受教育程度對個人收入的影響研究

摘要：改革開放以來我國經濟發展迅猛，居民收入快速增加，居民生活水平得到提升的同時，教育作為人力資本的一個重要組成部分，與收入之間關系密切。本文基于中國綜合社會調查（CGSS）2015年的調查數據，研究受教育程度與個人收入間的關系，通過研究得出受教育程度會影響個人收入。在結論之上提出，要加大農村地區教育的投入力度，居民受教育程度提升的同時促進居民個人收入水平提高，進一步促進我國綜合國力的提升。

關鍵詞：個人收入;受教育程度;人力資本

1、前言

1.1研究背景和意義

近年來，我國高等教育事業發展蓬勃，高等教育的規模也在不斷擴大，教育逐步實現了由精英化向大眾化的轉變。期望接受高等教育的人數在逐年攀高。

從社會角度來看，一方面教育是知識創新、傳播和應用的主要基地，是培育創新精神和創新人才的搖籃。另一方面教育對一個國家的發展至關重要，除了對文化有著一定程度的推動作用，對國家經濟的發展也有一定的促進作用。高等教育是一個國家發展水平和發展潛力的重要標志。今天，黨和國家事業發展對高等教育的需要，對科學知識和優秀人才的需要，比以往任何時候都要迫切。可見教育對我們來講意義重大，教育作為人力資本的重要組成部分之一，與個人收入的關系十分密切，那么教育與個人收入之間的作用關系是怎樣的，是否如人們所期盼的那樣，是值得我們進行探討的。

2、教育與收入相關的理論基礎

2.1人力資本投資理論與教育

舒爾茨和貝克爾的提高人口質量是他們理論的中心思想，人力投資的關鍵是技能和教育，接收技能和教育訓練使受教育者自身的知識儲備和技能都有所提升，從而受教育者的生產率會有所提高，效率的增加會促使居民收入的提高。

人力資本的重要組成包括教育，教育的質量與數量關系著人力資本的質量，教育從多個方面增加人力資本存量，教育不止是一種消費開支，而是提升國民質量的關鍵要素，人口的先天條件并沒有太大差別，而后天的層次卻大不相同。正是教育的差距所造成的。人力與物質資本共同推動著經濟的發展。豐富學識、增長技能都會促使人力資本的增多。

教育的意義在人力資本中有較為直觀的體現，從理論上證實了受教育程度提高對經濟增長有促進作用，教育無論對自身還是社會都帶來了正面的促進效應，提升個人認知能力，整體上促進了經濟社會文明。

3、受教育程度對個人收入影響的原因分析

3.1? 從市場供需角度，研究受教育程度對個人收入的影響機制

受教育程度對個人收入的影響是多方面的，這里主要從供需角度出發進行分析。在我國，教育屬于準公共性物品，具有外部性特點。政府雖然了提供教育解決了外部性問題，但由于地區差異和性別差異，教育并不能真正體現其公平性，進而導致受教育水平產生差異最后影響到勞動力市場，對個人收入產生影響。

在勞動力市場上用人單位對人才是非常重視，而在接觸的初期，他們主要通過個人的學歷，即受教育水平的高低來判斷其個人能力。而受教育水平較高的勞動力是非常緊缺的，而市場對于他們的需求又很大，進而產生短缺。物以稀為貴，最終導致企業為了聘用教育水平高的人才而支付更高的薪水。

3.2? 受教育程度增加有助于減少地區差異對收入的影響

我國春節人潮一直是國民關注和熱議話題，這種現象的背后隱藏的是國內經濟發展水平不均衡的現狀。較為直觀地表現在不同地區的收入水平有較為明顯差距，城鎮收入水平明顯比農村高。而這種不平衡性，隨勞動者受教育水平增加，地區差異所造成的收入差異有所緩解。

教育在減少地區差異對收入的影響要從內外兩方面因素考慮。內在因素，從受教育程度高的勞動者自身的角度出發，勞動力市場上，高學歷一直屬于比較稀缺的勞動力資源，即使面對經濟發展存在差異的不同地區，他們仍處于勞動力市場主導地位，擁有更多的選擇權，其就業過程中不用考慮地區差異。外在性因素，從地區差異角度考慮，目前國內正處于經濟發展的攻堅期，經濟發達地區需要人才，而欠發達地區更加需要，經濟欠發達地區為增加對人才的吸引力，會加大人力資本的投資。這樣不管在哪個地區工作，對于受教育程度高的人來說，不同地區的收入差距并不大，可以說從側面減弱地區對收入的影響。

受教育程度高的勞動者收入水平不會因地區差異而產生過多影響，在勞動力市場仍處于優勢地位，由此可見，受教育程度提高有利于減少地區差異帶來的收入差距。

4、受教育程度對個人收入影響的現狀分析

4.2不同受教育水平之間的收入差異

為更清楚比較教育對個人收入的影響，下文給出了不同學歷受教育者收入均值和收入標準差情況。可看出隨教育水平提高，收入均值和收入標準差也隨之提高。具體數據如下，文盲樣本的收入均值為9861元，收入標準差為12435元。研究生樣本的收入均值90825元，收入標準差為68773元。

以上數據可看出，教育投資對個人效益的增加是較為明顯的，雖說受教育程度是影響個人收入的重要因素，但很明顯，教育不是唯一會影響個人收入的因素，一些學者研究可以看出，地區差異也是影響個人收入的重要因素。下面分析不同地區下各教育水平之間的收入差異。

4.2不同地區下各教育水平之間的收入差異

下文給出了城市和農村人群不同教育水平下的收入差異。具體數據如下，城鎮文盲樣本收入均值為13953元，收入標準差為14916元，農村文盲樣本收入均值為8671元，收入標準差為11372元，城鎮研究生樣本收入均值為92371元，收入標準差為69450元，農村研究生樣本收入均值為37500元，收入標準差為31820元。

以上數據可看出，城市人口的收入均值明顯高于農村人口的收入均值，城鎮和農村樣本中，收入全部隨學歷上升而上升，但收入在各教育水平間的增加幅度有所不同。研究生學歷收入明顯高于其他學歷。

以上數據驗證了教育對收入的影響，同時也反映了地區對收入的影響。可看出地區差異會影響各教育水平間的收入差異。

5、建議與對策

從教育的公平性角度考慮，地區差異會影響不同地區居民接受不同程度的教育。農村地區居民物質生活基礎較薄弱，愿放棄高層次教育選擇短時收益，相反城鎮地區居民物質生活基礎較充足，充足的物質生活條件使城鎮居民愿繼續接受高層次教育再進行工作。

從社會公平角度考慮，應加大各地區特別是農村地區教育建設投入力度，增加基礎教育資金投入，我國教育資金投入不僅與發達國家相比有一定差距，甚至低于一些發展中國家，為此，應該加大基礎教育投入，借鑒國外教育經驗與之自身實際情況相結合，確保各地區適齡兒童都能接受相類似的教育，提高教育質量。無論辦學條件還是教學條件都需加強，確保各地區居民都可獲得較為平等的受教育權利。

參考文獻：

[1]?? 苑廣杰，趙宇辰.教育對個人收入的影響研究[J].知識經濟，2017（06）：7-8.

[2]?? 梁瑞嘉，梁毅.影響中國人個人收入的最重要因素——基于2011年數據的實證分析[J].當代經濟，2018（17）：4-7.

[3]?? 丁一飛.城鄉居民受教育程度與其工資收入的實證分析[J].現代經濟信息，2009（11）：48-49.

[4]?? 王云多.勞動力教育程度對個人收入分配變動趨勢的影響[J].內蒙古社會科學（漢文版），2007（04）：93-96.

[5]?? Which education policies can prevent the collapse of the middle-income group？[J].Hideki Nakamura.Japan&The World Economy.2015

作者簡介：

韓非兒（1997）女，漢，黑龍江雞西市，學生，碩士研究生，研究方向：民族學。