2016年德國碧特博格羽毛球公開賽混雙決賽運動員技戰術分析

(云南師范大學 云南 昆明 650500)

1、研究對象及研究方法

1.1、研究對象

以2016年德國碧特博格羽毛球公開賽混雙決賽中國VS英國為研究對象。

1.2、研究方法

（1）文獻資料法。

通過查閱中國知網、羽毛球實踐與運用等的有關書籍來進行論文的撰寫。

（2）錄像觀察法。

用電腦觀看并分析2016年德國碧特博格羽毛公開賽混雙決賽中國VS英國的視頻。

（3）數理統計法。

運用SPSS 24.0對結果進行統計，并分析統計結果。

2、研究結果與分析

2.1、發球與接發球

表1 發球技術中發小球、發后場、接發球的次數以及失誤次數

在本場比賽中，雙方使用的發球技術有發小球、發后場球。在發球過程中，難免會因為自身或其他原因導致發球失誤。由表1、英國隊員愛德·考克/加布里在發小球過程中失誤次數多于中國隊員鄭思維/陳清晨，特別是加布里，發了2次小球，結果一個失誤，一個短球。英國隊員使用的發后場球技術次數居多，加布里幾乎使用的都是發后場球，但是有些球在移動速度快，彈跳好的，能力強的對手鄭思維和陳清晨面前，發后場球就是個不明智的選擇。后場球在混雙比賽中并不是很實用，畢竟男隊員的揮拍速度和殺球力量對于防守的女隊員來說威脅是很大的。接發球在一場比賽中是必不可少的，在接發的時候你有三種選擇：放網、推中場、推后場，當然這得看對手的位置而定。從表1可以看出在接發球過程中，中國隊員的狀態好于英國隊員，中國隊唯一的一次接發失誤是在第一局比賽比分為9:10時，加布里發球，陳清晨接發球，對手發了一個長球，陳清晨過度下壓，導致球下網。英國隊員接發球失誤次數較多，個人覺得他們是在強大對手面前心態不好，身體過于僵硬，手臂動作過大，導致接發球失誤。

2.2、前場技術

（1）勾對角、推球。

表2 勾對角和推球技術的次數對比

由表2知，由于對角線技術難度系數高，對我們的要求也高，所以在本場比賽中很少采用對角線技術：球必須非常靠近球網，而且必須沿球網旋轉和落下，否則很容易被對手攻擊。第二盤15:14，陳清晨發球，愛德.考克接。幾輪之后，加布里埃爾轉身。對方還沒來得及接球就贏了。雙方男選手在比賽中經常使用推舉技術，而女選手則略有不同。英國女選手幾乎都選擇在后場發球，因此她們大部分時間處于防守狀態，但她們的能力不可小覷，尤其是面對鄭潔的對手，無論是力量還是速度，她們都能將球推回。雙方使用的搓球頻率并不高，在混雙比賽中，女性的主要任務是防守（網前），但表中顯示，英國男性比女性更多地使用該技術。在整個比賽中，愛德.考克在網前更加活躍，進攻欲望強烈。因此，英國女隊員的真實能力沒有表現出來。第一局1:0結束比賽，陳清晨發球英國愛德.考克接發球。兩個回合之后，因中方選手未到準確的擊球位置，回擊未有足夠速度和力量失去一分。當比分為8:5時，鄭思維發球，加布里接發球，鄭思維下一個發球不好，所以球比較高，速度不快也剛好把球送到愛德.考克的正手上，導致球直接被撲死，英國隊員贏得比分。

（2）封網、挑球。

表3 封網、挑球的次數對比

由表3可知，羽毛球中的封網是需要做出準確掌握擊球的時間的，在第二局比分為8，雙方打平時，英國選手愛德.考克發球，中方隊員陳清晨接發球，多個回合后陳清晨回球，加布里抓住機會使用封網技術取得一分；當此局比分為10:10時，鄭思維發球，愛德.考克接發球，經過5次相互對打后，中方隊員陳清晨未在恰當的時間而封網致使球下網，使比分落后于對手一分。所以說，選擇使用封網這項技術時候，一定得掌握好時機，不然不僅贏不得比分，可能還會丟分。其次，能明顯看出男隊員使用挑球的次數高于女隊員。其要求球要挑到位，而且球又高又遠，到對方后端線前才是標準的挑球，否則會給對方制造殺球機會。網前挑高球技術在比賽中可以看出，中方和對手都展現出了其真實的技術水平，因為這技術在羽毛球救贖中式非常容易掌握的一門技術。

2.3、中場技術

比賽中，中場技術包括：平抽擋與接殺球。而且兩項技術的使用次數都比較頻繁，擋網是將球回到對方場地的兩腰或兩個網前的左右角，轉被動為主動；抽球則是當自己處于被動時選擇使用的技術，轉被動為主動，有時會有出其不意的效果。

表4 擋網、抽球、接殺球的次數對比

通過表4，擋網技術一般是男隊員使用的次數居多，技術要求是：必須將球回到位，但是球高度要適宜。在此場比賽中，兩國運動員都展現出了高超的技術，在比分是6:5，中方領先一分的時候，鄭思維選手發球，英國加布里接發球。幾個回合以后，加布里利用鄭思維的速度和力量進行快速防守多次回球，但最終被對手殺死。只有鄭思維比賽中使用了更多的抽球技術。第一局比分是19:15時，中方鄭思維發球，愛德·考克接發球，在雙方連續擊打9個來回以后，中方鄭思維選擇使用了抽球技術。使自己從被動的狀態化為主動，使敵人大部分時間一直在防御，從而拿下此分。在接殺球技術中也是要創造相互殘殺的機會增加獲勝的機會，中國全國人大副委員長成思危，加步里多次防守失敗，力量速度同時使用殺球防守下失敗了很多次，導致失分。從比賽中可以看出，發球、接發球等技術都是非常重要的，但要學會自己擁有的技術，并且加以運用。

2.4、后場技術

后場技術包括：吊球、殺球、高遠球。一場混雙比賽中，殺球使用次數肯定是高于其他技術的，因為男隊員得分大部分靠的是殺球，他們有力量、有速度，而且專找對方能力相對弱一些的女隊員下手，有時候直接殺球得分；吊球是為了調動對方，讓他們進行跑動來消耗自身的體力；高遠球起到一個過渡作用，為更好的回擊做準備，但不適合運用在雙打比賽中；抽球則是當自己處于被動時選擇使用的技術，轉被動為主動，有時會有出其不意的效果。

表5 比賽中吊球、殺球、高遠球技術的次數對比

從表5得出，陳清晨和愛德·考克在這場比賽中使用的吊球次數比較多，吊球，要是運用的恰當，也可以很容易的得分。吊球這一技術在比賽中是非常實用的，它不僅能消耗對手的體力，還能為隊友提供更好的進攻機會，使比賽更近一步的接近勝利。雙方的男隊員使用殺球的次數都高于女隊員，男隊員在力量、素質還是速度上都占據優勢，所以，對于他們來說，殺球是后場技術中主要的得分手段。比如說：第一局比賽，比分為7:9，愛德.考克發球，陳清晨接發球，5拍連續擊打后，陳清晨兩次吊球，愛德.考克推了一個對角中場球，為接下來的進攻創造了機會，由于調動太大，陳清晨跑的距離太長，雖然救到球，但沒法阻止對手的強攻，被愛德.考克直接殺球殺死。高遠球技術在本場比賽中使用的次數很少，它更適合在單打比賽中使用，單打個人活動空間大，要求全面調動對手，以給自己創造進攻機會。

3、結論與建議

3.1、結論

本場比賽中國隊以2:0的成績拿到了冠軍，兩局的比分為：21:16和23:21。整場比賽僅僅花了36分鐘，越能看出英國隊的兩名隊員狀態不佳，失誤次數也越多，在發球、接發球中存在很多失誤；兩隊員的心理素質也不是很好，大概是在強大對手面前略顯緊張，英國隊員愛德.考克在比賽中太過于積極表現，似乎把自己的夫人加布里的風采都搶了過來，加布里雖然表現不多，可關鍵時刻，她還是會有所表示，只要被她接到的球，她都能打出水平來；總的來說，愛德.考克夫婦的實力還是比較強大的。而中國隊員則在這場比賽中的表現是非常漂亮的，鄭思維：球路好，線路變化快、揮拍快、移動速度快、彈跳好，會觀察；陳清晨：后場移動速度快，跑位快，有組織球路的頭腦。他兩在比賽中發揮出了實際水平，兩人的配合也是做得非常漂亮，讓對方沒有機會可趁，盡管陳清晨在比賽時也有失誤，但是相對于愛德·考克和他的夫人加布里來說，其現就好得多。本場比賽，中國隊員獲勝的原因是：一是靠對方多次失誤得分，二是靠自己的實力得分。

3.2、建議

首先，加強基本功和技戰術的運用的練習；一場比賽的勝負并不單純的取決于一項技術或戰術，而是多種因素的結合與運用。包括：基本功、技戰術的運用、心理素質以及身體素質等，可以說幾者是缺一不可的；其次，加強心理素質和狀態方面的練習。在基本功扎實、技戰術運用合理的基礎下，本場比賽英國隊失敗表現出最重要的一項因素就是心理素質，狀態不佳，導致失誤次數太多，從比賽中可以明顯看出他們一直被對手壓著打，處于被動狀態；最后，在雙打比賽中，發球，可以選擇發后場球，但頻頻發后場球是不明智的選擇，有時發的后場球不到位被對方抓到，不僅會給自己帶來麻煩，還會給隊友增加防守的難度，只有注意到這些，在比賽中獲勝的機會才會更大，比賽經驗的積累也非常重要。