中職機(jī)電技術(shù)應(yīng)用專業(yè)電工實(shí)習(xí)教學(xué)策略分析

蔣冬連

【摘 要】社會在不斷進(jìn)步發(fā)展過程中，對于技能型人才的要求越來越高，中職院校主要是培養(yǎng)技能型人才，其中機(jī)電技術(shù)教育工作的開展非常重要，在實(shí)際教學(xué)時(shí)，教師應(yīng)該重視實(shí)習(xí)工作的落實(shí)，促使學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)的過程中能夠有效的實(shí)現(xiàn)理論與實(shí)踐的結(jié)合，對其更加高效的進(jìn)行所學(xué)知識的理解和掌握有很大的幫助。本文主要是對中職機(jī)電技術(shù)應(yīng)用專業(yè)電工實(shí)習(xí)教學(xué)相關(guān)情況進(jìn)行了相應(yīng)的分析。

【關(guān)鍵詞】中職;機(jī)電技術(shù);電工實(shí)習(xí)教學(xué)

引言：

隨著科學(xué)技術(shù)的不斷進(jìn)步發(fā)展，機(jī)電行業(yè)的發(fā)展速度在不斷提升，且對專業(yè)人才的需求量在不斷增大，中職教育工作的開展顯得尤為重要，尤其是機(jī)電技術(shù)應(yīng)用專業(yè)電工實(shí)習(xí)教學(xué)工作的落實(shí)，對其更加高效的開展相關(guān)工作有很大的影響，有利于中職院校技能型人才的培養(yǎng)。

1、目前機(jī)電技術(shù)應(yīng)用專業(yè)電工實(shí)習(xí)教學(xué)當(dāng)中存在的不足

1.1教學(xué)模式過于傳統(tǒng)

傳統(tǒng)的教學(xué)模式導(dǎo)致學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中學(xué)習(xí)興趣得不到有效培養(yǎng)，對教學(xué)工作高質(zhì)量的落實(shí)非常不利，所以在實(shí)際教學(xué)工作開展的過程中應(yīng)不斷的進(jìn)行教學(xué)模式的創(chuàng)新，使得教學(xué)工作在開展時(shí)能夠更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，提高教學(xué)質(zhì)量。

1.2評價(jià)機(jī)制不夠完善

評價(jià)機(jī)制的完善對實(shí)習(xí)教學(xué)工作的落實(shí)有很大影響，但在目前教學(xué)工作開展的過程中評價(jià)機(jī)制不夠完善，進(jìn)而在一定程度上影響著電工實(shí)習(xí)教學(xué)工作的落實(shí)，達(dá)不到當(dāng)前中職院校機(jī)電技術(shù)應(yīng)用專業(yè)教學(xué)工作的進(jìn)一步落實(shí)。

1.3對實(shí)習(xí)教學(xué)不夠重視

部分教師受到傳統(tǒng)教學(xué)觀念的影響，在開展教學(xué)工作的時(shí)候?qū)?shí)習(xí)教學(xué)不夠重視，導(dǎo)致在教學(xué)的過程中未能嚴(yán)格的按照標(biāo)準(zhǔn)要求進(jìn)行，使得教學(xué)工作很難高質(zhì)量的進(jìn)行，尤其是實(shí)習(xí)教學(xué)的開展，達(dá)不到目前中職院校技能型人才培養(yǎng)的要求，影響著教學(xué)工作的高效進(jìn)行。

2、中職機(jī)電技術(shù)應(yīng)用專業(yè)電工實(shí)習(xí)教學(xué)措施

2.1合理的進(jìn)行教學(xué)規(guī)劃

要想使得實(shí)訓(xùn)教學(xué)能夠高質(zhì)量的開展，就需要根據(jù)目前教學(xué)需求科學(xué)的進(jìn)行教學(xué)規(guī)劃的落實(shí)，促使機(jī)電技術(shù)應(yīng)用專業(yè)教學(xué)工作在開展的時(shí)候能夠有目的的落實(shí)，有利于高質(zhì)量高效率教學(xué)工作進(jìn)行，對其更好地開展后期教學(xué)工作以及學(xué)生未來的工作等都有很大的促進(jìn)作用，使得新時(shí)代社會進(jìn)步發(fā)展過程中能夠擁有良好的人才資源，且更進(jìn)一步的促進(jìn)機(jī)電技術(shù)行業(yè)的發(fā)展，促使社會經(jīng)濟(jì)等能夠更好地得到提升。教師在開展教學(xué)工作的過程中，應(yīng)對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行分析，并科學(xué)的開展教學(xué)規(guī)劃工作，使得該項(xiàng)工作能夠高質(zhì)量的落實(shí)，為實(shí)習(xí)教學(xué)工作的開展奠定良好的基礎(chǔ)。

2.2培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣對教學(xué)工作的高質(zhì)量開展有很大的影響，所以教師在落實(shí)實(shí)習(xí)教學(xué)工作時(shí)，學(xué)生能夠積極的參與其中，對教師開展實(shí)習(xí)教學(xué)工作有一定的幫助，可以真正有效的使得學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣等能夠得到更好地培養(yǎng)，為后期的學(xué)習(xí)提供相應(yīng)的支持和保障。特別是在當(dāng)前機(jī)電行業(yè)快速發(fā)展的過程中，對于機(jī)電技術(shù)應(yīng)用專業(yè)電工人員的專業(yè)技術(shù)要求非常高，因此，在開展實(shí)習(xí)教學(xué)工作時(shí)應(yīng)該加以重視，根據(jù)目前的教學(xué)情況科學(xué)合理的制定教學(xué)方案，且嚴(yán)格的按照相關(guān)方案開展教學(xué)工作，使得機(jī)電技術(shù)專業(yè)電工實(shí)習(xí)教學(xué)的質(zhì)量和效率能夠最大程度得到提升，從而滿足當(dāng)前社會進(jìn)步發(fā)展的需求。

2.3理論和實(shí)踐的有效結(jié)合

理論和實(shí)踐的有效結(jié)合對學(xué)生深入的理解和掌握所學(xué)知識內(nèi)容有很大的促進(jìn)作用。因此，教師在開展教學(xué)活動時(shí)應(yīng)重視理論和實(shí)踐的結(jié)合，只有重視兩者之間的有效結(jié)合，才能夠確保在開展實(shí)習(xí)工作時(shí)嚴(yán)格的按照實(shí)際要求進(jìn)行，最大程度提升實(shí)習(xí)教學(xué)的質(zhì)量。教師在開展實(shí)習(xí)教學(xué)工作時(shí)應(yīng)針對社會發(fā)展中對電工人才的需求，科學(xué)合理的進(jìn)行相關(guān)教學(xué)計(jì)劃的制定，且科學(xué)的按照相關(guān)要求開展實(shí)習(xí)教學(xué)工作，使得實(shí)習(xí)教學(xué)工作能夠高質(zhì)量高效率的進(jìn)行，在一定程度上有效的提升學(xué)生的專業(yè)化能力，為后期的工作開展奠定相應(yīng)的基礎(chǔ)。

2.4實(shí)訓(xùn)基地的完善

實(shí)習(xí)工作的高質(zhì)量開展離不開完善實(shí)訓(xùn)基地的支持，所以中職院校應(yīng)該重視實(shí)訓(xùn)基地的完善，根據(jù)實(shí)際要求科學(xué)的開展完善工作，使得實(shí)訓(xùn)基地在開展實(shí)習(xí)教學(xué)時(shí)能夠滿足需求，對高效的落實(shí)實(shí)習(xí)工作有很大的影響。因此相關(guān)部門需對目前實(shí)訓(xùn)基地的相關(guān)情況進(jìn)行分析，科學(xué)的制定完善方案，并按照方案要求落實(shí)基地完善工作，使得基地完善工作能夠高質(zhì)量的進(jìn)行，最大程度上達(dá)到當(dāng)前中職機(jī)電技術(shù)應(yīng)用專業(yè)電工實(shí)習(xí)教學(xué)工作開展的相關(guān)要求。

3、結(jié)束語

綜上所述，通過對目前中職機(jī)電技術(shù)應(yīng)用電工實(shí)習(xí)教學(xué)相關(guān)情況進(jìn)行分析可以了解到，在實(shí)際教學(xué)的過程中依然存在著很大的問題，對高質(zhì)量教學(xué)工作的開展非常不利，尤其實(shí)在新時(shí)代發(fā)展過程中。所以科學(xué)合理的進(jìn)行電工實(shí)習(xí)教學(xué)非常重要，需要加以重視，科學(xué)的制定教學(xué)計(jì)劃，并按照計(jì)劃要求開展實(shí)習(xí)教學(xué)工作，使得教學(xué)的質(zhì)量和效率能夠得到有效的提升，促使機(jī)電技術(shù)專業(yè)電工專業(yè)人才的培養(yǎng)工作能夠高質(zhì)量的進(jìn)行。

參考文獻(xiàn)：

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