新媒體主持人的職業特征分析

孫琦

摘 要：新媒體時代的到來大大改變了傳統的媒體生態格局。為了更好地應對這種變化、更好地適應新的主持人職業場域的改變，加強對新媒體環境下節目主持人的綜合職業研究，就顯得尤為緊迫。本文從新媒體環境下節目主持人的出現和概念范疇、新媒體環境下節目主持人的職業特性等方面進行分析和探討。

關鍵詞：新媒體主持人;概念界定;職業特征

新媒體是新的技術支撐體系下出現的媒體形態，如數字雜志、數字報紙、數字廣播、手機短信、移動電視、網絡、桌面視窗、數字電視、數字電影、觸摸媒體、手機網絡等。相對于報紙、雜志、廣播、電視四大傳統意義上的媒體，新媒體被形象地稱為“第五媒體”。

由于互聯網迅猛發展，在互聯網營造的新媒體環境下，影視藝術的形態大大豐富，專業從業人員和業余興趣愛好者的壁壘早已經被打破。在影視藝術領域，眾籌、互動、網絡化思維、病毒式營銷等新的理念依托于新的技術和經營模式開始大量涌現。在這樣一個變化巨大，新理念、新想法、新手段、新措施不斷涌現的新時代，主持人行業也面臨極大的挑戰，同時存在極大的機遇。

一、新媒體主持人的產生和概念界定

依托于互聯網技術迅猛發展的新媒體環境的新媒體主持人，其產生具有偶發性和自發性。目前來看，新媒體領域出現的主持人主要有兩種類型，一類是仿生或者使用虛擬成像技術創造的虛擬主持人;另一類是真實的主持人。

（一）新媒體主持人的產生

2000年4月19日，英國出現世界上最早的網絡主持人愛諾娃（ANANOVA）。愛諾娃是一個面向網絡用戶的新聞主播，通過計算機軟件模擬新聞播音員形象，可以每天24小時連續提供新聞服務。

世界首個虛擬主持人愛諾娃出現后不久，我國也有了虛擬主持人。“2000年5月25日，我國第一位網上虛擬主持人GoGirl登場，這是一位全天侯的主持人。幾乎與此同時，由263首都在線發起的全球第一位網絡主持人選拔賽進入決賽，來自全國各地的10名選手經過最后的角逐，清華大學外語系四年級的一位女生最終獲得了冠軍，成為我國第一位網絡主持人。”

電視主持人這一概念最早出現在20世紀50年代的美國，我國最早出現電視主持人的概念則是到20世紀80年代之后。1980年的7月12日，中央電視臺開播了《觀察與思考》這一欄目，當天播出的《北京市民為什么吃菜難》一期中，電視臺的工作人員拿著話筒對街頭巷尾的人們進行采訪。節目最后，片尾的字幕上出現了“主持人：龐嘯”的字樣。傳統媒體的主持人在我國的出現比國外晚了近30年，而新媒體主持人的出現幾乎與世界同步，這就是技術后發國家的后發優勢，新媒體主持人也在互聯網新媒體領域獲得了廣闊的發展空間。

（二）新媒體主持人的定位和概念界定

要科學地將新媒體主持人或者稱作網絡主持人的群體從傳統主持人的窠臼中分離出來進行學理性的分析，就要求我們對其進行理性的概念判定，這是進行一切研究的基礎。

在目前對新媒體主持人的學術研究中，比較主流的定義如下。其一，新媒體主持人指“在由網站制作的原創網絡視頻節目中，以個體行為出現，代表著群體觀念，以有聲語言為主干引導節目進程，直接面對網民，進行具有人際傳播特性的大眾傳播的人。”其二，新媒體主持人指“無論基于傳統媒體還是新媒體平臺，能夠以新媒體用戶為傳播對象，適應新媒體文化環境下的思維方式，采取帶有新媒體特征的主持方式，主持視聽節目的人。”

以上提及的這兩個概念從不同角度對新媒體主持人進行概念厘定和劃分。但是筆者認為其還均存在不足，既新媒體主持人可能不是以自然人的形態出現，而完全可以是虛擬的、通過數字技術呈現的“擬人”。所以，筆者認為，對于新媒體主持人的概念厘定應該包含兩個層面，既廣義的新媒體主持人是指通過網絡等新媒體技術，利用有聲語言向收聽、收看的傳播對象傳播觀念、主持節目的自然人或“擬人”化的虛擬主持人。而狹義的新媒體主持人概念則基本可以使用前文提及的兩種定義。

二、新媒體主持人的職業新特征

在強調新媒體節目主持人與傳統節目主持人的區別之前，首先要明確的一個概念是，兩者在具有極大區別的同時，還存在極為廣泛的共通特征。在此基礎上，本文把主要的論述重點放在論述新媒體節目主持人展現出來的新的職業特征上。而這些特征正是新媒體節目持人逐漸脫離傳統節目主持人而更具研究價值和時代意義之所在。

新媒體節目主持人與傳統節目主持人相區別的一個前提條件是傳播環境、傳播語境的變遷。“新媒體語境與傳統媒體語境最大的區別在于，大眾傳播的節目語境中，加入了人際傳播的情景。”馬史·波斯特教授在《信息方式：后結構主義與社會語境》一書中指出：“當電子媒介進入我們的日常生活時，其語言的多變性引發了意義的去中心化以及自我意識的消解，對人們感知自我與現實的方式帶來了深刻的影響，同時信息方式下的語言‘包裝對我們與世界的關系及整個社會關系都進行了重新構型。”具體來說，與傳統媒體主持人相區別的新媒體主持人的主要特征如下。

（一）從大眾傳播到分眾傳播

由于傳統媒體都是屬于機械媒體或電子媒體，其特別強調傳播過程的大眾化，把觀眾想象成由不同年齡、性別、教育水平、收入水平、居住地區、宗教信仰、民族構成的一個個觀眾群體，節目的設置本身考慮的是最廣泛的傳播效果，基于大眾傳播的實踐，其主持人也主要以大眾傳播的方式來進行語言表達。與之不同的是，由于網絡傳播的互動性，使得新媒體主持人的傳播方式更接近于人際傳播的模式，也就是更多地像是朋友間的閑談，輕松隨意而不會過于強勢。相對來說，傳統媒體主持人進行一對群的傳播，新媒體主持人進行一對多的服務。

（二）從控制話語權到服務于話語權

傳統媒體一般都隸屬于傳媒機構，不論在何種社會形態或政體環境下，傳媒機構都是強勢社會組織，代表這樣強勢機構出現的主持人自然也就具有了與生俱來的優勢地位，其基本完全控制著話語權。而在虛擬的網絡社區中，所有網民的交流都是平等的，任何一位網民都可以零成本地參與到自己感興趣的傳播活動中，如點贊等，憑借自己的感受而為之，這就使得新媒體主持人更傾向于迎合大眾。相對來說，傳統節目主持人擁有話語權，新媒體節目主持人服務于話語權。

（三）從引導話題到創造話題

傳統媒體的主持人作為權威媒體的代表來與觀眾進行交流，其是一個節目的核心和支柱，其對節目流程和進展起著把握全局的作用，其作用更類似于傳播學中“兩級傳播”理論中的“意見領袖”角色或是經驗主義大眾傳播學中的“守門人”角色。而在新媒體環境下，情況完全不同，沒有哪個主持人會自命為“意見領袖”或是“守門人”，新媒體節目主持人更像是一個信息的載體，其提供了討論的空間和話題，但并不決定話題討論的方向或結果，作為討論的參與者完全可以去“歪樓”。相對來說，傳統媒體主持人引導話題，新媒體主持人創造話題。

（四）從身份固定到身份互換

傳統媒體的主持人身份是固定的，并且主持人的鏡頭感、節奏感、控制力絕不是受眾一朝一夕就可以掌握并且駕輕就熟的。而新媒體的傳播環境完全發生了變化，虛擬的社區沒有固定的輿論權威，任何人都可以成為話題的開啟者并自由地發表自己的意見，甚至可以將主持人取而代之。虛擬社會真正實現了網絡民主化，任何一位普通網友除了可以當受眾外，只要愿意都可以當主持人，這種角色互換給普通網民提供了成為主持人的一個機會，甚至可以一夜成名。相對來說，傳統媒體主持人的角色是固定的，新媒體主持人可以與網友互換角色。

（五）從重視外在形象到著重話語沖擊

在傳統媒體中擔任主持人的職務，除了要具備文化底蘊、藝術修養、語言能力外，主持人的形象氣質也極為重要。而在網絡上，新媒體主持人最重要的是對熱點問題的把握能力、對觀眾或聽眾興趣點的研判能力以及“語不驚人死不休”的話語沖擊能力。固然有外形姣好的網絡女主播，但網絡上更具影響力的毫無疑問是《曉松奇談》《羅輯思維》這樣依賴于主持人談天文地理、海外見聞、中西野史與受眾互動較多且具有趣味性的節目類型。相對來說，傳統媒體對主持人的形象氣質、才藝要求較高，而新媒體對外在形象要求不多。

（六）從主流語言到網絡語言

網絡語言是伴隨著互聯網絡的發展而興起的一種語言形式，包括中英文字母、標點、符號、拼音、圖標（圖片）和文字等多種組合。這種組合，往往在特定的網絡媒介傳播中表達特殊的意義。這就要求新媒體主持人要對網絡語言了然于胸，使其語言形態擺脫傳統的宣教色彩，而具有強烈的網絡化、草根化、非主流特征。

目前，新媒體主持人在社會中的影響越發顯現出來，研究新媒體主持人行業的產生和職業特征將有助于對其行業發展進行合理預判，進而在此基礎上引導新媒體主持人行業健康、有序、持久發展。

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