點亮鄉村孩子的人生夢想

徐朝

他自幼許夢為師，從農村追夢而去，從城市踏夢而歸，立志逐夢鄉村，篤志筑夢育人。參加工作13年，他的家訪路遍布家鄉各個村屯，竭盡所能地付出，只為像他一樣的農村娃能夠堅持讀書、快樂讀書。他就是曾先后獲得全國模范教師稱號和馬云鄉村教師獎、省希望工程園丁特別獎的哈爾濱市香和學校教師吳松。

因夢而歸? 逐夢鄉村

1985年，吳松出生在哈爾濱市成高子鎮的一個小村。自幼家境貧困，在人生第一位恩師的影響下，他默默許下“長大了，我也要當一名老師”的夢想。師范學校畢業后，吳松義無反顧地回到農村、回到他夢開始的地方教書育人。

呵護每一個孩子成長、不讓一個學生掉隊、把陽光的種子撒進學生的心田，是吳松樸質的追求。2012年5月，吳松所教的畢業班學生小亮突然失蹤。吳松心急如焚，四處尋找。6月的一天中午，吳松突然收到小亮發來的求救短信——“老師，我們在火車站，已經幾天沒有吃東西了，您能幫幫我們嗎？”原來，小亮的父親身患重病，欠了很多錢，拉上一雙兒女遠走他鄉，乞討為生……

吳松當即請假，踏上南下的列車。當街頭衣衫襤褸的小亮看到吳松突然出現在眼前時，痛哭不已。吳松一把摟過小亮潸然淚下。回來后，小亮悲痛的眼神讓吳松徹夜難眠。“老師，我爸爸要做手術，還差幾千元錢，您能再幫幫我們嗎？等我們撿廢品攢錢，一定還給您。”又接到孩子的求助短信，吳松一個人坐在天橋上，看著來來往往的行人不知道該怎么辦。因為準備結婚，吳松已經向親屬、同事借了幾萬元，每月一千二三百元的工資實在讓他難以繼續承擔。他攥緊又打開、打開又攥緊那借來買家具的幾千元錢，決定繼續幫助小亮一家……小亮重返課堂，完成了學業，父親的病也得到醫治，病情有所好轉。

父母自幼離異，和奶奶相依為命的小浩直到8歲，才張口說第一句話，被診斷為“自閉癥”，被一所所學校勸退。奶奶領著孩子抱著最后一絲希望來到吳松的班上。哭喊、打人，剛入學時，只要有人叫“老師”，吳松就會條件反射地先看看小浩是不是惹了什么麻煩。無數個這樣的日子過去，各種要求勸退小浩的聲音越來越多。

是放棄還是堅持？“放棄，孩子一輩子就這樣了么？”吳松對自己說：“他是你的學生，你不能放棄！”要改變鄉村教育的信念讓吳松多了一份期待。二年級時，吳松發現小浩唱歌和畫畫的天賦，一扇封閉許久的心靈之窗，終于被推開了縫隙。從此，吳松去家訪、送圖書、資助小浩學習繪畫，將小浩的每幅作品掛在班級，這給了小浩極大的信心。抓住了教育的最好切入點，吳松又與科任教師聯合制定方案，幫助小浩提升每一門功課的學習興趣。漸漸地，小浩有了良好的行為習慣，成了班里愛讀書、受歡迎的人。

立德樹人? 守望花開

多年來，吳松秉持“勤思精拓君子風、修身篤志立德行”的教育觀，爭當“眼中有光有志向、手持戒尺德高尚”的好老師，爭做“靈魂有愛為天地立心、行中有慧為學生立德”的筑夢人。

剛送走的畢業班有30個學生，留守、貧困、特殊學生近一半。吳松深入調查摸底學生情況，因材精準制定教育策略。從點滴的日常小事著手，用豐富多彩的藝體活動激勵孩子成長。他捐出獲得馬云鄉村教師獎的10萬元及其他獎金，成立“小松樹愛心基金”，持續為學生捐款、捐物，資助學生超過百人。他拿出勞模獎金幫助10名學生完成赴北京看升旗的心愿。慶祝新中國成立70周年，他走進了少有家人陪伴的留守兒童家里，與孩子們一起吃蛋糕，一同為祖國歌唱、為祖國祝福。

為了更好地教育學生，吳松帶領教師開展農村留守（流動）兒童“三自”策略的實踐研究，幫助特殊群體學生“消除自卑、保護自尊、喚醒自信”，他們探索出留守兒童教育新途徑。其中，童謠傳唱成為哈爾濱市創城加分項目。目前，“小水滴留守兒童合唱團”已成為學校最閃亮的教育名片，校園快樂足球成為學生最喜愛的運動，他所訓練和幫助過的學生許多成為哈爾濱市乃至黑龍江省校園足球隊主力，多名學生入選全國青少年校園足球聯賽最佳陣容。2019年高考，吳松曾給予無盡陪伴和關愛的小然進入清華大學讀書，傾心資助多年的小冰考入哈爾濱工業大學。

學生們的茁壯成長更讓吳松堅定了腳下的路，他放棄一次次調轉工作的機會，矢志扎根鄉村教育，守望花開。

奮勇擔當? 筑夢芳華

面對突如其來的新冠肺炎疫情，如何讓每個學生都能夠正常學習、不荒廢時光，成為吳松思量的頭等大事。一些貧困學生家里沒有智能手機、沒有網絡流量、沒有有線電視信號，甚至個別家庭家長都很難聯系到，吳松心急如焚。他一面協助趙承校長，積極對授課教師進行線上培訓和指導;一面開始調查學校的“三無”學生，組成攻堅隊自費為“三無”學生辦理流量套餐、購買學習設備等。手機買來了，電話費交上了，網絡流量辦理了，還要一點點教會從沒接觸過電子產品的學生如何使用。除了白天進行的教學內容精細講解、查缺補漏、答疑解惑之外，每晚7點還要“加餐”一節素質拓展課。他還特別開通了微信公眾號“田野上的小松樹”，從授課第一天便開始提供每日課程視頻、相應練習等學習資源。目前，已累計超過12萬人閱讀，閱讀次數達到40多萬次，為廣大師生順利進行線上教學和學習提供了重要保障。

150天線上直播授課，300余節各類課程，400小時授課時長，800小時備課時長……平凡數據背后的積淀和付出，是吳松圓夢鄉村教育、筑夢鄉村兒童成長的奮勇擔當，是吳松恪守“四有好老師”標準、著力當好“四個引路人”的奮力實踐，是吳松久久為功、馳而不息，堅守在鄉村愛與責任的訴說。

責任編輯/王沫