周詒春在貴陽私立清華中學(xué)的教育實踐與意義

摘要：抗戰(zhàn)時期，周詒春在貴陽私立清華中學(xué)擔(dān)任董事長，為解決南下流亡學(xué)生的教育問題，他多方奔走，積極籌辦學(xué)校，謀劃學(xué)校的基礎(chǔ)建設(shè)。在學(xué)校管理上，他注重優(yōu)化師資來源，調(diào)動教師工作積極性;管理學(xué)生既嚴(yán)格又充分尊重學(xué)生的自主性;他要求學(xué)生德、智、體、群、美全面發(fā)展;堅持教育獨立性，避免了國民黨的政治干擾。在周詒春及其同仁的努力下，私立清華中學(xué)對解決南下流亡學(xué)生的教育起了重要作用，為國家建設(shè)培養(yǎng)了大量人才，對貴州經(jīng)濟(jì)社會和科學(xué)文化事業(yè)的發(fā)展發(fā)揮了重要作用。周詒春的辦學(xué)思想與實踐為私立清華中學(xué)的發(fā)展作出了重要貢獻(xiàn)，也為今天的教育發(fā)展提供了有益的借鑒，他的人格和敬業(yè)精神值得教育工作者學(xué)習(xí)。

關(guān)鍵詞：周詒春;貴陽私立清華中學(xué);教育實踐

中圖分類號：G639.29 ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A文章編號：2095-6916（2020）17-0136-04

周詒春（1883年-1958年），字寄梅，祖籍安徽休寧，生于湖北漢口，青年時期曾留學(xué)美國學(xué)習(xí)教育學(xué)。1913年至1918年，他出任北京清華學(xué)校第二任校長，為清華大學(xué)后來的發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。抗戰(zhàn)爆發(fā)后，周詒春仍心系教育，支持清華學(xué)生創(chuàng)辦貴陽私立清華中學(xué)。從1938年到1948年，他長期擔(dān)任私立清華中學(xué)董事長，為學(xué)校創(chuàng)辦和發(fā)展付出了大量心血。作為民國時期著名教育家，以往學(xué)術(shù)界對他在清華學(xué)校的建樹有較多的觀照，對其在私立清華中學(xué)的教育實踐關(guān)注不多，本文對周詒春如何創(chuàng)辦和治理私立清華中學(xué)及其歷史、現(xiàn)實意義作一研究。

一、周詒春與私立清華中學(xué)的創(chuàng)建

貴陽私立清華中學(xué)的創(chuàng)建出于兩個契機(jī)：一是特殊的時代背景。抗戰(zhàn)爆發(fā)后，大批學(xué)生流亡到南方，他們的教育問題成為社會的一個關(guān)注點。在這種情況下，流亡到武漢的清華大學(xué)研究生王萬福（思立）、唐寶鑫（寶心）二人在教育救國的思想引導(dǎo)下，提議創(chuàng)辦一所學(xué)校，解決南下流亡學(xué)生的教育問題。他們的提議得到了清華同學(xué)宋仕英、徐步墀、索天章、李振麟、趙永昌、冀吉普等人的支持，在征得清華大學(xué)校長和各領(lǐng)導(dǎo)人同意后，定校名為“私立清華中學(xué)”。同時，由于清華老校長周詒春即將到貴州出任省政府委員，一些清華大學(xué)同學(xué)決定投奔周詒春，希望得到他的支持，實現(xiàn)自己的理想。二是周詒春所學(xué)專業(yè)是教育學(xué)，他一直心存教育救國的理想。周詒春在清華學(xué)堂擔(dān)任過四年校長，把學(xué)校辦得有聲有色，可是由于政治腐敗，他不得不辭職，郁郁而不得志，一直希望有機(jī)會實踐他的教育理想。因此，當(dāng)?shù)弥迦A學(xué)生們的建校計劃后，他當(dāng)即決定把建校重?fù)?dān)擔(dān)在自己肩上。

周詒春把來黔的同學(xué)安置在自己剛剛租妥的住所后，便立即開始了籌備建校工作。首先是確定校址，貴州是抗日戰(zhàn)爭的大后方，往貴陽內(nèi)遷的各種機(jī)關(guān)單位接踵而至，所有的寺廟、會館等公產(chǎn)房統(tǒng)一由省協(xié)濟(jì)委員會掌握，供給異常緊張。周詒春為了校舍親自奔走，最后總算租到私產(chǎn)顏（回）氏宗祠勉強(qiáng)作為校舍。1938年5月1日，私立清華中學(xué)正式開學(xué)。當(dāng)時其他學(xué)校早已開學(xué)兩三個月，但是社會上還是有許多仍然沒有入學(xué)的學(xué)生，特別是從北方流亡到貴州的學(xué)生。因此學(xué)校招收了高中和初中一年級各一個班，經(jīng)過三個月的準(zhǔn)備，私立清華中學(xué)就開學(xué)了，這充分體現(xiàn)了周詒春辦事的高效。

1938年秋季，私立清華中學(xué)搬遷到貴陽郊區(qū)花溪后，周詒春更是兢兢業(yè)業(yè)謀劃學(xué)校的基礎(chǔ)建設(shè)。在征得校董事會同意后，周詒春將花溪定為永久校址，開始了第二次創(chuàng)業(yè)。周詒春托人疏通，用較高的價格購得一家待售的榨油作坊作為校址，接著又購買了毗連的土地擴(kuò)充校園，他細(xì)致地籌劃校園建設(shè)，邀請著名建筑師、清華校友童雋設(shè)計了遠(yuǎn)景規(guī)劃，預(yù)定教學(xué)樓、圖書館、食堂、禮堂、宿舍等。這些建筑都要求具備永久性，只需容納三四百名學(xué)生，不求大規(guī)模。建設(shè)期間所有規(guī)劃圖紙、房屋方位、面積、招標(biāo)、施工等，周詒春都一一過目。他嚴(yán)格要求工程質(zhì)量，如果不合格就要求拆掉重建，甚至施工期間還親自參加勞動。幾年后，教學(xué)樓、圖書館、禮堂紛紛建成，為學(xué)校的發(fā)展奠定了堅實的基礎(chǔ)。

二、周詒春在私立清華中學(xué)的辦學(xué)思想

周詒春本身的學(xué)術(shù)背景是教育學(xué)，在清華學(xué)校又有著四年的辦學(xué)經(jīng)歷，可以說理論與實踐都具備，這為他創(chuàng)辦私立清華中學(xué)奠定了堅實的基礎(chǔ)。周詒春在清華學(xué)校首倡完全人格教育，他曾經(jīng)指出：“我清華學(xué)校歷來之宗旨，凡可以造就一完全人格之教育，未嘗不悉心盡力。”[1]96完全人格教育要求學(xué)生在德、智、體諸方面全面發(fā)展，為此，他大力在清華學(xué)生中培養(yǎng)愛國主義精神，激起學(xué)生以天下為己任的使命感，為民族獨立和解放而奮斗。為避免傳統(tǒng)知識分子讀書只為做官，嚴(yán)重脫離實際的弊端，周詒春號召學(xué)生發(fā)揚(yáng)實干精神，關(guān)注社會，通過組織會社、創(chuàng)辦刊物為民眾鼓與呼，解危濟(jì)困。清華學(xué)校成立了很多社團(tuán)，培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，這種精神為將來清華大學(xué)承擔(dān)國家重大建設(shè)工程發(fā)揮了重要作用。清華學(xué)校大力開展體育教育活動，讓學(xué)生保持體格與人格并重，真正擔(dān)負(fù)起民族振興的重任。為了達(dá)到以上教育目標(biāo)，周詒春對學(xué)生的管理異常嚴(yán)格，學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活起居等都必須遵守校規(guī)。學(xué)校管理也有嚴(yán)格的規(guī)章制度作保證，包括行政、教學(xué)等都有章可循，羅素曾贊譽(yù)清華“一進(jìn)校門就可以發(fā)現(xiàn)中國慣常缺少的所有美德都呈現(xiàn)在眼前，比如清潔、守時和高效。”[2]172實際上，私立清華中學(xué)的辦學(xué)思想也是周治春在清華學(xué)校教育思想的延續(xù)，具體表現(xiàn)在以下幾個方面：

（一）優(yōu)化師資來源，教師管理注重調(diào)動教師工作積極性

教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校生存之本，學(xué)生成績以及學(xué)校榮譽(yù)取決于師資力量，周詒春深諳其理，他對教師要求十分嚴(yán)格，強(qiáng)調(diào)教學(xué)專業(yè)對口。他經(jīng)常對教師進(jìn)行資格檢查，不合格的教師不能放在私立清華中學(xué)濫竽充數(shù)。私立清華中學(xué)的創(chuàng)辦者大都是清華研究生或者畢業(yè)生，他們專業(yè)不同，沒有語文、生物、地理等專業(yè)的畢業(yè)學(xué)生，按理說代課也是能夠做得到的。可是，周詒春卻盡量堅持所教與所學(xué)必須一致。他專門聘請開明書店的編輯丁曉生任語文教員，地理專業(yè)畢業(yè)生李良驥任地理教員，清華生物系畢業(yè)校友潘復(fù)婧任生物教員，音樂教員則由教育部戰(zhàn)時服務(wù)團(tuán)團(tuán)長章輯五物色推薦[3]122-134。遷校花溪后，私立清華中學(xué)所有課程則一律由專任教師任教，體育、美術(shù)等學(xué)科也不例外。

周詒春受過美國式教育，他的教育思想受美國影響較大。他說：“教學(xué)不等于教育，光是教學(xué)好還不夠，你們都應(yīng)該學(xué)學(xué)歐美人怎樣辦教育。”[3]所以，在教學(xué)中他實行了給教師更多教學(xué)主動權(quán)的方針。私立清華中學(xué)的教師水平高，要求多，但工資卻不高。最開始，學(xué)校的教師工資發(fā)放方式實行供給制，后來改為薪金制。雖然工資普遍比其他學(xué)校低，但還是有許多教師愿意在學(xué)校任教，一個原因是受周詒春高風(fēng)亮節(jié)的影響;另一個原因就是學(xué)校民主氣氛濃郁，學(xué)校支持、放手教師工作，教師有自由教學(xué)權(quán)。私立清華中學(xué)的課程設(shè)置按照政府的要求進(jìn)行，但是具體怎么授課是由教員自己負(fù)責(zé)安排。學(xué)校只對教員提出一般性要求，對課本、教法、成績考核不做一般要求，且不督促。清華中學(xué)師與生、師與師、生與生之間關(guān)系融洽，上課時師生有別，下課后有嬉鬧但也能互相尊重，學(xué)生思想活躍，學(xué)習(xí)主動。教師之間為榮譽(yù)進(jìn)行競爭，雖有爭搶教學(xué)復(fù)習(xí)時間的現(xiàn)象，但是他們互相尊重，不會為了競爭而使學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)過重。另外，周詒春認(rèn)為只要條件允許，可以實行教師休假制度。因此學(xué)校規(guī)定在校連續(xù)任教滿10年的教師可由學(xué)校出資出國考察學(xué)習(xí)1到2年，比如1947年工作滿10年的唐寶心被送出國考察，說明周詒春遵守了自己的承諾。

正是由于私立清華中學(xué)環(huán)境優(yōu)美，有民主氛圍，有良好的學(xué)風(fēng)，教師勞動得到尊重，因此吸引了很多高素質(zhì)的知識分子任教。如古典文學(xué)功底深厚的劉明水，宋史專家程明謬，著名物理學(xué)者薩本棟的夫人黃淑慎，歷史學(xué)者王德昭，詩人方鏡等。周詒春的女兒周珊鳳從上海圣約翰大學(xué)畢業(yè)，兒子從美國留學(xué)歸來也都到學(xué)校任教。當(dāng)年的圖畫教員李宗津成為后來知名的油畫家，體育教員吳伯鈺之所以在后來歷屆全國運動會上負(fù)責(zé)場地工作，就是在清華中學(xué)支持下放手工作積累了豐富的經(jīng)驗[3]。

（二）學(xué)生管理既嚴(yán)格又充分尊重學(xué)生的自主性

為了保證學(xué)校教學(xué)質(zhì)量，周詒春一方面規(guī)定清華中學(xué)學(xué)生入學(xué)要經(jīng)過嚴(yán)格考試，考試合格者方可入校。另一方面控制生源、班級人數(shù)，他要求每個教室能容納30個學(xué)生即可。也就是說：私立清華中學(xué)每個班以25人為度，最多招收30個學(xué)生，而公立學(xué)校每班一般為50人。學(xué)校規(guī)定每班由一名教員為導(dǎo)教，除授課外還要對每個學(xué)生的課業(yè)、操行、生活等各方面負(fù)責(zé)。

如前所述，清華中學(xué)教師尊重學(xué)生，與學(xué)生打成一片，學(xué)生之間相互競爭，相互監(jiān)督幫助。學(xué)校對學(xué)生實行自治教育，學(xué)校的很多事物都交給學(xué)生自己管理。學(xué)校每年的新生入校由學(xué)生自己負(fù)責(zé)，學(xué)校食堂每天的食材由初中兩人、高中一人領(lǐng)錢和食堂師傅出去采辦。學(xué)校提倡“光榮考試”，對學(xué)生考試不加監(jiān)督。學(xué)生自己制作了一根大杖，一般由高年級學(xué)生保管，哪個學(xué)生犯了錯，就用大杖輕輕敲擊，以作提示，這是學(xué)校規(guī)定的最嚴(yán)厲的懲罰。當(dāng)一屆高年級學(xué)生要畢業(yè)時，就會把大杖移交給下一屆高年級學(xué)生保管。此外，學(xué)校還有一個規(guī)定，對于家境不好的學(xué)生，學(xué)校除了設(shè)立獎學(xué)金外，如果學(xué)生能夠利用課余時間幫助學(xué)校做一些如圖書館值勤、管理學(xué)校文具、刻蠟板等事務(wù)，可以申請批準(zhǔn)減免學(xué)雜費。在一次會考中，初中畢業(yè)生梁燕在正確答卷之后加了幾句評語，指出數(shù)學(xué)試題雖然可以計算，但命題不符合邏輯，一時傳為佳話[3]。學(xué)校通過諸多措施培養(yǎng)學(xué)生自立、自強(qiáng)、自治的能力，所以私立清華中學(xué)學(xué)生學(xué)習(xí)主動，在全省會考中經(jīng)常名列前茅，高中畢業(yè)生絕大多數(shù)都考進(jìn)了一流大學(xué)[3]。

（三）堅持學(xué)生的德、智、體、群、美五育全面發(fā)展

周詒春認(rèn)為生活主要由體育、道德、生活與精神三部分組成，體魄與人格并重[4]90。所以，他強(qiáng)調(diào)學(xué)生在學(xué)校學(xué)習(xí)是為了出校以后能適應(yīng)社會發(fā)展的需要，為社會服務(wù)。因此，學(xué)生在學(xué)校期間應(yīng)該感受社會的現(xiàn)實，面向社會，利用課余時間不斷完善自己。他還認(rèn)為學(xué)校教育不只是傳授學(xué)生專業(yè)基礎(chǔ)知識，還應(yīng)該注重學(xué)生體魄健康，重視體育鍛煉，要把學(xué)生培養(yǎng)成有理想、有抱負(fù)、負(fù)責(zé)任、愛集體、愛學(xué)校名譽(yù)的人，將來走上社會成為國家建設(shè)的有用之材。

周詒春非常重視德育與體育，早在清華學(xué)堂時，他就倡導(dǎo)“端品勵學(xué)”和“體育強(qiáng)迫運動”[5]122。這一套教育方法也被他用到私立清華中學(xué)。在德育的培養(yǎng)方面，為了培養(yǎng)學(xué)生良好的品德，學(xué)校規(guī)定清華學(xué)生不論家住遠(yuǎn)近一律全部住校，每個學(xué)生一星期只能回家一次。清華中學(xué)是一所私立學(xué)校，要收學(xué)雜費。學(xué)生有的來自于職員、知識分子家庭，有的來自于官僚、地主、資產(chǎn)階級的家庭。這些孩子根性未定，全部住校有利于學(xué)生擺脫家庭影響并且習(xí)慣集體生活，增強(qiáng)獨立自主的能力。為了防止學(xué)生胡亂用錢，學(xué)校給每個學(xué)生一個賬本，記錄他們?nèi)粘ｉ_銷，還要拿給教師檢查、核對簽字，任何人不能因為權(quán)力、財勢表現(xiàn)出優(yōu)越感。學(xué)校還有一些規(guī)定，如學(xué)生統(tǒng)一穿制服，不準(zhǔn)留長指甲，男生不準(zhǔn)留胡須，走路不準(zhǔn)手插口袋，學(xué)生剪發(fā)由自己完成等。學(xué)校作息有嚴(yán)格要求，必須按時休息，按時起床。學(xué)校有一個專門負(fù)責(zé)打鐘的班，叫“鐘兒班”，每人一周輪流打鐘，每天用收音機(jī)校準(zhǔn)時間，學(xué)生起床后要把被子疊成豆腐塊狀用白布包好。

體育方面，周詒春提倡強(qiáng)迫勞動鍛煉，把游泳、足球作為基本體育項目。私立清華中學(xué)搬遷到花溪后有一個規(guī)定，每屆新生入校，都必須集體爬上花溪后面的大將山，在山頂大聲歡呼。畢業(yè)之前，一定要學(xué)會游泳和踢足球，不然就算其他成績?nèi)绾蝺?yōu)異，學(xué)校都不會給予畢業(yè)。學(xué)校學(xué)生、教師都有自己的球隊，學(xué)校除了游泳和足球外，每天早上起床還得出操，由體育教員或青年教員帶領(lǐng)出去跑步，下午還有課外活動，只要不下雨，學(xué)生都不準(zhǔn)留在室內(nèi)，必須到外面運動，久而久之，熱愛體育運動已成為私立清華中學(xué)師生的習(xí)慣。在清華學(xué)校，學(xué)生經(jīng)常參加體育鍛煉，并且是穿著短褲，個個被曬得黑黝黝的，如果哪個人皮膚偏白，都會覺得不好意思。由此可見，在周詒春的影響下，私立清華中學(xué)的體育鍛煉氛圍是多么濃厚，也因為這些措施，使得私立清華中學(xué)學(xué)生體力得到了普遍提高。

周詒春還非常重視培養(yǎng)學(xué)生的集體意識。為了培養(yǎng)學(xué)生集體意識，周詒春提倡團(tuán)體活動，如唱歌、表演話劇、演講、組織出墻壁報、遠(yuǎn)足、宿營、參加植樹等，其中最重要的是學(xué)校一年一度的校運會。學(xué)校重視迎新儀式和歡送畢業(yè)儀式，建立了校友總會和校史陳列室。學(xué)生可以根據(jù)自己的愛好選擇加入任何一個團(tuán)體，邀請名人講演或是自己演講，通過這些活動擴(kuò)大學(xué)生的視野，培養(yǎng)學(xué)生愛國主義、愛集體、合作的精神。周詒春經(jīng)常利用周末組織學(xué)校師生講話，宣傳他的道德觀，他講述的主要內(nèi)容有愛國、誠信、自立、合群，他講述時常常舉例列強(qiáng)侵華的史實，以此來增強(qiáng)學(xué)生的愛國心，講到激動時普通話、方言、英語一起上[3]。多年后的清華畢業(yè)生對清華學(xué)校一直表現(xiàn)出真摯的感情，學(xué)生之間也經(jīng)常通信，此現(xiàn)象的形成盡管因素眾多，但主要得益于周詒春所堅持實行的一系列培養(yǎng)集體精神的措施。

此外，作為學(xué)校的董事長，周詒春堅持以身作則樹立師德榜樣。例如，周詒春強(qiáng)調(diào)言而有信，他不只是這樣要求學(xué)生，也要求自己。有一次，周詒春哄一個正在哭的小寶寶，答應(yīng)下次給他帶個皮球，人們都以為他只是隨口說說，誰知第二次他還真把皮球帶來了[3]。周詒春提倡勤儉樸素，要求學(xué)生養(yǎng)成勤儉樸素的好習(xí)慣，對他自己或是兒女也是這樣的要求。私立清華中學(xué)中流傳著他這方面的不少事例。如周詒春常常為私立清華中學(xué)募集資金或是募集課本等到處奔走忙碌，每次出差他都是用自己的錢，沒有向?qū)W校報銷，哪怕是坐汽車的司機(jī)工資、汽油都是他自己出錢。周詒春還是一個謙虛恭敬的人，反對自我吹噓，他建立、管理私立清華中學(xué)取得了良好的效果，可是他卻規(guī)定不許向報紙投搞宣傳學(xué)校所取得的成績。在清華中學(xué)禮堂建成后，周詒春提議命名為“達(dá)公樓”，校內(nèi)教師建議至少應(yīng)有一個建筑物命名為“寄公樓”，他表示反對說“只要我在世一天，就不允許用我的名字命名任何建筑。”[3]

（四）堅持教育獨立，避免國民黨的政治干擾

周詒春認(rèn)為，學(xué)校是培養(yǎng)國家和社會骨干人才的地方，社會事業(yè)是學(xué)生時代唯一可以幫助國家的[3]，所以他強(qiáng)調(diào)辦私立學(xué)校，抵制國民黨的政治干預(yù)。為此，周詒春做了如下努力：

首先，在募集辦校資金方面，周詒春認(rèn)為一個學(xué)校的校董會成員和經(jīng)費來源很大程度上決定了這所學(xué)校的辦學(xué)方針和學(xué)校風(fēng)貌。在這一點上周詒春有明確的指導(dǎo)思想。第一，他突出強(qiáng)調(diào)這所學(xué)校的“私立”性質(zhì)，不要政府的津貼，所以他都是以個人身份去募集，而不是以貴州省府官員身份去募集。第二，學(xué)校要扎根貴州，必須有當(dāng)?shù)責(zé)嵝慕逃聵I(yè)的人參加。這一點，對后來私立清華中學(xué)的發(fā)展至關(guān)重要。第三，既然學(xué)校是校友集體創(chuàng)辦的，就應(yīng)該廣泛地依靠清華校友參加[3]。所以，初期的清華中學(xué)大多教師都是清華校友。在抗日戰(zhàn)爭期間，無論是資金還是人才都緊缺，私立清華中學(xué)能夠在這種形勢下維持下去，就是靠清華校友以及周詒春友人的支持。

其次，在學(xué)校辦學(xué)過程中，周詒春堅決抵制國民黨政治干預(yù)，實現(xiàn)教育獨立。周詒春一向不支持學(xué)生參加政治活動，他認(rèn)為學(xué)校是培養(yǎng)國家建設(shè)人才的地方，是一個學(xué)習(xí)知識的地方，這也是他在建校之初就強(qiáng)調(diào)學(xué)校的私立性質(zhì)的原因。他認(rèn)為強(qiáng)調(diào)學(xué)校的私立性質(zhì)就可以避免政府干預(yù)，其實這只是他的一廂情愿，國民黨對所有學(xué)校，不問公立私立，都想控制，概無例外。正因如此，反干預(yù)是周詒春堅持教育獨立的又一努力。當(dāng)時國民黨控制學(xué)校、控制學(xué)生思想的兩種主要方式包括軍訓(xùn)和發(fā)展三青團(tuán)。在周詒春的有力支持和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)人的強(qiáng)烈反對下，國民黨每次到私立清華中學(xué)招募青年軍，學(xué)校都沒有人參加，學(xué)生始終沒有被國民黨政治思想控制。

三、周詒春創(chuàng)辦私立清華中學(xué)的歷史與現(xiàn)實意義

（一）歷史意義

在周詒春的悉心管理下，貴陽私立清華中學(xué)成為當(dāng)時貴陽為數(shù)不多的名校之一。“民國32年（1943年）首屆畢業(yè)生參加全國高中會考，貴陽私立清華中學(xué)在貴州僅次于國立十四中名列第二。”[6]416很多社會知名人士都慕名把子女送來就讀，如中國共產(chǎn)黨創(chuàng)始人之一的李達(dá)，國民黨著名將領(lǐng)戴安瀾、陳明仁，著名醫(yī)師李宗恩、楊濟(jì)時、朱章庚、賈魁，著名學(xué)者薩本棟、徐淑希、羅爾綱、吳澤林，還有隱居上海的著名戲劇大師梅蘭芳等。很多華僑子弟從南洋回國也慕名前來報考[3]。私立清華中學(xué)的創(chuàng)辦對解決南下流亡學(xué)生的教育起了重要作用，為國家建設(shè)培養(yǎng)了大量人才。他所吸引入黔的教師讓貴州師資力量更加充實，與當(dāng)時聚集貴州的優(yōu)秀人才一起促進(jìn)了貴州教育的發(fā)展。同時，為貴州引入了新思想、新觀念，對貴州經(jīng)濟(jì)社會和科學(xué)文化事業(yè)的發(fā)展起了重要作用。

（二）現(xiàn)實意義

在周詒春的影響下，由于私立清華中學(xué)幾個創(chuàng)辦人和多數(shù)青年教師的倡導(dǎo)，逐漸形成了所謂的“清華精神”，這是一種提倡勇敢、負(fù)責(zé)、守紀(jì)律、愛榮譽(yù)、愛集體的精神。這種清華精神既承繼了我國在教育上重視修身、崇尚德育的傳統(tǒng)，又是近代中外教育新思想、新觀念的融合。周詒春先進(jìn)的辦學(xué)思想和辦學(xué)措施不僅使私立清華中學(xué)成為抗戰(zhàn)期間一所著名的學(xué)校，而且奠定了貴陽清華中學(xué)后來的發(fā)展基礎(chǔ)。

周詒春作為教育家的風(fēng)范在學(xué)校發(fā)展過程中表現(xiàn)得淋漓盡致。他一生艱苦樸素、謙虛恭敬，樹立師德榜樣。為了學(xué)校建設(shè)他四處奔走，表現(xiàn)出堅定的毅力，令人欽佩。據(jù)當(dāng)時主辦學(xué)校的幾位校友回憶：“三月初，全校從貴陽轉(zhuǎn)到花溪后……從此，周詒春每到星期日，便早早地乘他的小車從貴陽到花溪，視察學(xué)校或與師生交談。午飯常在好客的虞振鏞夫婦家中吃（周、虞是老朋友，關(guān)系非常親密），每次總是下午很晚才回城里，風(fēng)雨無阻，幾無例外。”[3]可以說“周詒春在貴州七年多，絕大部分休假日是在私立清華中學(xué)度過的。若說周詒春用于清華中學(xué)的心血比之用于省政府的工作有過之而無不及，這句話并不過分。”[3]這樣的人格和敬業(yè)精神值得今天的教育工作者學(xué)習(xí)。

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[2]羅素.中國問題[M].秦悅譯.上海：上海譯林出版社，1996.

[3]王思立，宋士英，唐寶心.周詒春與貴陽清華中學(xué)[A]//貴州省政協(xié)文史資料委員會.貴州文史資料選輯（第29輯）[C].1985.

[4]金富軍.周詒春在清華學(xué)校的教育思想與實踐[J].高等教育研究，2006（10）.

[5]陳曉東.周詒春在清華學(xué)校的教育思想與實踐[J].蘭臺世界，2014（13）.

[6]孔令中.貴州教育史[M].貴陽：貴州教育出版社，2004.

作者簡介：張大偉（1972—），男，漢族，湖北洪湖人，玉林師范學(xué)院馬克思主義學(xué)院教授，研究方向為中國近現(xiàn)代史。

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