現代素讀能力在高中語文中的應用

裴曉燕

摘 要：語文教學高效率的標準就是學生在一節課中真正學到了多少知識，并將這些知識真正內化，同時這也是判斷課堂質量的準則。因此，為了增強學生的學習質量，應當在語文教學活動中拿出專門一部分時間，加入素讀環節。提高學生的素讀能力也是當前教育改革的要求，這會讓學生在課堂中的主體地位得到加強。語文教學中素讀是非常重要的，不僅可以讓學生的學習能力顯著提升，同時還能讓學生的學科素養得到增強，讓學生可以更加容易地運用語文知識。

關鍵詞：現代素讀能力;高中語文;應用

1 素讀的概念和意義

素讀這種閱讀方法，首見于本世紀初，指的是在特定的教學情境中所應用的閱讀方式，教師在閱讀教學的時候，可以不借助任何教學方法和分析，與學生一起更加直接的去感受課文內容，同時在課上教師與學生的地位處于更加平等的地位，兩者之間在交流的時候，也沒有太多距離和隔閡，這樣學生可以在教師的引導和幫助下，更加清晰明了的讀解課文內容，讓學生文本解讀的能力能夠得到顯著的提升。而不是傳統教學的方式中，將教材分析內容以及參考材料上的內容不加修飾，直接傳遞給學生。在以往語文教學中，死板的僵硬教學，鸚鵡學舌的慵懶教學，以及奇葩的奇怪教學等現象都是普遍存在的，這些教學方式都存在一定的問題，但是素讀的教學方式可以在很大程度上化解這類問題，同時也非常契合當前新課改教學提倡的平等對話的教學方式，能夠積極促進教學理念和方式的創新和改變。在另一個層面，對教師的解讀、教學能力有著積極的作用，對學生閱讀能力的提升更是產生了不可替代作用和價值。

2 如何在高中語文教學中更好的應用素讀能力

2.1 保證學生素讀的時間

通常情況下，一節課堂的時間為45分鐘，教師需要根據教學內容，在課堂中確定好素讀的有效時間。比如詩歌、短小散文等，可以留出小部分時間來素讀，但是小說、記敘文以及議論文等較長篇幅的問題，則需要留出比較長的時間來素讀。另外，素讀時間的確定也需要根據班級內學生的學習水平來確定，學生的學習水平存在較大的差異，教師可以為不同層次水平的學生留出不同的素讀時間。

2.2 根據不同的文體確定素讀方式

在閱讀詩歌以及短小散文、文言文的時候，可以采用大聲朗讀的方式，學生可以選擇自己喜歡的朗讀方式，要求能夠讀順、讀通、讀會文章，可以不求甚解，只要出口能誦。之所以讓學生以自己喜歡的方式朗讀，是因為要注重學生的自主性和主觀性，這樣能夠讓學生更好的識記文章。在此過程中，教師為了能讓學生的朗讀可以更加規范和標準，可以進行相應的范讀和試讀，同時也可以依靠多媒體的作用，對學生的朗讀提供指導。這種方式不僅大大減輕了學生在識記文章時的束縛感，同時也能夠幫助學生更好的記憶文章內容，提高記憶的速度。

但是針對篇幅較長的小說、記敘文等文章題材，教師可以指導學生選擇默讀的方式。首先教師要對學生提出默讀的相關指導，確定默讀的速度、標注和相關的思路，讓學生的速度能力能夠得到訓練，這樣學生便可以在規定的時間中，將自身的素讀能力進行顯著的提升。在實際實施和操作的時候，可以發現，有些學生的素讀習慣和識記能力較好的學生，對素讀的各項任務都能按照老師的要求完成，但是也有一些學生素讀習慣不好，且識記能力不強，對老師的要求不能按時按量完成。由此可見，在教學過程中，班級中學生的能力水平存在很大的差異，因此教師應該對班級中學生進行分層次教學，對不同層次的學生提出不同的要求，這樣每個學生都能更好的完成素讀，進而提升自身的素讀水平和能力。

2.3 素讀要盡可能擺脫課外資料的影響

現在的教學過程中，為了讓學生的學習水平更進一步，非常多教輔資料充斥在學生身邊，而且學生在學習的時候也非常依賴這些教材材料。比如在課前預習階段，學生僅僅根據教輔材料的思路去預習，而沒有形成自己的學習思路和方法，這樣的情況，會讓學生逐漸失去自主解讀課文的能力。當前，很多學生的學習思路、方法以及習慣等都受學習資料的影響，學生對于課堂的參與度不高，這種現象亟需改變。新課改要求在課堂中要突出學生的主體地位，而素讀教學則是對這一政策的響應，學生在開展素讀活動的時候，能夠真正去識記、去標注、去理解、去跟文本對話、去跟作者交流。自然，課堂教學過程中因個性差異，學生學習基礎差異對文本解讀也就不盡相同，我們的課堂教學、課堂評價就需要這種差異和不同。這樣的課堂既是真實的語文課堂也是學生活動主動性較高的課堂，更是學習效率最高的課堂。

3 結語

總而言之，一直以來，我國都非常重視教育，隨著當前社會的不斷發展和變化，教育設施進行了更新，教育硬件和軟件都得到了較大程度的增強，這讓當前的課堂教學形式更加多樣，內容更加豐富，效果更加突出。課堂教學的創新讓課堂的教學質量和效率得到了顯著的提升，但是素讀這種基礎性、根本性的教學方式是不能放棄的，我們應該對其給予更多重視。拋開本質去追求細枝末節的做法實不可取的，對學生學習能力的提升沒有太大的作用，同時也會阻礙語文學科的發展，因此，在高中語文教學中，提升現代素讀能力是有必要的。

參考文獻

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