面向全體?特色引領?強健身心

高陽

小學階段是強健體魄、健全人格的基礎和關鍵時期。為了更好地抓實體育工作，北京市海淀區雙榆樹第一小學（以下簡稱“雙榆樹一小”）堅持以“成就不一樣的你”為辦學使命，推進并落實體育工作，做到“三強化”，即強化常規管理、強化活動設計、強化特色引領，讓學生快樂運動、健康向上、拼搏向前。

一、強化常規管理，筑牢健康基石

1.重課堂，抓常態，多種舉措現主導

常規體育工作是學校體育工作的基礎，而課堂教學是常規體育工作的核心，目標是使學生了解、掌握運動技能，培養情感、意志、毅力、信念，從而達到體育育人的目的。雙榆樹一小從教學內容、教學形式和器材利用等方面，培養學生堅毅的意志品質與合作能力、規則意識、紀律意識、安全意識等。

體育教師是推進學校體育工作的中堅力量，教師的專業性決定著體育教學質量。學校通過開展“育樹杯”教師基本功展評活動，從教材分析、教學設計、教師說課、做課展示四個方面強化教師的專業技能。校領導還會開展年級視導聽課，通過現場聽常態課的形式，關注課堂實際效果，及時給予授課教師反饋。通過多種舉措并行，教師教學水平得到提高，體育課堂更具時效性，學生在體育課上真正受益。

2.尋方法，創條件，全員參與重主體

雙榆樹一小地處中關村核心區域，場地空間有限，如何有效開展冬季長跑活動，成為一個難題。學校根據實際情況分學段、分場地，安排1～3年級在操場中心區域以錯肩行進、走跑交替形式進行鍛煉，4年級圍繞操場外圈進行校外長跑，5～6年級在小區街道內進行長跑，切實保障了學生的身體鍛煉需求。

3.小較量，齊競爭，凝心聚力秀風采

為了提高隊列廣播體操質量，學校定期舉行全員參與的隊列廣播體操比賽。賽前，各班級抽空加緊練習，利用課間操、大課間時間糾正每個動作，師生們的熱情極其高漲。這種定期開展的活動有利于展現學生的精神風貌，培養學生的集體主義觀、團隊意識和相互協作能力，增強班級凝聚力。

二、強化活動設計，深化體育理解

體育節活動作為體育教育的重要環節，已經成為提高學生體育綜合素質的重要途徑和載體。在體育節活動內容設計上，著重讓學生經歷“設計、體驗、分享、展示”的學習過程。

1.主題帶動，系列化逐步深入

第一屆體育節的主題是“雙一情·少年志·奧運夢”，一個班級代表一個國家，幫助學生從體育的視角放眼世界;第二屆體育節的主題是“少年志·足球情·中國夢”，一個班級代表一座城市，助力學生了解不同城市中特色體育項目的演變和發展;第三屆體育節的主題是“少年志·民族情·中國心”，一個班級代表一個民族，帶領學生深入認識特色民族體育項目與不同運動項目的獨特魅力，了解其歷史沿革和精神內涵，繼承和弘揚體育精神;第四屆體育節則以“體格因鍛煉強健，生命因運動精彩”為主題，開啟了學校大型田徑運動比賽，著力打造全員參與的田徑運動盛會，做到人人有項目，人人得鍛煉。

2.角色體驗，重投入感受過程

體育節是真正屬于學生的節日。在教師的指導下，學生都成為設計師，動手設計特色會徽。通過全校投票評選后，獲得特等獎的被采納為會徽。這是學生對熱愛體育的自我表達。“文化小使者分享活動”中，學生設計門票或入場券，向同學和教師發出邀請，分享自己對國家、城市、民族體育文化的認識，這是文化的融合，也是體育精神所在。

3.比賽競技，增熱情突破自我

學校根據每屆體育節的主題，會設置不同的體育項目體驗。如在“少年志·民族情·中國心”的主題下，設置了大板鞋、頂甕走、捉尾巴等多個具有民族特色的趣味體育項目，激發學生的運動熱情。第四屆體育節則以田徑項目為主，如100米、400米、壘球、立定跳遠等，還邀請了現役運動員張培萌來到學生中間，引導、激勵學生堅持運動、突破自我，變得更堅強、更勇敢。

三、強化特色引領，內涵外在兼修

發展校園特色體育項目，是為了讓學生學會一項運動技能，激發學生對體育學習的興趣，調動學習的自主能動性，培養健全人格。

1.校園足球磨煉頑強意志

學校認真貫徹落實《國家體育總局、教育部關于加強全國青少年校園足球工作的意見》文件精神，堅持普及與提高相結合的校園足球開展原則，將足球運動引入校園、納入課程，確立了課堂普及、社團提高、校隊競賽“三位一體”的培養模式。每班每周開設一節足球必修課，建立班級、年級足球隊，做到“人人踢足球、班班有球隊、學期有競賽”。

在穩步推進課堂教學的同時，學校不斷開展足球社團與競賽工作，將校園足球聯賽作為健體育人的重要舉措，每學期定期開展校園足球班級聯賽，在促進學生身體健康成長的同時，還教會學生正確面對失敗與成功，鍛煉學生無懼困難、越挫越勇的頑強意志。

2.特色冰雪塑造品格之花

作為海淀區冰雪運動試點學校，雙榆樹一小通過冰雪運動主題宣講、體育課堂引入冰雪教材、普及冰雪運動知識、“北京冬奧”主題征文活動等，積極組織學生參加訓練及比賽，為有天賦、有能力的學生搭設平臺，全方位傳播奧林匹克精神。

學習一項新技術時，只有經歷數千次的練習才可以換來點滴進步。通過上冰上雪的訓練，學生們磨煉了意志，懂得了堅持與成長的意義。

3.傳統武術堅持修身立德

雙榆樹一小是“海淀區武術傳統學校”和“海淀區特色項目學校”，武術課程被納入各學段的教學。低年級教學以武術基本功學習為主，通過自編武術基本部位操“功夫寶寶”幫助學生建立學習興趣，掌握武術基本功;高年級教學則以武術基本功串聯為主要內容，引入武術器械、技擊對練等擴展學習內容，讓學生深層次理解武術技術動作的內涵。

武術社團堅持“修身養性，以德潤身”，根據學生個體差異，設置不同的教學內容和技能練習，不斷規范學生的武術行為和思想，讓學生懂得武術中的道德禮教，更深層次地了解武術的內涵，對傳承中華優秀傳統文化，樹立正確的人生觀、價值觀有著極大的益處。

體育是其他“四育”的催化劑，可以養德、益智、勤勞、尚美。讓學生在體育運動中強健體魄，在體育精神中錘煉品格，在體育活動中獲得快樂，應是體育教育永遠的追求。

（作者單位：北京市海淀區雙榆樹第一小學）

責任編輯：孫昕

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