淺議如何全面提升少數民族區域中職生素質初探

迪力木拉提·乃買提

【摘? 要】在中職學校實施素質文化教育，讓少數民族精神品質能夠深入到廣大的中職學生中，提高少數民族區域學生素質的提升。

【關鍵詞】少數民族;中職;教育;素養提升

引言

隨著社會文明禮節和品質服務意識的不斷提升，中職學生的技能水平能力已不再是社會與用人單位的首要關注點，而高素質人才成了香餑餑。提高中職學生素質是根本，也是我們努力的方向。

1.少數民族地區中職學校資助工作的育人功能

1.1經濟幫扶功能

在少數民族地區中職學校開展資助工作中，首要工作是在物質層面上給予貧困生幫助，通過減免學費、提供獎學金和助學金等，減輕貧困生的生活壓力，使他們能享受平等的學習機會，安心學習，提高個人職業能力。

1.2思想導向功能

在資助工作中，中職學校不僅要為貧困生提供經濟上的幫助，減輕學生的經濟壓力，而且要對貧困生實施心理引導和思想政治教育。一方面，引導學生感恩政府和社會，形成良好的社會責任感，在社會溫暖大家庭中健康成長;另一方面，要避免學生養成依賴社會幫扶的心理，通過思想教育和引導幫助學生樹立自立自強的學習理念，盡量獨立解決困難，并幫助其他需要幫助的群體，使貧困生逐步成長為全面發展的高素質職業工作者。

1.3誠信塑造功能

在少數民族地區貧困生評定工作中，中職學校應對申請助學金的學生展開充分的調查和認定，并在落實幫扶教育的同時對學生實施誠信教育引導，使學生對誠信形成更加深刻的認識。在接受國家和社會的幫助后嚴格要求自己，提高思想認識水平，認真學習，積極參與職業技能強化訓練活動。

2.教學內容與專業相結合，提高學習質量

對少數民族地區優秀傳統文化的教學內容進行豐富，不僅要對所有的基礎課，如語文、藝術、思想品德等進行教學內容的豐富，如：學前教育專業把優秀傳統文化的內容融入學生的《樂理與視唱》、《琴法》《聲樂》《簡筆畫》《手工》、《舞蹈創編》等專業課程，服裝設計專業、計算機平面廣告設計專業等專業都可以把優秀傳統文化的風俗、民俗、工藝都融入《服裝設計》《平面廣告設計》等專業課中，把學生的創造性、創新性充分激發出來，有效做到“創新性發展、創造性傳承”，達到傳統文化在各個方面都有所滲入。同時也可以使各個學科之間可以相互的形成呼應的關系，可以進行更好的拓展，把傳統教育引入到職業教育過程中非常的有必要。

3.教學過程中方式轉變，激發學習的興趣

職業教育所具有的特殊性，都是對學生的實踐操作能力的重視程度，要高于對文化素養的培養。大部分的學生認為學習傳統文化是一種浪費時間的行為，這樣不僅會減少學習專業課的時間，還對自身的幫助不大。因此，要想將教學內容進行豐富，就一定要將學生的學習方法進行轉變，要不斷的對優秀傳統教育文化采取創新的方式，使學生的學習興趣能夠得到有效的激發，從而將教育的質量進行提高。

3.1以社團為主要途徑，是優秀傳統文化進校園的有效入口

中職學校社團是一支不可忽視的力量，優秀傳統文化進校園，通過社團的常規教學是讓優秀傳統文化進校園的一種便捷而高效的入門教學形式。各個社團聚集了有共同興趣愛好的一群學生，把優秀的傳統文化與該社團的學習目標、內容相融合，能讓學生在有濃厚興趣的情況進入傳統文化的世界，為傳承埋下興趣的種子，而興趣是所有行動的源動力，是效果的保障劑。

3.2用好傳承的形式，是優秀傳統文化進校園順利進行的保障

在進行教學的過程中，除了應用常規的教學手段以外，還要根據時代的發展和教學的內容對教學手段進行一定的改革創新。優秀傳統文化是多方面的，每方面應該用什么樣的方式才是有效的途徑，是要不斷思考而創新的。

4.教學評價與專業技能考核密切結合，提高傳承的效果

中職學校每個專業的學生都要達到相應的專業技能，都要進行相應的專業技能考核方能取得畢業證，把優秀傳統文化與專業相融合，納入學生技能考核的范疇，形成該校本專業的特色技能，既可以讓學生重視，又能形成辦學特色，意義深遠。

5.師資隊伍的構建，保證傳承生生不息

優秀傳統文化進校園是一項長期的工程，校園內注定傳承的模式離不開教師（師傅）+學生，本校專業教師+民間師傅（工匠）是目前最行之有效的師資組成模式，而如何把民間師傅（工匠）轉化成學校長久的能源是我們亟待面臨的又一問題。一種方式：讓專業老師拜師，出師后專業教師既是民間工匠;另一種方式讓民間師傅（工匠）成為學校長期聘用的固定兼職教師。構建一支充足而高質量的師資隊伍是優秀傳統文化得以生生不息傳承的保障。

6.中職學生素質提升對策

6.1提高學生自我約束感，鞏固素養發展的信念

讓所有學生都有自我約束的感覺。在社會交往中，每個人的禮節素養是必要的基本素養。而考察個人專業素養，也就是看一個人的職業禮儀。因此，設計中學禮儀教育模式的起點是把基本禮節教育與職業禮儀教育結合起來。禮儀意識的培養，必須用學生自覺去做來落實，而怎樣去做，有基本禮儀和專業禮儀之分，首先當然是基本的禮儀，通識的教育就顯得非常重要。某些學校和禮儀教師單方面認為專業禮節是禮儀教育的全部，學生連最基本的禮節都做不好，學科的禮節也做不好。現在要鞏固發展禮儀，就要重視個人行為禮儀，日常生活禮節和社交工作禮貌。這包括社會公共場所禮節，家庭禮節，學校禮節等基本禮儀教育。同時，要把禮儀的基本知識打下扎實的基礎，包括我國歷史上的優秀禮儀文化，禮儀的形成和發展，禮儀的內容、本質及功能等理論知識。另外，必須把禮儀行為規范教育作為基本內容抓緊抓實，包括基本的言語、行為舉止、儀表服飾等交往禮儀教育。

6.2培養自我修身的積極性，注重人才培養的有效性

中職學生都好奇心比較強，注意力集中時間比較短。所以，在個人素質教育教學中應該注意培養和鞏固學生的學習興趣，發揮他們的積極性，保持旺盛的學習動力，才能保證人才培養的有效性。組織學生進行情景練習，給學生不斷自我練習的機會。很重要的是在課堂上對禮儀的全面講解，但是有些學生會認為禮儀不就是文明用語和穿著打扮，不需要講解，更不需要訓練。在這種情況下，老師要正確的引導學生意識到課上學習的重要性。一個有效的辦法就是可以在講解之前，先引導學生練習一遍，讓學生感受到自己的不足。例如，在其他班同學的教室里，成為客人，讓學生們用禮儀知識對待，學生往往會發生以下情況：對客人來說太緊張，臉都紅了，不知所措，眼睛呆滯，不知道基本姿勢，也不太會微笑，忘記了基本的問候，不知所措。在這種情況下，學生們對自己這些失禮的言行都感到羞愧和措辭不當，對自己的禮節和基本要求完全不同的做法深感愧疚。下一次學習中就一定會好好聽講，努力加倍。

7.結束語

總之，沒有規矩，不成方圓。中職學生人才培養迫在眉睫，一個人的素養直接影響著他的人際關系。讓學生掌握正確的禮儀知識，幫助學生提高自身修養，有效的改善學生之間的人際關系，促進了社會交往，凈化了社會風氣。通過人才培養的研究，對學生有明確的言行舉止、精神面貌和衣著打扮的要求，對學校的整體文明程度，甚至整個社會的精神文明都將產生影響。學校通過加強修身培養的策略，進一步提高每個學生的自身修養，養成優秀的文明習慣，在校園盛開文明禮儀之花，讓每個學生都成為有素質的人才，這是我們共同的愿望。

參考文獻

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