藝術專業學生藝術素養欠缺的原因

（一）藝術素養課程體系不完善

高職院校課程設置主要以實踐性課程為主，藝術素養課程一般在次要的位置。播音主持專業藝術素養課程在大三期間會開設影視鑒賞，廣告設計專業藝術素養課程在大三期間會開設工藝美術史、西方藝術史，舞蹈專業同樣也是在大三才開設舞蹈藝術概論。學生在學習過程中，重點會偏向與自己就業相關的有直接效益的課程，而忽略藝術素養類課程對個人綜合素養的提升作用。

（二）學生自我學習意識淡薄

高職院校大部分學生文化基礎較差，缺乏自我學習意識。課堂之外，學生很少會在私下進行藝術素養專業課程的學習，秉持著“重技術，輕素養”的思想原則，從而使自身的藝術素養停留在初始階段。

三、民辦高職院校藝術專業學生藝術素養提升策略

（一）完善修改藝術素養課程體系

2006 年，教育部頒布的《全國普通高等學校公共藝術課程指導方案》中明確指出，專科院校可參考本科院校，將藝術課程納入教學計劃。

在調查問卷中，有70%的學生希望開設“美學”課程，55%的學生希望開設“藝術修養”課程，81%的學生希望開設“名曲賞析”課程，39%的學生希望開設“書法”課程，63%的學生希望開設“工藝品制作”課程。由此可見，雖然民辦高職院校藝術專業學生藝術素養現狀不盡如人意，但學生們都愿意通過學校的改變和自身的努力，提升自己的藝術素養。故而，學校教務部門應重新制定培養方案，開設突出性強、針對性強、層次分明，適合大一、大二、大三不同階段學生的藝術素養課程。

（二）大力營造藝術氛圍

問卷調查顯示，學校雖然有各類藝術社團，但學生的參與度普遍不高；學校開展的藝術展覽水平有限，學生也沒有太多熱情。故而，學校團委應召集所有藝術社團，定期舉辦藝術展演，并且，可在微信、微博公眾號上發起投票，選出“藝術之星”，從而提高學生的參與度。廣播站可每天播放由學生原創的歌曲、小品、相聲，由此，全方位、立體化地營造出全員藝術的氛圍，從點點滴滴出發，形成長效激勵機制。

結 語

藝術素養的培養對大學生，特別是藝術專業的大學生來說是至關重要的。但目前貴州高職院校，特別是民辦高職院校，因生源基礎較差、藝術視野較狹小、學習意識淡薄、學校課程體系有欠缺、資金緊張等各種原因，導致學生藝術素養偏低。我們必須對此有客觀、正確的認識，并想方設法地去改變現狀、解決問題，進而促進高職院校藝術專業課程建設的發展。