高校創業孵化基地服務對創業績效的影響
——以安徽省為例

孫雯麗 安徽財經大學會計學院 邰瑞 格拉斯哥大學亞當斯密商學院

一、引言

當前我國經濟已由高速增長階段轉為高質量發展階段，對推動大眾創業萬眾創新提出了新的更高要求。“雙創”升級版的意見使得分析高校創業孵化基地服務對大學生創業績效影響有意義。安徽省內大多數高校都在積極維護大學生創新創業孵化基地，在運行機制、相關服務、人才管理等方面對在校大學生創業活動有所傾斜，鼓勵支持大學生開展創業活動。

創業孵化基地在高校領導下，大多數高校的入駐項目都是采用學院申報——院內初審——專家評審——創業基地管理領導小組審核-批準入駐-進駐孵化基地的申報流程，入駐周期一般為一年。

二、理論研究和假設

根據市場失敗理論，市場存在一種固態的結構化，這是一種約束新型企業發展的阻礙，孵化器的產生對應著這個問題。孵化器給了弱小企業成功的機會，因此孵化系統是至關重要的。根據Hackett&Dilts 的孵化過程理論模型，團隊自身實力，管理咨詢服務水平，資源的提供三個方面可能會對孵化績效產生影響。

（一）研究假設

1.創業者實力影響孵化績效

對申請入駐創業基地的團隊進行嚴格的審核，可以提高最終的孵化成功率。企業自身實力對孵化器的產出情況會產生較大影響，如果企業本身實力不夠，那么即使孵化器提供了足夠的外部力量也是很難孵化成功的。由此提出假設：

H1：入駐團隊自身實力對孵化績效存在正向影響。

2.資源的提供影響孵化績效

孵化基地的資源包括“硬件”和“軟件”雙方面，外部來說包括孵化基地的硬件設施，提供的場地，內部來說包括提供的資金等等。由此提出假設：

H2：孵化器提供的資源對孵化績效存在影響。

3.孵化器的管理水平影響孵化績效

孵化基地需要對入駐團隊負責，有義務提供一些專業的指導和培訓，這些指導可能是一家企業成功的啟蒙。由此提出假設：

H3：孵化器的管理水平對孵化績效存在影響

三、數據來源

（一）問卷內容設計

調研活動以我們設計的調查問卷《安徽省大學生創業孵化基地服務現狀調查》為主，共包含了18個問題，分別從高校創業孵化基地創立時間、相關創業扶持政策、創業孵化基地基礎設施設備、高校創業指導服務等幾個方面對創業孵化基地負責人以及普通學生進行調查。同時，在疫情中，我們聯系到了幾所高校孵化基地創業者以及基地工作人員，進行了線上的訪談，我們對訪談資料進行了整理和總結。

（二）數據來源及總體情況

本文數據基于2020年2月至2020年6月的線上問卷調查以及實地調查共發放300份，回收后剔除部分填寫不完整，以及數據明顯失實的問卷，得到有效問卷216份，得出有效回收率為72%，結果如表1所示。

表1是對高校創業孵化基地信息的基本統計，由表1可以看出：

表1 高校創業孵化基地信息的描述性統計

從成立時間來看，高校創業孵化基地的數量以2014年為節點，呈現井噴式增長。這與國家在2014年出臺的政策密切相關，在國家政策的引領下，各高校迅速開設創業孵化基地，孵化基地的數量迅速擴大。

從資金提供情況看，不同高校為入孵創業團隊提供的創業資金有較大差異。但總的來看，國內高校船業孵化基地所提供的創業資金數額總體不高。

從運營主體來看，大部分學校由學校自設機關，如學生創業中心或學生處來管理的占多數；同時也有很多高校向外部尋求合作，依托校企合作的資源來為創業者提供最真實的創業環境。

從指導服務提供情況看，大部分為創業團隊提供了專業的指導和培訓，但同時也有一些問題，相關指導的質量和水平參差不齊，大學生權益難以得到保障。

（三）內生變量的測量

1.創業者實力測量

我們以創業創新能力和發展潛力為衡量標準，以一至五分呈現結果，分數越高則表示創業團隊的實力和潛力越強，結果如表2所示。

表2 創業者實力測量維度描述性統計

2.資源的提供測量

我們可以推測，高校推薦的導師數量越多，該高校為入駐團隊提供的經營管理的指導就越多。仍以一至五分呈現結果，分數越高表示推薦導師數量越多，結果如表3所示。

表3 資源的提供測量維度描述性統計

3.孵化器的管理水平測量

孵化基地的管理水平從孵化基地提供的辦公場地面積、設施設備來衡量。以高校的孵化基地的孵化場地面積和基礎設施設備為標準，依舊以一至五分呈現結果，結果如表4所示。

表4 孵化器的管理水平測量維度描述性統計

（四）外生變量的測量

本文利用政府、高校公布的數據以及問卷調查的數據，以截至2019年底各高校創業孵化基地入駐項目孵化成功（注冊公司）的數量來衡量。匯總分析后，結果如表5所示。

表5 創業績效測量維度的描述性統計

四、實證分析

（一）信度和效度檢驗

利用cronbach'sa進行信度檢驗，經過計算得到系數大于0.5，為0.638，此調查問卷的可信度高。說明此次調研的數據可以用于后續的匯總分析。運用SPASS軟件進行分析，KMO的值決定了變量之間的相關性，計算得到的數值為0.815，這明顯說明了相關性夠強，可以做因子分析。

（二）主成分因子分析

為準確測量創業績效、創業者自身實力、資源的提供、孵化器的管理水平和資源組合的利用，運用因子分析法，如表6所示。

表6 指標主成分因子分析

（三）創業績效的影響因素分析

通過結構方程模型的構建，計算出相關系數，創業團隊自身實力與創業績效存在正相關關系，但影響不顯著，假設一成立；資源的提供情況以及實施在一定程度上影響了創業績效，假設二通過；孵化器的管理水平對創業績效產生顯著正向影響，假設三成立。

五、結論建議

目前，雙創升級版背景下，創業幾乎成為一種全民熱潮，大學生創業熱情持續高漲。運營服務系統是申請入駐的創業團隊順利進行創業的重要保障，但由于安徽省部分高校的創業孵化基地還在初步成長階段，在管理水平和服務機制方面也存在一些問題和不足之處。為幫助高校孵化基地更好地服務于創業學生，本文從以下幾個方面提出建議：

（一）運營主體部門要切實履行職責

相關責任主體應當切實履行職責，充分調動創業者的積極性，積極引導創業大學生了解最新政策，確保各項創業政策實施到位。高校應增加孵化基地內配套設施的建設，完善公共服務、后勤服務的建設，充分保障企業發展的需要。

（二）增強師資力量，積極指導創業者

高校創業者大部分未入社會，只有理論沒有實踐常常導致創業失敗。因此，需要相關的專家導師進行相應的培訓講座，完善創業者的專業知識，也可以聘請一些已經成功孵化的企業校友或企業相關管理人員進行相關的指導。

總之，大學生創業孵化基地作為一種扶持有創業意向的大學生實現創業計劃的平臺機構，會給社會帶來很多好處，高校應管理運營好高校孵化基地，促進其向高質量、高水平發展，更好地幫助大學生創新創業，推動我國創新型國家發展戰略目標的實現。